【摘要】新時代背景下，科學普及和融合出版都面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。目前，地學科普出版正處于讀者需求個性化、優(yōu)秀科普作者稀缺、優(yōu)質作品匱乏、科普產(chǎn)業(yè)規(guī)模小的現(xiàn)實困境。為了走出困境，出版企業(yè)應借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，在現(xiàn)代信息技術的驅動下，盤活已有作者資源、內容資源、品牌資源和知識生產(chǎn)經(jīng)驗，使傳統(tǒng)的紙質出版與新興的數(shù)字出版深度融合，建立內容產(chǎn)品和知識服務解決方案，使地球科學讀得懂、看得見、聽得到、摸得著，以更好地滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。

【關? 鍵? 詞】地球科學；地學科普；融合出版

【作者單位】羅軍燕，地質出版社。

【中圖分類號】G237.9【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.21.003

一、新時代的科學普及與融合出版

習近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會、中國科學院第十八次院士大會和中國工程院第十三次院士大會、中國科學技術協(xié)會第九次全國代表大會上強調：“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（以下簡稱《綱要》），進一步勾勒出未來十五年科普工作的發(fā)展藍圖?！蛾P于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出了明確的目標：“到2025年，科普服務創(chuàng)新發(fā)展的作用顯著提升，科學普及與科技創(chuàng)新同等重要的制度安排基本形成，科普工作和科學素質建設體系優(yōu)化完善，全社會共同參與的大科普格局加快形成，科普公共服務覆蓋率和科研人員科普參與率顯著提高。”如何順應時勢，開發(fā)出符合時代特色、中國特色、行業(yè)特色、專業(yè)特色的經(jīng)典地學科普作品和產(chǎn)品，已成為出版業(yè)亟待解決的時代課題。

新時代的出版人應清醒地認識到，隨著網(wǎng)絡數(shù)字技術的發(fā)展，傳統(tǒng)出版與新興出版呈現(xiàn)交叉融合態(tài)勢，逐漸貫通出版與相關產(chǎn)業(yè)的邊界，形成一種新興的出版形態(tài)——融合出版。這是出版業(yè)順應時代需要縱深發(fā)展的必然趨勢，其實質是以出版（內容）為核心，以技術驅動出版業(yè)跨越不同媒體形態(tài)，跨越產(chǎn)業(yè)鏈上下游的新型出版［1］，范疇包括電子書、有聲書、數(shù)字報刊、數(shù)據(jù)庫、移動游戲、網(wǎng)絡游戲、在線教育、知識付費（音視頻課程包含直播）等，業(yè)態(tài)形式豐富多樣，能夠很好地滿足時下大眾個性化、多元化的精神需求。通過融合出版，出版企業(yè)能夠與上下游企業(yè)聯(lián)手，對科普內容進行衍生開發(fā)，形成有自造血功能的科普產(chǎn)業(yè)鏈，推出滿足當下大眾日益豐富的精神需求的產(chǎn)品。

二、地學科普出版的困局

1．科普需求千差萬別

在網(wǎng)絡信息時代，出版企業(yè)必須具有市場意識，要善于從用戶角度出發(fā)考慮問題?！毒V要》中明確將科普對象分為五類人群：青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領導干部和公務員。這些目標人群有不同的年齡特點、知識結構、心理訴求。作為內容提供商，出版企業(yè)要憑借互聯(lián)網(wǎng)和信息技術手段，因地制宜、因人群而異地開發(fā)科普產(chǎn)品，提供科普服務，以達到個性化、分眾化、定制化的特點。對于具有高學歷的科普對象，出版企業(yè)需要為其提供新知類科普圖書、有思想深度的觀點內容和具有藝術效果的視聽產(chǎn)品，如上海教育科技出版社2020年出版的《深海淺說》、星球研究所出品的系列微信文章以及由此衍生的《這里是中國》就比較符合這類科普對象的品位；對于受教育程度不高的人群，出版企業(yè)在科普推廣過程中需要注重科普形式的游戲化、娛樂化，如短視頻、直播、影視、游戲等；對于少年兒童，出版企業(yè)應傾向于推出科普繪本、讀本，強調寓教于樂，如湖南少年兒童出版社出版的跨媒體AR恐龍科普故事繪本《恐龍生存大冒險》、接力出版社出版的“艾布克AR科學館”系列圖書。

2．科普作者一將難求

優(yōu)質的科普內容離不開優(yōu)秀的科普作者。優(yōu)秀的科普作者既要有豐富的知識儲備，又要有良好的表達能力，還需要從事科普工作的激情，三者缺一不可。科研人員從事科普工作具有天然的優(yōu)勢，但從長期來看，科研人員從事科普工作的熱情不高，原因是多方面的，同科普創(chuàng)作難度大、周期長有所關系，特別是創(chuàng)作一部貼合大眾需求的科普圖書，所花費的時間和精力并不比撰寫一篇高質量論文來得少，有時甚至還要更多。如前文提到的《深海淺說》，作者汪品先院士是在積累了十多年的干部培訓與科普報告的基礎上，收集新資料加工整理，才完成了這部作品。世界科普名著《昆蟲記》是作者法布爾用將近一生的時間才得以完成的創(chuàng)作。在當前的體制機制下，愿意從繁重的學術研究中抽身做科普者的地球科學專業(yè)科研人員少之又少，即使他們嘗試去做一些科普工作，一些科研人員也只是把科普工作作為科研項目的規(guī)定動作來完成，雖然能夠保證科普作品的科學性，但在故事性、趣味性、藝術性上很難引起讀者共鳴。中國科協(xié)科技與人文專門委員會張開遜主任在“科學普及與人文精神”論壇上的發(fā)言給科普創(chuàng)作帶來很大啟發(fā)：“為什么中國很難寫出阿西莫夫和卡爾·薩根這么有魅力的作品？我覺得最重要的一點是他們在為人寫書，而我們是在詮釋科學。”［2］

3．原創(chuàng)科普呼喚精品力作

當前，科普圖書以引進版居多，原創(chuàng)圖書所占比例較少，原創(chuàng)精品力作更是鳳毛麟角。筆者以“地球”為關鍵詞在“得到”電子書庫進行檢索（剔除書名中有“地球”的非科普書），發(fā)現(xiàn)引進版科普圖書的品種超過90%；筆者在當當網(wǎng)上以“地球”“科普”為關鍵詞檢索，發(fā)現(xiàn)引進版科普圖書品種的比例超過六成。此外，根據(jù)科普圖書暢銷榜，引進版科普圖書的進榜比例和上榜時間都占絕對優(yōu)勢。

原創(chuàng)科普作品的創(chuàng)作難度確實很大：一方面，引進版圖書養(yǎng)成了大眾對科普作品的閱讀品味，原創(chuàng)科普作品僅單純輸出科學知識無法獲得市場認可；另一方面，我們所處的新時代迫切呼喚有思想、有深度的科普作品。對科普作品的原創(chuàng)者而言，創(chuàng)作科普作品不僅要借鑒國外同類科普圖書的寫作手法、思考角度，還要立足于與時俱進的國家需要、讀者需求，在傳遞知識的同時，更注重傳遞科學方法、科學思想和科學精神。

地學科普出版人應不斷學習融合出版知識，更新出版理念，謀求創(chuàng)新發(fā)展，策劃反映重大科技成果和卓越科技智慧，貼合日常生活，弘揚科學精神的優(yōu)秀科普圖書，并加大面向各年齡層次的優(yōu)秀原創(chuàng)科普圖書的開發(fā)力度，充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，增強地學科普作品的生命力和傳播力。

4．地學科普產(chǎn)業(yè)正在路上

隨著科技的突飛猛進，國民經(jīng)濟持續(xù)快速增長，大眾對科普的實際需求越來越迫切。節(jié)假日帶孩子去科技館、博物館接受科普教育已經(jīng)成為大多數(shù)家庭的自發(fā)行為，家長有時甚至需要提前預約，由此可以窺見大眾對優(yōu)質科普產(chǎn)品或科普服務的旺盛需求。在此契機下，科普產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展壯大。

科普產(chǎn)業(yè)是以提供科普內容和科普服務為核心的多種業(yè)態(tài)組合，包括科普出版業(yè)、科普展教業(yè)、科普影視業(yè)、科普網(wǎng)絡信息業(yè)、科普教育業(yè)等。作為科普產(chǎn)業(yè)鏈上的樞紐，出版業(yè)始終占有一席之地，科普影視業(yè)逐漸占據(jù)更多的市場份額，科普網(wǎng)絡信息業(yè)（以科普內容為載體的游戲、瀏覽等）發(fā)展?jié)摿妱?。?jù)相關統(tǒng)計，科普網(wǎng)絡信息業(yè)收入已超百億［3］。在這股浪潮的帶動下，地學科普產(chǎn)業(yè)也呈現(xiàn)健康有序的發(fā)展態(tài)勢。地質出版社順勢而為，聯(lián)合中國地質博物館、中國地質圖書館成立了自然資源科普產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，對科普內容創(chuàng)作、科普展覽展示、科普研學、自然教育、科普影視制作、科普IP開發(fā)等進行全面布局，這是一次大膽的改革與創(chuàng)新。市場是沒有硝煙的戰(zhàn)場，地學科普領域目前尚屬藍海，出版企業(yè)需要具備更高的效率和執(zhí)行力，才能有把握勝出。

三、融合出版背景下地學科普的創(chuàng)新發(fā)展路徑

21世紀以來，移動互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)出版業(yè)彼此滲透、交叉融合，由此賦予了傳統(tǒng)出版更豐富的內涵和外延，并催生出新的出版理念、工作流程、管理方式、經(jīng)營模式。這種轉變在新興的數(shù)字出版領域體現(xiàn)得最為明顯，2010—2020年我國數(shù)字出版業(yè)收入的增長幅度較大（見圖1），遠超同期的圖書、報紙、期刊的收入規(guī)模。

在移動互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，融合出版是傳統(tǒng)出版業(yè)順應時代發(fā)展趨勢的一種主動選擇。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》和《全國國民閱讀調查報告》：2018—2022年，我國網(wǎng)民人數(shù)從8.29億人上升到10.51億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達從59.6%上升到74.4%，人們獲取資訊信息和開展教育學習的載體已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質書籍和報刊逐漸演變?yōu)橐苿咏K端。從“讀書”到“讀屏”的轉變，不僅是閱讀習慣的轉變，也是閱讀行為從深度閱讀轉變?yōu)闇\閱讀、碎片化閱讀的心理映射。由此，注意力已成為當前最為稀缺的寶貴資源。在開發(fā)地學科普資源時，出版企業(yè)必須要運用互聯(lián)網(wǎng)思維，借助現(xiàn)代信息技術，不斷開拓創(chuàng)新，挖掘專業(yè)特色潛力，將選題策劃、內容開發(fā)、呈現(xiàn)方式、宣傳推廣與目標讀者的實際需求相結合，以推出喜聞樂見的產(chǎn)品，滿足人們日益增長的美好生活需要。

1．理念創(chuàng)新

回顧出版發(fā)展史，無論出版載體的物理形態(tài)如何變化，內容資源始終是出版企業(yè)的核心優(yōu)勢。因此，出版企業(yè)既要繼續(xù)秉持“內容為王”的理念，又要運用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過與數(shù)字網(wǎng)絡出版技術的深度融合，即思維融合、資源融合、產(chǎn)品融合，且通過與作者、用戶的雙向交流互動，滿足不同用戶對內容產(chǎn)品的分眾化、個性化和定制化需求。新時代地學科普的融合出版，要聯(lián)合提供科普服務的其他上下游產(chǎn)業(yè)，以此提升內容產(chǎn)業(yè)的附加值，延長文化產(chǎn)品的生命周期。作為地學領域的專業(yè)出版社，地質出版社應扮演好地學信息服務提供商的角色，把出版與科技、教育、文化相融合，為用戶提供知識服務解決方案，以達到與時俱進地融合發(fā)展的目的［4］。

2．選題策劃創(chuàng)新

選題策劃是圖書出版的發(fā)動機，一個好的策劃思路，可以達到事半功倍的效果。因此，策劃編輯應秉持常學常新的理念，保持敏銳的市場意識，借鑒其他同行的實戰(zhàn)經(jīng)驗，再結合自身的優(yōu)勢和特點，在選題策劃上不斷創(chuàng)新。

（1）服務國家戰(zhàn)略，聚焦科技創(chuàng)新

當前，我國的科技創(chuàng)新能力不斷提升，突破了一大批制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵核心技術，取得了一大批一流水平的原創(chuàng)成果。面對新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，策劃編輯要著眼于地球科學領域那些具有原創(chuàng)性、引領性的科技攻關，具有前瞻性、戰(zhàn)略性的國家重大科技項目，這是開發(fā)地學科普的策源地。面對全國上下如火如荼的生態(tài)文明建設，地質出版社立足自身優(yōu)勢，出版了國內首部自然文化通識教育讀本《自然文化概論》。該書提出了與生態(tài)文明相呼應、與自然學科相交融、與地球科學相銜接的全新文化形態(tài)——自然文化，并采用“紙媒+微課”的形式，為大眾講述自然文化的深刻內涵和國家建設生態(tài)文明的重要意義。

（2）結合自身優(yōu)勢，抓熱點，找痛點

策劃編輯應跟蹤時事熱點，以用戶思維、產(chǎn)品思維和數(shù)據(jù)思維引領策劃工作，掌握大眾心理，找到痛點、癢點和難點。在突發(fā)疫情、災害等極端條件下，出版企業(yè)能夠結合自身專業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，組織出版工作，及時有效地采取措施，發(fā)揮出版人的責任與擔當。2020年初新冠肺炎疫情突然暴發(fā)，廣東科技出版社用48小時出版了《新型冠狀病毒感染防護》。此書通過二維碼將紙質內容與融媒視頻、微信公眾號延伸內容進行有機鏈接，以“廣東速度”讓大眾了解防疫常識，并通過全媒體推廣傳播。目前，該書電子版全網(wǎng)點擊閱讀量超過3000萬次，微信公眾號點擊閱讀量超過2500萬人次，受益人群過億人［5］。地質工作人員在野外作業(yè)時間長、任務多，需要掌握必要的野外生存知識和技能，地質出版社可以在此方面多思考，策劃相應應急圖書。如2021年11月，4名地質隊員在哀牢山執(zhí)行任務中遇難，在扼腕惋惜的同時，地質出版社及時組織出版了《野戰(zhàn)生存基本知識和技能》，并將野外生存法則、辨識方向、結繩方法等內容以短視頻形式附于書中，方便讀者掌握動作要領。

（3）盤活專業(yè)資源，活起來，火起來

習近平總書記在中央政治局第二十三次集體學習時強調：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來?！比珖鞔蟛┪镳^、科技館、紀念館都有獨具特色的藏品或深厚的文化積淀，這是豐富的出版資源，也是出版企業(yè)進行選題策劃開發(fā)的寶庫。這些場館大多都有對藏品、標本進行數(shù)字化建設以及文化創(chuàng)意開發(fā)的需求，為融合出版提供了契機。其中最具典型示范意義的非故宮莫屬。2009年，故宮出版社將民國日歷進行改版，開啟了日歷圖書出版的先河。十幾年來，《故宮日歷》持續(xù)受到國人的喜愛，銷量持續(xù)翻倍增長［6］。2018年，基于故宮藏品資源，故宮出版社策劃了解謎互動游戲書《謎宮·如意琳瑯圖籍》，該書在摩點眾籌金額超過2020萬元，打破了出版眾籌的世界紀錄，印數(shù)達50萬冊，并作為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的典范被人民日報、新華社等主流媒體競相報道［7］。故宮出版社摸索出一條日歷圖書化、藝術大眾化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，這類模式值得地學科普借鑒。

2019年，地質出版社出版的《神奇的礦物世界》是編輯團隊結合中國地質博物館典藏級的礦物標本策劃的青少年科普讀物。該書從與日常生活密切相關的“吃住用行”入手，讓讀者明白礦物學并不深奧，許多礦物時時刻刻都在我們身邊。在《神奇的礦物世界》中，編輯團隊設置了近18個“360°看礦物”的可視化場景，讀者可掃描二維碼與圖書交互，知識拓展內容也采用二維碼的形式呈現(xiàn)。讀者可通過手機掃描讀取場景內容，擴充知識點和信息量?！渡衿娴牡V物世界》榮獲2019年自然資源部優(yōu)秀科普圖書獎，入選《2020年農(nóng)家書屋重點出版物推薦目錄》，并被評選為2020年農(nóng)民喜愛的百種圖書。

3．技術賦能創(chuàng)新

隨著融合出版技術的發(fā)展，出版企業(yè)應在堅持“內容為王”的前提下，梳理、盤活已有的內容資源，根據(jù)經(jīng)濟狀況及產(chǎn)品特點，選擇性地運用各種成熟的技術手段進行深度加工或二次開發(fā)，優(yōu)化重構圖書的呈現(xiàn)方式，使閱讀終端多屏化，使傳播形式多元化，用技術驅動價值內容再造，延長圖書生命周期。這類技術有很多，目前比較受大眾青睞的是虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）和增強現(xiàn)實（Augmented Reality，AR），這兩種技術在出版業(yè)都展現(xiàn)了巨大的潛能并獲得廣泛應用。如人民衛(wèi)生出版社推出的VR教學課程“人衛(wèi)3D系統(tǒng)解剖學”將現(xiàn)代醫(yī)學教學和VR技術相結合，建立一個全三維的虛擬環(huán)境，真實導入完整的3D數(shù)字人體解剖結構，幫助學生憑借VR全方位、立體化地觀察屏幕中人體的各個器官和結構。中信出版社推出的“科學跑出來”系列圖書，在少兒科普市場引發(fā)了市場消費的新浪潮，并且成為AR技術與出版結合的現(xiàn)象級產(chǎn)品［8］。在地學科普出版中，那些抽象的認知內容、動態(tài)的演化過程、海量數(shù)據(jù)的運算結果，可采用3D建模、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術加以拓展，突破知識羅列、知識灌輸?shù)谋趬荆o讀者帶去更加豐富的閱讀體驗。如出版企業(yè)通過精細構建三維地質地貌（活火山口、大洋中脊、月球、火星等）［9］，使讀者獲得逼真的體驗，讓讀者通過網(wǎng)絡進行協(xié)同交互學習。

4．發(fā)展模式創(chuàng)新

（1）出版+教育

融合出版的產(chǎn)品形態(tài)具有多元化的特點，不僅有紙質書籍，還可以是音頻、視頻，甚至是網(wǎng)絡課程。如故宮出版社探索紙質出版與線下教育以及音視頻相結合的發(fā)展模式，將教育課程“你好呀！故宮”與音視頻、配套手工出版物、童書出版等融會貫通，打造了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，獲得了社會效益與經(jīng)濟效益的雙豐收。2020年新冠肺炎疫情來襲，地質出版社將剛剛出版的《講述地球故事》開發(fā)為線上課程，每周一課，為在家里進行疫情防控的家長和孩子提供輕松愉悅的科普線上交流和互動機會，這種科普傳播模式在新冠肺炎疫情防控期間取得了很好的效果。

（2）出版+文旅

出版企業(yè)應充分挖掘自身的資源和特色，注重與數(shù)字技術、文化要素的融合，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。地球科學非常注重實踐性，既要行萬里路，又要讀萬卷書。地質出版社結合自身特色，在《石經(jīng)文化中的地球密碼：房山石經(jīng)與石頭的故事》《真實的昌江? ?純美的世界》等介紹地質遺跡、地質景觀類圖書中，使用了720°動態(tài)全景技術，營造全新的線上旅游模式，使讀者得以突破時空的約束，擺脫以往僅憑圖片和文字靜態(tài)閱讀的方式，遠程體驗目的地的風光和景色。

（3）出版+文創(chuàng)

隨著科普產(chǎn)業(yè)中IP化經(jīng)營模式的興起，科普產(chǎn)業(yè)亟待優(yōu)質地學科普內容資源的有效補給。作為具有幾十年內容積累沉淀的文化單位，地質出版社充分利用已有的內容資源優(yōu)勢，打通地學科普產(chǎn)業(yè)的上下游，成立了自然資源科普產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，以此實現(xiàn)地學科普內容的IP化經(jīng)營，做到“一次內容生產(chǎn)+多種形式呈現(xiàn)+多個渠道發(fā)布”，形成“紙質圖書出版—影視動畫創(chuàng)作—文創(chuàng)周邊開發(fā)”的多元、立體出版，建立融合發(fā)展模式，促進新業(yè)態(tài)的健康發(fā)展。2015年，地質出版社推出了國內出版界首例自主策劃、自主編導的4D特效電影《會飛的恐龍》，這是該社探索融合出版發(fā)展的試水之作，首開中國出版界進軍4D影視產(chǎn)業(yè)的先河，也是實現(xiàn)傳統(tǒng)出版媒體與新興媒體在內容、產(chǎn)品和渠道等方面融合的首次探索和重要舉措。該片先后榮獲業(yè)內“最受觀眾歡迎影片獎”“數(shù)字出版創(chuàng)新作品獎”等10多項獎勵。

四、結語

出版業(yè)早已不再是買方市場，在萬物皆可互聯(lián)的當下，用戶牢牢占據(jù)著市場的主導地位。出版企業(yè)要善于學習和運用互聯(lián)網(wǎng)思維，從用戶角度出發(fā)，在地學科普產(chǎn)品的策劃、創(chuàng)作與開發(fā)過程中，多站在用戶的角度去思考，把產(chǎn)品、服務和用戶體驗做到極致，這是所謂的讓用戶“尖叫”。同時，出版企業(yè)要不斷更新迭代，讓產(chǎn)品、服務在實踐中不斷優(yōu)化，這是所謂的“小步快跑”。將圖書出版作為產(chǎn)業(yè)鏈上的起點，實現(xiàn)“一次內容生產(chǎn)+多種形式呈現(xiàn)+多個渠道發(fā)布”，用好的內容吸引科普上下游產(chǎn)業(yè)的參與，建立地學科普內容的多元化經(jīng)營模式，形成“紙質圖書出版—影視動畫創(chuàng)作—文創(chuàng)周邊開發(fā)”的多元、立體開發(fā)模式，建立融合發(fā)展模式，促進整個科普業(yè)態(tài)的健康發(fā)展，是出版企業(yè)開展地學科普的題中應有之義。

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