江曉東（江蘇省南通市海門區(qū)教育體育局，226100）

初心的堅守離不開歲月的洗禮，歲月的洗禮離不開青春的奮斗。自1982年7月從揚州師范學院畢業(yè)至今已經(jīng)有40年的光陰，40年來，我始終堅守一顆體育人的初心，踐行體教融合的時代擔當、開拓學校體育發(fā)展新思路是我對學校體育的不懈追求。我通過適切專業(yè)成長，領悟?qū)W校體育的文化意蘊；我經(jīng)過管理崗位歷練，堅守敢為能為的工作作風；我關注學生身心發(fā)展，化潤愛生如子的大愛情懷；我實施體教融合策略，引領“以體育人”的全人教育；我追求團隊建設內(nèi)涵，打造百花齊放的“海門體育”。40年間，我榮獲多項榮譽，獲得了很多掌聲，而最讓我欣慰的是看到學生的健康成長和全面發(fā)展。

一、厚積立業(yè)，堅持練就教育教學基本功

初出茅廬，為了上課時讓學生看到標準的示范動作，我把大量時間花在了體育術科技術練習上，每天從早到晚我?guī)缀醵荚诓賵錾?，上課和技術練習是我在操場上的全部活動。正是那時經(jīng)年累月的摸爬滾打，我的教學能力才有了長足的進步，體能和技能也有了突飛猛進的提高。無論是球類項目，還是田徑項目，我都追求精益求精，這為我后期擔任體校校長和體育教研員奠定了扎實的專業(yè)基礎。

1984年8月，我調(diào)到江蘇省海門市悅來中學工作，那時候?qū)W生每天早上跑早操，我作為組內(nèi)最年輕的教師，自告奮勇地承擔了每天早晨放廣播的任務，每天5：30起床，6：10準時放廣播指揮全校師生出早操，無論寒冬還是酷暑，我都始終堅持。堅持了4年后，因訓練工作繁重無法全部負責這項工作，我便與新來的體育教師一起輪值?，F(xiàn)在看來這件事培養(yǎng)了我踏實肯干、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，為后來的工作錘煉了不怕艱難、堅守初心的良好品質(zhì)。

四十載的成長與發(fā)展，離不開自己的刻苦努力，更離不開良師益友、領導及同事的鼎力支持和幫助。多年來，我以雜志和報紙為良師益友，二十世紀八九十年代信息匱乏，接受新知識只能依靠閱讀報紙和雜志，《中國學校體育》雜志、《中國體育報》是我每天必讀的內(nèi)容，它們?nèi)缥业暮糜岩话闩惆橹业某砷L，看到好的內(nèi)容我會抄錄或剪貼下來珍藏，后來這些內(nèi)容成為助力我解決工作困惑的“利劍”。

而我的啟蒙教師在小學、中學時代教我籃球、排球、乒乓球和田徑，把我?guī)狭梭w育道路，工作后我們成為至交。我的高中教練不僅技術全面、訓練高明、理念超前，還教會了我如何帶好教研組、組織課外活動、業(yè)余訓練，如何處理團隊問題。對我有深刻影響的還有我的哥哥，他畢業(yè)于上海體育學院，具備深厚的體育專業(yè)功底，每當我在訓練和工作中遇到困難時總能獲得他的指導和鼓勵，使我信心倍增地迎接新的挑戰(zhàn)，體育讓我們兄弟之間的手足之情更加濃厚。勤奮、堅持、吃苦耐勞、不求回報是大家對我的評價。

二、開拓創(chuàng)新，堅持做學校發(fā)展的引路人

1995年，我從鄉(xiāng)下調(diào)進城區(qū)，擔任起海門市高等專業(yè)學校音體美教研組組長。2000年5月，江蘇省廣播電視大學第五屆學生田徑運動會在海門市高等專業(yè)學校舉行，我擔任運動會的籌備與組織、秩序冊的編排、承辦方案和協(xié)調(diào)人員等工作。此次大賽最后以零差錯圓滿完成，贏得了省市領導的肯定和贊揚。更值得高興的是，學校田徑隊隊員在我的指導以及艱辛的訓練下，多名隊員打破此次運動會的紀錄，最終以金牌總數(shù)第一名的優(yōu)異成績，榮獲本次大賽的團體總分第一名和道德風尚獎，創(chuàng)造了新的歷史。我的付出也得到了學校的認可，1995年到2000年，我連續(xù)5年榮獲海門區(qū)政府嘉獎，這對我既是一種鼓勵，也是一種鞭策。

2001年，因工作需要，我走上了體校副校長的崗位，進而當上了體校校長，我有了更廣闊的舞臺。我們確立了“讀訓并重，文體雙贏”的辦學理念，構建了“輸送、升學并舉，多渠道成才”“教師、學生并進，共同成長”的辦學特色。在隨后的短短幾年時間里，學校舊貌換新顏，辦學水平再上新臺階，取得了令人矚目的成績，學校榮獲“江蘇省體育系統(tǒng)先進集體”“江蘇省三星級業(yè)余體?！薄澳贤ㄊ畜w育工作先進集體”“海門市優(yōu)秀單位”“海門市文明單位”等稱號，多次在海門區(qū)初中素質(zhì)教育質(zhì)量百分考核中獲得綜合考核一、二等獎。

作為一校之長，雖然平時事務繁雜，但我始終牢記教練員的職責，依然站在教學訓練的第一線，以身作則，為教練員隊伍樹立榜樣，每天起早貪黑，頂烈日、戰(zhàn)嚴寒，日復一日、年復一年，我在體校工作的這18年中，基本實現(xiàn)了“讀訓并重、文體雙贏”的辦學愿景。學校涌現(xiàn)了一大批如包賽飛、袁中、薛賽飛、陳靈峰、吳杰、黃露露、施悅新等國內(nèi)外各級各類比賽冠、亞軍。

三、滿腔愛心，堅持做學生愛戴的好教師

教師是講愛和奉獻的職業(yè)。在學校里有些學生家庭困難，我毫不猶豫地給予他們物質(zhì)上的幫助，鼓勵他們努力學習，刻苦訓練，以優(yōu)異的成績回報父母和教師。2015年，貧困生小葛由于傷病我為她捐助八千元為其治療，后來她刻苦訓練考上了理想的大學。有些小學生怕苦、想家，給這些小學生帶去關愛與依靠也是我的“必做題”，我及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在思想上的問題，讓他們安心訓練和學習。

2015年5月，“海門市青少年足球?qū)W校”正式成立，我又兼任了校長。海門市青少年足球?qū)W校剛成立的時候，需要選拔一批新的足球隊員。顧嘉琦、瞿嘉琳這對雙胞胎因為出色的身體素質(zhì)、出眾的足球智商吸引了教練的注意，家長擔心踢球影響孩子學習，我便多次帶著教練員登門拜訪，做好家長的思想工作。事實證明，日常的足球訓練并沒有耽誤學生的學習，2人品學兼優(yōu)，每學期都被評為“三好學生”。更讓人高興的是，她倆因表現(xiàn)出色，通過層層選拔分別獲得了參加中德和中英足球訓練營的機會。其中，由顧嘉琦為代表組成的小女足代表團在中德訓練營活動中受到了習近平總書記和德國前總理默克爾的接見與慰問，顧嘉琦還被授予2018年度“全國優(yōu)秀少先隊員”稱號，獲得“宋慶齡基金獎”，同時，她還作為南通市唯一代表參加中國少年先鋒隊第八次全國代表大會。看到每一名學生的進步與成功，都讓我感到由衷的欣慰與高興，他們用優(yōu)異的成績回報我們付出的心血，這或許就是為人師者最大的幸福吧！

四、急流勇進，堅持做體育改革的實踐者

隨著時代的發(fā)展，學校體育的使命更加艱巨，在改革中謀發(fā)展，在發(fā)展中守初心，在實踐中行使命。40年的砥礪前行，我從一個人的獨行發(fā)展到一群人的并肩奮戰(zhàn)，從一個人的熱情點燃了一群人的體育情懷，從一個學校的卓越體育團隊輻射出全區(qū)卓越體育團隊的海門名片。

1.體教融合完善“無體育，不教育”的全人教育

2006年，我們啟動了“2+1”工程，成立海門區(qū)中小學普及球類俱樂部，“讓每一名學生參加一支球隊”成了學校體育的新追求、新特色。在此基礎上，構建穩(wěn)定有效的球類俱樂部聯(lián)賽機制，各學校先后組建了排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球和民間傳統(tǒng)項目等俱樂部，球類俱樂部不分班級和年級，學生根據(jù)自己的興趣愛好報名。目前，海門區(qū)已經(jīng)連續(xù)成功舉辦了十五屆“球類俱樂部：乒乓球、羽毛球聯(lián)賽”和“冬季花樣三項：跳繩、踢毽、跳橡皮筋比賽”。各項活動和賽事成為提高學生競技水平和增強集體凝聚力的催化劑。

體教融合是海門區(qū)多年來形成的傳統(tǒng)，也是海門區(qū)體育工作的特色之一。十多年來，我們在基層學校建設了區(qū)隊校辦的讀訓機制，大力發(fā)展學校特色運動項目。海門學校體育在體教融合的舉措中共培養(yǎng)了10多名全國冠軍，向國家隊、江蘇省隊輸送運動員60多名。如，國家自行車隊隊員包賽飛、薛賽飛、袁中，廣島亞運會自行車亞軍陸錦華，國家擊劍隊黃露露、施悅新，前女排國家隊隊員茅菊蘭、陸倩，女足國家集訓隊隊員趙麗娟，女子短跑健將、第十屆全運會4×100米金牌得主江志英等。

海門體教融合的創(chuàng)新探索和顯著成果吸引了上級部門的關注。2018年11月12日，國家體育總局局長劉鵬率調(diào)研組專程來南通市，就“體教結合、科學育才”的情況展開專題調(diào)研，海門體校的做法，得到了劉鵬局長的充分肯定。

2.校園足球做學校體育改革先鋒

2011年以來，在教育局頂層設計下，我?guī)ьI團隊攻堅克難、奮力拼搏，海門區(qū)校園足球運動蓬勃開展，在國家、省、市享有很高的知名度和影響力，2015年海門區(qū)被確定為首批“江蘇省校園足球試點縣”，2016年被教育部認定為“全國青少年校園足球試點縣”，分別被江蘇省教育廳、南通市教育局評為“校園足球先進單位”。2018年、2019年，海門區(qū)連續(xù)獲評全國青少年校園足球優(yōu)秀試點縣（區(qū)）。2021年10月，海門區(qū)校足辦被南通市教育局表彰為“感動南通·教育群體”。目前，海門區(qū)共有53所學校被教育部確認為“全國青少年校園足球特色學?！?，在全國縣市區(qū)中首屈一指，22所幼兒園被評為“全國足球特色幼兒園”，14所幼兒園被評為“全國足球特色幼兒園示范園”（獲評數(shù)在全國縣級單位名列第一），25所幼兒園被評為“江蘇省足球特色幼兒園”。

我和團隊配合教育局圓滿完成了歷年的“珂締緣”國際校園足球邀請賽（疫情期間暫停）、海門區(qū)校園足球選拔賽與總決賽、校園足球聯(lián)賽、校園足球冬令營、校園足球夏令營活動的組織開展，承辦了江蘇省校園足球現(xiàn)場會2次，南通市幼兒足球現(xiàn)場會2次，舉辦了海門區(qū)校園足球推進會10次。我們先后承辦了黑龍江、吉林、江陰、南京等省市及新疆維吾爾自治區(qū)近十批次體育骨干教師培訓，總?cè)藬?shù)達600多人次。

2017年2月，我和團隊協(xié)助江蘇省教育廳籌備和組織全省青少年校園足球工作座談會、6月全省青少年校園足球現(xiàn)場會。同年7月，我和團隊再次接受重任，協(xié)助教育部和省教育廳、體育局組織全國青少年校園足球夏令營第七營（小學組）和2017年“省長杯”江蘇省青少年校園足球聯(lián)賽總決賽（初中組）、承辦全國校園足球夏令營第七營區(qū)初中組比賽。2018年舉辦了全國校園足球夏令營第七營區(qū)高中組比賽。

2017年，我代表團隊在江蘇省校園足球年度頒獎典禮中接受媒體專訪，講述“我們的足球故事”，在講述中我介紹了海門區(qū)學校體育改革中校園足球先鋒的初心，會上還播放了我的校園足球工作經(jīng)歷視頻《一路向前的教育人》。我們用行動在孩子心中種下了足球的種子，立起了師愛如山的形象，用足球給孩子上了人生最有意義的一堂課。

2018年6月，教育部“奮進之筆‘1+1’”新聞系列采訪活動、全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）校園足球工作集中調(diào)研會議在海門區(qū)舉行，這也是教育部新聞發(fā)布會首次在縣級城市舉行。全國校園足球102所試點縣（區(qū)）縣長、區(qū)長及教育局局長蒞臨海門參加教育部校園足球改革發(fā)展新聞發(fā)布會，集中調(diào)研活動更是全方位展現(xiàn)了海門區(qū)校園足球的成就，40多家國家級媒體齊聚海門，央視“朝聞天下”、CCTV-5、CCTV-12播出在海門區(qū)召開的新聞發(fā)布會與集中調(diào)研活動。在海門區(qū)委、區(qū)政府、教體局以及全體一線教育工作者對校園足球的艱辛付出下，校園足球工作得到教育部的高度認可，為此，教育部辦公廳專門為海門校園足球出版《教育奮進之筆“1+1”——走進江蘇報道匯編》一書。

五、使命永鑄，堅持做永不懈怠的進取者

1.堅持終身學習和鍛煉

作為海門區(qū)體育工作的領頭人，我深感不能滿足于現(xiàn)有的知識儲備，經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解最新的教學理念。多年來，持之以恒地主動學習教學理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，讓自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于體育教育教學工作。我撰寫了多篇體育教育教學論文，十余篇論文發(fā)表在國家級刊物《中國學校體育》《校園足球》等雜志上。

作為體育人，以身示范是業(yè)內(nèi)的特質(zhì)，因此我日常注重堅持田徑、體操、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等多項運動技能的鍛煉，同時還拓展了網(wǎng)球和游泳。幾十年中我堅持每天擠出一個小時鍛煉，一有機會就積極參與各種運動項目。

2.強調(diào)示范引領和踐行

在教研員崗位上，我每年邀請學校體育專家潘紹偉教授暑期為海門區(qū)中小學體育教師開展主題培訓，為一線教師提升體育教育教學業(yè)務能力搭建平臺。每學期定期舉行中小學教研活動，提升教師業(yè)務水平。每年在暑期業(yè)務培訓中，我梳理回顧一年來海門學校體育的方方面面，在肯定成績的同時鼓勵同人們繼續(xù)努力，在反思中為海門學校體育發(fā)展樹立新目標，為海門體育高品位發(fā)展努力踐行。

3.拓展全面能力和各盡其才

作為海門區(qū)學校體育的教研員，我深知只靠一個人的努力是有限的，只有全區(qū)體育教師都提高了，才能真正提高海門學校體育的整體質(zhì)量。我堅持每學期進校聽課不少于20次，深入課堂關注一線體育教師教學、訓練情況，及時進行現(xiàn)場交流，遇到好的做法及時向全區(qū)教師推廣。諸多體育教師通過體育學科專業(yè)素養(yǎng)的提升，衍生出了特別能做事、特能做成事、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的素養(yǎng)，被學校提拔到不同崗位任職，因此，海門區(qū)80多名體育教師分別擔任學校校級和中層領導崗位。在這樣一種共學、共研、共進的氛圍中，海門體育人如沐春風、如沐甘露，他們在各自的舞臺上大施拳腳、各展才華。

堅守教育四十載，桃李芬芳三尺臺，從一名體育教師兼教練到兩個學校校長，再到區(qū)校足辦執(zhí)行主任和中小學體育教研員，肩上的擔子越來越重，但我始終堅持把每一項工作都做得出色，始終以一種積極探索、無私奉獻的態(tài)度行走在教育的大道上。盛年不重來，一日難再晨，今殷切期望與全國體育同人共勉，為新時期學校體育描繪出濃墨重彩的歷史畫卷。