戎 娜

一、引言

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學過程中也暴露出很多方面的問題，例如教學結(jié)構(gòu)有一定的失衡，教學方式不夠先進完善，考核制度往往不夠科學合理等，這些不足制約著高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學工作的推進，同時也使得數(shù)據(jù)資源不能得到充分的挖掘和利用。在這樣的情況下，需要進一步有效探究問題的根源，然后從根本上進行應對和處理，切實有效地把握大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容，以此促進高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學取得更加良好的效果。據(jù)此，有必要探究大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學過程中存在的主要問題及應對策略等相關內(nèi)容。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學問題分析

1.在教學結(jié)構(gòu)方面存在一定程度的失衡情況

當前，從整體情況來看，在高職院校的大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)的教學環(huán)節(jié)往往更加關注理論方面的內(nèi)容，在社會實踐以及案例教學安排方面往往比較欠缺，在課程結(jié)構(gòu)方面往往沒有進行科學合理的安排，在財務管理方面存在不同程度的問題實踐鍛煉比較少，并沒有充分融入實踐鍛煉和理論知識的相關內(nèi)容，由此導致整體的教學質(zhì)量、教學效率不能得到顯著提升，無法充分體現(xiàn)出理論方面的價值和實踐意義。除此之外，在大數(shù)據(jù)時代背景之下，相關教師往往對于大數(shù)據(jù)技術的應用價值和綜合意義不能充分的了解和認知，在具體的操作過程中沒有充分做好數(shù)據(jù)的整合應用和完善，在實際的教學過程中往往停留在書本知識和理論層面，并沒有向?qū)W生進行針對性的實踐引導，讓學生充分了解大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容，由此導致整體的教學質(zhì)量、就業(yè)效率不能得到顯著提升。

2.教學方式相對來說比較單一

從整體情況來看，在新時代背景下，通過大數(shù)據(jù)技術的有效融入可以使財務管理質(zhì)量管理效率和教學水平得到顯著提升。但是某些高職院校在實際的教學過程中并沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容，在教學模式方面比較單一落后并沒有體現(xiàn)出學生的主體地位，學生只能被動地接受知識，對于相關教學內(nèi)容缺乏積極性、主動性，課堂氣氛并不是特別活躍，學生在聽課的過程中比較乏味，缺乏主動性和良好的互動反饋效果，學生的自主探究精神不能得到充分的激發(fā)，往往無法實現(xiàn)良性的互動和反饋，由此導致整體的教學質(zhì)量、就業(yè)效率不能得到顯著提升，無法實現(xiàn)更切實的良性互動，這樣的情況對于高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學效率會造成嚴重影響，限制了大數(shù)據(jù)技術的有效發(fā)揮和應用價值。

3.考核制度不夠科學合理

在高職院校的大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)的教育教學過程中，通常情況下都是采取比較刻板乏味的考核制度，更加重視期末考試成績，并沒有充分體現(xiàn)出考核模式考核方法的創(chuàng)新，只是單一化地反映學生的應試能力，對于書本理論知識的掌握程度，在實踐應用等相關方面缺乏精準有效的考核，同時對于工作過程中的其他綜合技能的考核也比較有限，并沒有嚴格的檢測學生對于大數(shù)據(jù)技術的應用程度和應用效果，由此導致評價和考核不夠客觀公正，缺乏應有的參考性，這種單一化的考核方式，缺乏應有的參考性和實效性，對于教學考核的初衷造成嚴重影響，這樣的情況對于整體的教育教學工作的推進都會造成嚴重限制。

4.在教學工作中并沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容

針對高職院校財務管理專業(yè)教學工作而言，有著特別顯著的課程實踐性的特點，在當前的教學過程中需要大數(shù)據(jù)與財務管理課程具備應有的互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)思維，這樣才能更有效呈現(xiàn)出良好的改革成效。但是在具體的教育教學過程中，相關教師往往不具備大數(shù)據(jù)思維和相關理念，在教學過程中并沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容，沒有著重做好各類數(shù)據(jù)的全面收集分析應用和挖掘，如何激發(fā)學生的主動學習愿望和適應能力。大數(shù)據(jù)的時代發(fā)展要求，由此導致大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)發(fā)展受到很大的挑戰(zhàn)和限制。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學質(zhì)量提升對策

1.更有效地融合理論和實踐

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，要充分體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)的實踐性特點，在具體的教學過程中要確保相對應的理論學習和實踐應用，更充分的融合，在具體的教學過程中，要充分把握大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展要求，對于財務管理的教學方向、教學內(nèi)容進行不斷的調(diào)整和完善，要更充分體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術的基本要求和特征，在數(shù)據(jù)化的應用以及理論和實踐充分融合的監(jiān)管方面，更充分地體現(xiàn)出良好的教學效果，要確保相關人才可以成為應用型專業(yè)型技能型的財務數(shù)據(jù)分析人才在理論教學不斷強化的基礎之上，進一步有效拓展課程體系，使校外的實踐資源得到深入挖掘和利用，進而為學生提供更多參與校外實踐的機會，在兩者不斷融合深化的過程中，更充分地體現(xiàn)應有的教學效果。

2.更有效地改進和創(chuàng)新教學方式

在高職院校的大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學過程中，要充分適應時代發(fā)展趨勢，把握大數(shù)據(jù)的時代要求，不斷改進教學方式，完善創(chuàng)新教學理念，進一步激發(fā)和調(diào)動學生的主觀能動性和自主探究精神，使學生可以積極有效地利用大數(shù)據(jù)技術，更充分的實現(xiàn)自主探究，自主學習，在教師的專業(yè)性的指導和建議之下，有針對性的通過案例教學模式，讓學生更充分的通過案例的解決和相關任務的職業(yè)，更有效解決財務管理過程中存在的挑戰(zhàn)或者疑難問題，在確保學生具備應有的豐富的實踐經(jīng)驗和自主探究意識的基礎上更充分地掌握財務管理的相關內(nèi)容，在實踐的推動過程中，讓學生不斷地增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，進而使學生的財務管理專業(yè)技能和綜合效能得到顯著體現(xiàn)。除此之外，要更有效地利用大數(shù)據(jù)技術，使學生能夠充分明確教學方向，幫助高職院校構(gòu)建相對應的課程體系，著重做好課程改革和完善工作，具備崗位意識和崗位導向，確保課程改革，人才培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展方向能夠充分融合，步調(diào)保持一致，以此更有效地明確高職院校的人才培養(yǎng)目標，使學生通過相對應的指引和人才培養(yǎng)實踐等，成為高質(zhì)量的具備實踐能力的專業(yè)人才。

3.充分融入大數(shù)據(jù)技術使學生的大數(shù)據(jù)應用能力得到顯著提升

在這些理念的更新方面需要進一步強化，并且在實際的大數(shù)據(jù)與財務管理教學實踐中充分融入大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容，進而在更大程度上強化學生的大數(shù)據(jù)應用能力，在財務管理教學環(huán)節(jié)要著重針對各類數(shù)據(jù)資源進行深入挖掘，在把握大數(shù)據(jù)技術應用優(yōu)勢的基礎之上，更有效地體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術和相關信息的挖掘能力，在數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、匯總利用等項目方面，都要體現(xiàn)出應有的操作技能，讓學生在自主探究明確教學方向的基礎之上，把握相關技術要點，可以更充分地利用相關軟件，進而為未來工作能力的提升和實踐技能的增強提供必要的支持。例如，在具體的教學過程中，可以針對課程體系進行創(chuàng)新，教師要選擇更具有代表性的財務管理的案例，在班級進行相對應的討論和交流，然后通過小組合作的形式組建相對應的團隊，對于具體的案例進行探究，完成相關教學任務，在團隊合作的過程中對于具體要求和目標了解和分工，然后通過文稿演示的形式對于結(jié)果進行展示，這樣可以進一步培養(yǎng)學生的合作意識，思維能力和溝通技巧，使其更充分地利用相關材料和工具等等進一步探究問題的方針原則，專業(yè)技能和實踐能力，在不斷的分析思考判斷的過程中，更充分體現(xiàn)出學生的數(shù)據(jù)應用能力和表達效果，讓學生通過相對應的模擬實踐感受大數(shù)據(jù)技術，在財務管理過程中的應用效能，并在模擬企業(yè)的崗位，實踐和案例的推進過程中，利用大數(shù)據(jù)技術針對各類數(shù)據(jù)信息進行相對應的收集整理和挖掘利用，這樣可以在更大程度上有效強化學生對于大數(shù)據(jù)的應用價值和感知能力，同時進一步融入互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)思維，為學生后續(xù)崗位實踐能力的增強，提供必要的支持。

4.在考核方式方面不斷改進和創(chuàng)新

在大數(shù)據(jù)與財務管理教學過程中著重做好考核工作也是十分關鍵的內(nèi)容，要通過嚴格細致的考核，確保學生可能出現(xiàn)的問題或者不足得到充分的明確，并且讓學生能夠根據(jù)考核結(jié)果查漏補缺，同時進一步通過精準有效的考核模式和多樣的考核方法使學生可以獲得相對應的進步和發(fā)展成效。在財務管理的具體考核過程中，要從根本上有效考核學生的綜合實踐能力，進一步加大考核的比重，并且納入考核體系中，使學生更有效地參與社會實踐和企業(yè)實習，然后通過相對應的學習收獲實習報告和實踐成果的展現(xiàn)，提交書面形式的材料，以此確?？己朔绞降尼槍π?，時效性和可行性，同時也要注重做好學生的全面性動態(tài)性的考核，確保學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力以社會實踐效果都要納入考核體系中，在強化學生基礎知識學習應用能力的基礎上，在實習過程中體現(xiàn)考核指引，在更大程度上體現(xiàn)學生的綜合能力。

四、結(jié)語

從上文的剖析中可以充分明確，在信息化時代背景下，大數(shù)據(jù)技術得到越來越廣泛的應用和普及。在這樣的背景之下，需要進一步改革完善高職院校的大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教育教學工作，應不斷創(chuàng)新，更有效地把握新課改的相關要求和標準，在教育教學和人才培養(yǎng)過程中進一步有效強化學生的專業(yè)技能實踐能力，使學生更靈活地在實際的案例分析和實踐實習過程中運用大數(shù)據(jù)技術，有效強化自身的大數(shù)據(jù)應用技能和綜合實踐能力。要不斷地探究和完善教學模式與教學方法，針對當前存在的問題進行切實的應對和處理，進而確保高職學生在財務管理質(zhì)量，管理效率等相關方面顯著提升，體現(xiàn)出學校應有的大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學生的崗位勝任能力和自我價值的體現(xiàn)提供必要的支持。