一、教學(xué)研究

“教學(xué)研究”欄目主要是體育教育教學(xué)中相關(guān)問(wèn)題的理論角度闡述、分析與解決。

2022年4月《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］正式頒發(fā)，并于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式實(shí)施。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：教師應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、課程總目標(biāo)與水平目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施課程。

撰稿主題1：課程實(shí)施計(jì)劃編制。

撰稿提綱：

1.請(qǐng)結(jié)合具體的學(xué)段、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃呈現(xiàn)案例，談一談實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的內(nèi)化、健康行為的養(yǎng)成以及體育品德的培養(yǎng)等學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略。

2.如何根據(jù)不同水平學(xué)生的實(shí)際，制訂明確的體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)？

3.在設(shè)計(jì)基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，具體有哪些注意事項(xiàng)或者策略？

撰稿主題2：設(shè)計(jì)大單元教學(xué)的策略與建議。

撰稿提綱：請(qǐng)結(jié)合義務(wù)教育階段體育與健康課程實(shí)施的實(shí)踐，或結(jié)合高中模塊教學(xué)的實(shí)踐，談如何從課程核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)大單元的教學(xué)計(jì)劃?？梢阅骋粋€(gè)具體項(xiàng)目為例，談“一個(gè)項(xiàng)目的大單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，每節(jié)課時(shí)分布與安排的目的是什么、策略是什么、為什么這樣設(shè)計(jì)？

撰稿主題3：課堂教學(xué)方式方法優(yōu)化。

撰稿提綱：

1.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)n堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的真正轉(zhuǎn)變？

2.如何從“關(guān)注知識(shí)與技能的傳授”向“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變？

3.如何設(shè)計(jì)目的明確、情境真實(shí)、方法多樣等完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)？

4.如何創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境，將“學(xué)、練、賽”有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，主動(dòng)學(xué)練。

5.如何將教師示范講解與學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練有機(jī)結(jié)合，將集體學(xué)練、分組學(xué)練和個(gè)體學(xué)練相結(jié)合，合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在保證安全的基礎(chǔ)上提升學(xué)練效果，同時(shí)在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)積極思考、主動(dòng)探索、自覺(jué)實(shí)踐。

撰稿主題4：課內(nèi)外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)。

撰稿提綱：

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，體育教師應(yīng)該持續(xù)落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，引導(dǎo)學(xué)生完成每天校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)的要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的習(xí)慣。

1.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談體育教師如何在提升課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參與多種形式的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)與課外體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)習(xí)慣的策略或方法。

撰稿主題5：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多樣化。

撰稿提綱：

結(jié)合具體的案例，談中小學(xué)體育教師應(yīng)該如何通過(guò)評(píng)價(jià)目的的確定、評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇、評(píng)價(jià)方式的選定以及評(píng)價(jià)結(jié)果的合理利用等方式，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

撰稿主題6：學(xué)業(yè)質(zhì)量的落實(shí)。

撰稿提綱：學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成體育與健康某一水平學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就的表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合體育與健康課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)，用以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度。參考《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》5級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的不同水平的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐，談中小學(xué)體育教師提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的方法和策略。

二、教師教研

“教師教研”欄目關(guān)注體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)體育教研組 建 設(shè)：教師專業(yè)素養(yǎng)提高、教科研能力培養(yǎng)、教研組建設(shè)與管理、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)等。

撰稿主題1：常規(guī)選題。

1.以教研組或某個(gè)團(tuán)隊(duì)為單位，學(xué)習(xí)、落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》及各項(xiàng)文件中的路徑有哪些？具體方法是如何操作的？

2.如何將學(xué)校教研與區(qū)域教研相關(guān)聯(lián)，以更好地提升個(gè)人的教研能力？

3.學(xué)校是否進(jìn)行了跨學(xué)科教研，可呈現(xiàn)可操作的教研方法？

4.您所參與的教研或培訓(xùn)中，有哪些具有參考價(jià)值的形式和內(nèi)容？可以案例的形式呈現(xiàn)。

5.呈現(xiàn)教學(xué)、科研、培訓(xùn)一體化教研的案例。

撰稿主題2：“小講壇”教研形式的組織和實(shí)施。

信息化時(shí)代，由教研部門、學(xué)校、體育教研組、體育名師工作室舉辦的線上或線下“小講壇”活動(dòng)，逐漸成為體育教師教研的方式，在提升教師教研能力方面具有一定作用。

1.您所在的學(xué)?；虻貐^(qū)是否會(huì)組織一些“小講壇”形式的教研活動(dòng)？具體是如何操作的？請(qǐng)介紹具體經(jīng)驗(yàn)。

2.“小講壇”教研活動(dòng)的內(nèi)容如何選定？人員如何選擇？

3.如何通過(guò)“小講壇”教研活動(dòng)提升教師能力？

三、教學(xué)實(shí)踐

“教學(xué)實(shí)踐”欄目主要針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容或項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。

撰稿主題1：提升學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能的方法。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在水平一課程目標(biāo)中要求“學(xué)練和體驗(yàn)移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能、操控性技能等基本運(yùn)動(dòng)技能”。針對(duì)基本運(yùn)動(dòng)技能，結(jié)合以下提綱撰稿。

撰稿提綱：依據(jù)水平一階段的學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)選擇哪些分別提升學(xué)生移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)技能、非移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)技能和操控性運(yùn)動(dòng)技能的系列性、趣味性的內(nèi)容？請(qǐng)呈現(xiàn)選擇依據(jù)與練習(xí)目的、方法及注意事項(xiàng)等？

撰稿主題2：體能練習(xí)。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在水平二目標(biāo)要求中要求“注意多種體能學(xué)練與運(yùn)用的整合，設(shè)計(jì)的每一個(gè)體能練習(xí)不只用于提升某一種體能，而是可以綜合提升多種體能”。針對(duì)體能設(shè)計(jì)與練習(xí)，結(jié)合以下提綱撰稿。

撰稿提綱：1.在學(xué)練過(guò)程中，依據(jù)趣味性原則，如何設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)練積極性的體能內(nèi)容？2.在學(xué)練過(guò)程中，依據(jù)均衡性原則，如何設(shè)計(jì)提升學(xué)生全面發(fā)展的體能練習(xí)內(nèi)容？3.依據(jù)主教材，如何設(shè)計(jì)補(bǔ)充體能的游戲內(nèi)容？

撰稿主題3：跨學(xué)科融合。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程內(nèi)容中要求“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“重視跨學(xué)科融合。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)與不同學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)及整合，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！贬槍?duì)跨學(xué)科融合，結(jié)合以下提綱撰稿。

撰稿提綱：1.您是如何將教材內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和整合的？具體操作的方法有哪些？2.在學(xué)科融合中，您是如何凸顯主題開(kāi)展教學(xué)的，在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)有哪些注意事項(xiàng)？

撰稿主題4：教會(huì)、勤練、常賽。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程理念中要求“落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’”“依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，面向全體學(xué)生，落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’要求”。針對(duì)“教會(huì)、勤練、常賽”，結(jié)合以下提綱撰稿。

撰稿提綱：1.針對(duì)“教會(huì)”環(huán)節(jié)，您在組織“教”時(shí)，如何采用合理性、有效性的教學(xué)方法，具體方法有哪些；學(xué)生在“會(huì)”上是如何得以體現(xiàn)的？請(qǐng)圍繞具體教學(xué)內(nèi)容闡述。2.為鞏固和運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，在教學(xué)中進(jìn)行“勤練”，如何將“會(huì)”的內(nèi)容進(jìn)行多樣化、針對(duì)性、有效性練習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容闡述；在學(xué)練過(guò)程中，如何面向全體學(xué)生，針對(duì)個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容闡述。3.如何在課堂中的實(shí)施“常賽”；在“常賽”過(guò)程中，如何兼顧課內(nèi)學(xué)練內(nèi)容進(jìn)行課外的“賽”的？

撰稿主題5：運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)。

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年版）》在課程理念中提出，“創(chuàng)設(shè)師生和諧互動(dòng)、形式靈活多樣、氣氛熱烈活潑的課堂教學(xué)氛圍，注重課堂教學(xué)的實(shí)際效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和理解運(yùn)動(dòng)的價(jià)值”，請(qǐng)從運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)方面進(jìn)行撰稿。

撰稿提綱：在組織課堂教學(xué)中，如何從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的角度出發(fā)，組織和開(kāi)展教學(xué)比賽？

撰稿主題6：教學(xué)情境。

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年版）》在課程理念中，“提出改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合能力和優(yōu)良品格”，要求在教學(xué)中，“注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)置于復(fù)雜情境之中”。請(qǐng)從教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和實(shí)施著手進(jìn)行撰稿。

撰稿提綱：1.您是如何圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的，堅(jiān)持的原則是什么，具體的方法有哪些？2.在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，您是如何將教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)在教學(xué)情境中進(jìn)行體現(xiàn)和突破的，應(yīng)有哪些注意事項(xiàng)？

四、訓(xùn)練競(jìng)賽

“訓(xùn)練競(jìng)賽”欄目主要結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)員及特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，針對(duì)項(xiàng)目的先進(jìn)訓(xùn)練理論及特色訓(xùn)練方法、學(xué)校體育競(jìng)賽改革、教練員與裁判員的專業(yè)化能力提升、體教結(jié)合的實(shí)踐與探索等。

2022年第10～12期選擇籃球基礎(chǔ)配合中的策應(yīng)配合與掩護(hù)配合作為選題重點(diǎn)，撰寫建議僅供參考，歡迎圍繞主題另辟蹊徑選取切入點(diǎn)。

撰稿主題1：籃球策應(yīng)配合中，策應(yīng)隊(duì)員的選位與傳球技巧。

撰稿建議：從策應(yīng)隊(duì)員的身高、靈敏度等特征設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，重點(diǎn)提升在實(shí)際比賽中隊(duì)員的應(yīng)對(duì)能力和技戰(zhàn)術(shù)水平。

撰稿主題2：校園體育俱樂(lè)部、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練策略與賽事。

撰稿建議：校園體育俱樂(lè)部、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展比賽，是校園諸類運(yùn)動(dòng)團(tuán)體技能的展示、鞏固與提升的契機(jī)。建議從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練計(jì)劃、賽事籌備、周期預(yù)算等方面撰稿。

撰稿主題3：籃球策應(yīng)配合中，配合隊(duì)員的傳球技巧與傳球后的跑位配合。

撰稿建議：從傳接球時(shí)機(jī)、角度、方式等方面闡述訓(xùn)練方法，做到人到球到，依據(jù)位置關(guān)系闡述配合隊(duì)員傳球后的跑動(dòng)路線與選位，如內(nèi)線選位、外線選位。

撰稿主題4：校園“常賽”落實(shí)舉措。

撰稿建議：校園各項(xiàng)“常賽”的整體策劃，從全校總體規(guī)劃談布局；單項(xiàng)比賽的形式、規(guī)模、賽事組織主體、參與主體，以及目的意義撰稿。

撰稿主題5：球掩護(hù)配合中，掩護(hù)的意識(shí)培養(yǎng)與成功掩護(hù)后的跑位。

撰稿建議：掩護(hù)分側(cè)掩護(hù)、后掩護(hù)，如何根據(jù)同伴與防守隊(duì)員的位置及彼此的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)掩護(hù)練習(xí)陣型，從而培養(yǎng)掩護(hù)意識(shí)。掩護(hù)后如何跑位，跑位的目的是接球，搶籃板球還是繼續(xù)掩護(hù)，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)措施，從提升隊(duì)員場(chǎng)上應(yīng)變能力的角度撰稿。

撰稿主題6：籃球掩護(hù)配合中，反掩護(hù)技戰(zhàn)術(shù)。

撰稿建議：利用擠過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)等反掩護(hù)技術(shù)破解掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)，談技術(shù)特點(diǎn)、要領(lǐng)、使用時(shí)機(jī)、素質(zhì)要求等。具體訓(xùn)練中如何設(shè)計(jì)破解隊(duì)員已知意圖的練習(xí)機(jī)制，以及具體的策略方法、訓(xùn)練陣型等。

五、海外傳真

“海外傳真”欄目主要征集國(guó)外學(xué)校體育的課程建設(shè)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理制度、特色體育等介紹，及對(duì)作者的反思和啟發(fā)。

為進(jìn)一步拓展體育教育工作者的視野，提升體育教育工作者的實(shí)力，更好地了解及借鑒國(guó)外先進(jìn)的體育教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“海外傳真”欄目面向各級(jí)各類學(xué)校體育管理工作者，省、市體育教研員，一線體育教師及研究生征稿。我們歡迎與下列內(nèi)容相關(guān)的稿件：

撰稿提綱：

1.課程建設(shè)：國(guó)外學(xué)校體育的基本結(jié)構(gòu)的組成，與我國(guó)的體育教育教學(xué)有何區(qū)別；國(guó)外學(xué)校體育的課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實(shí)施情況；國(guó)外學(xué)校體育課程的理念、設(shè)置、支撐、特色等；

2.教學(xué)一線：國(guó)外學(xué)校體育課堂的現(xiàn)狀、成效以及案例介紹與分析，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式等，及對(duì)國(guó)內(nèi)教育教學(xué)具有可借鑒的方法和內(nèi)容等；

3.管理制度：國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)、課外活動(dòng)的機(jī)制體制和規(guī)章制度等；

4.體育聯(lián)動(dòng)：學(xué)校、家庭與社區(qū)聯(lián)動(dòng)的具體做法，對(duì)我國(guó)的啟示等；

5.研究動(dòng)態(tài)：國(guó)外學(xué)校體育教育方面的研究或?qū)嵺`動(dòng)態(tài)、應(yīng)用、評(píng)介及社會(huì)影響等；

6.特色體育：國(guó)外學(xué)校體育特色項(xiàng)目介紹、實(shí)踐成果、具體操作；

7.異國(guó)風(fēng)采：國(guó)外學(xué)校體育教育工作者的工作環(huán)境、經(jīng)歷等。國(guó)外優(yōu)秀文章（譯文力求保留原文精髓和風(fēng)格，注意結(jié)合中國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣。另，外文文章附在文后）；

8.其他：對(duì)我國(guó)學(xué)校體育有借鑒和啟示的有關(guān)文章。

六、裝備與器材

“裝備與器材”欄目針對(duì)《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》中規(guī)定器材的創(chuàng)新使用、多功能開(kāi)發(fā)，廢舊資源再利用，器材自制與使用，場(chǎng)地器材的保養(yǎng)與維護(hù)等。

撰稿提綱：

1.在生活中的廢舊材料，運(yùn)用在體育教學(xué)中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。如果運(yùn)用了自制器材，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明器材的制作材料、步驟以及原理和使用方法。

2.器材的改良與完善、維修與維護(hù)、自制教學(xué)器材的典型實(shí)例，請(qǐng)配圖來(lái)稿。

3.學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材安置和合理放置的照片配以簡(jiǎn)要文字說(shuō)明；來(lái)稿多關(guān)注體育教師的常用教學(xué)裝備等。

4.校園現(xiàn)有的單杠、雙杠、排球架、排球網(wǎng)、足球門、云梯架、跨欄架、跳高架、大小海綿墊、跳箱、山羊等損壞器材的利用；現(xiàn)有的足、排、籃、實(shí)心球、乒乓球拍、羽毛球拍破損器材再開(kāi)發(fā)、再利用；也可從生活廢棄物，如油瓶、飲料瓶、羽毛球筒、羽毛球蓋、飲料瓶蓋等進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用方面撰稿。

七、體質(zhì)與健康

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的有效實(shí)施，學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康問(wèn)題的相關(guān)研究，以及運(yùn)動(dòng)損傷的防治、體育保健等。

八、幼兒教育

幼兒體育逐漸成為當(dāng)前教育和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，《中國(guó)學(xué)校體育》“幼兒教育”欄目面向幼兒園征集關(guān)于幼兒體育游戲的各類稿件。

九、網(wǎng)研集錦

“網(wǎng)研集錦”欄目已成為全國(guó)一線體育教師參與范圍最廣、參與人數(shù)最多、研討質(zhì)量最高的互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討平臺(tái)之一。子欄目：

案例研析：每2個(gè)月組織一次研討，以解析案例為載體，探討課改中遇到的困惑與難題，并擇優(yōu)選取稿件刊發(fā)。

草根爭(zhēng)鳴：以“依靠專家引領(lǐng)，匯聚眾人智慧，解決實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)能力”為宗旨，切實(shí)解決中小學(xué)一線體育教學(xué)中的疑 難問(wèn)題，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐能力提升。每月定期組織研討，摘選優(yōu)秀總結(jié)性文章刊發(fā)。

群英薈萃：依托雜志讀者QQ群（群一：50011898；群二：43139651；群三：131779625），匯聚全國(guó)各地一線體育教師的思想，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高群內(nèi)體育教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。雜志刊發(fā)內(nèi)容以讀者QQ群每2個(gè)月定期研討話題的整理與總結(jié)為主。

十、一線話題

1.陽(yáng)光操場(chǎng)

欄目主題：因地制宜，全員參與。

撰稿建議：大課間體育活動(dòng)系列。學(xué)校集中開(kāi)展的跑操、自編操等的組織形式、操作方法與管理策略；室外分班開(kāi)展的體育活動(dòng)內(nèi)容、組織方法與評(píng)價(jià)形式；室內(nèi)安排的大課間活動(dòng)內(nèi)容、組織與評(píng)價(jià)等。校內(nèi)體育競(jìng)賽系列。達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)、左手運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育嘉年華、體育節(jié)、校園吉尼斯、小小童奧會(huì)等。校內(nèi)其他活動(dòng)系列。體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部、體育興趣小組、課外體育活動(dòng)課、親子活動(dòng)、小胖墩兒訓(xùn)練營(yíng)、家長(zhǎng)委員會(huì)組織的校內(nèi)競(jìng)賽等。

注意事項(xiàng)：在呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與組織方法的基礎(chǔ)上，要有評(píng)價(jià)分析與實(shí)施建議，突出特點(diǎn)、特色等；要表述清楚具體的活動(dòng)內(nèi)容與組織方法，要突出全員參與，具有實(shí)用性、普適性。即：操作簡(jiǎn)便，易推廣與普及；有評(píng)價(jià)分析與實(shí)施建議。即：針對(duì)本校的活動(dòng)內(nèi)容與組織方法，從優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題與改進(jìn)等方面進(jìn)行自評(píng)，并為其他學(xué)校的設(shè)計(jì)、實(shí)施與推廣提供具體建議。4.各校要體現(xiàn)各自的特點(diǎn)，體現(xiàn)出創(chuàng)新性，展現(xiàn)出校園體育文化特色。

2.名師風(fēng)采

欄目主旨：體育教師，一個(gè)平凡的崗位，一個(gè)普通的教師群體。他們，愛(ài)崗敬業(yè)、勇于探索，在驕陽(yáng)下，在風(fēng)雨中，為立德樹(shù)人貢獻(xiàn)著智慧與力量，并不斷涌現(xiàn)出一批又一批師德高尚、教有專長(zhǎng)、育體育心、事跡感人的體育名師。本欄目旨在為體育名師提供展示的平臺(tái)，通過(guò)分享個(gè)人成長(zhǎng)歷程，樹(shù)立體育名師品牌，引領(lǐng)體育教師專業(yè)發(fā)展，并激發(fā)體育教師積極投入學(xué)校體育事業(yè)。

欄目主題：名師成長(zhǎng)之路——分享心路歷程，講述成長(zhǎng)故事。

呈現(xiàn)內(nèi)容要求：1.教育理念；2.成長(zhǎng)之路；3.風(fēng)采展示（個(gè)人照片2～3張備用，同時(shí)可拍攝5～8分鐘視頻并以二維碼形式呈現(xiàn)）。

投稿對(duì)象：各省（直轄市）中小學(xué)體育名教師。

注：具有以下條件的作者才可投稿：1.具備良好的師風(fēng)師德，在全國(guó)或者一定區(qū)域具有積極的影響力；2.具有正高級(jí)職稱的教師或獲得特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)的教師。

3.各抒己見(jiàn)

撰稿建議：針對(duì)近2年《中國(guó)學(xué)校體育》雜志已刊發(fā)的文章，隨著知識(shí)體系的不斷迭代革新，讀者可結(jié)合本校的學(xué)情、場(chǎng)地與器材等差異，在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)比探索出更好的方法，提出完善的建議，或深度剖析，提出反面質(zhì)疑觀點(diǎn)，秉承“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的指導(dǎo)方針，鼓勵(lì)廣大一線教學(xué)工作者創(chuàng)新融匯多視角、多維度的學(xué)術(shù)成果。

4.教師心聲

欄目主旨：唯有真情動(dòng)人心，融合作者的真誠(chéng)、真情，具有鮮活生命力的教學(xué)一線故事，無(wú)聲的文字卻可以強(qiáng)烈引發(fā)讀者的共情效應(yīng)?？芍v述自己的教育故事，也可講述通過(guò)學(xué)生的課堂行為對(duì)自己教育的反思故事。

常規(guī)撰稿提綱：

撰稿提綱1：職初教師在規(guī)范教學(xué)或者是師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中發(fā)生的故事；一線教師講述在提升教學(xué)能力、強(qiáng)化組織能力或規(guī)范教學(xué)常規(guī)過(guò)程中的教學(xué)故事。

撰稿提綱2：講述個(gè)人或團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、討論《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》過(guò)程中的故事。

撰稿提綱3：落實(shí)“學(xué)、練、賽、評(píng)”中校內(nèi)、校外或課內(nèi)、課外的典型育人案例。

撰稿提綱4：從學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的有效手段與方法等角度，撰寫師生在體育學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的故事。

組稿專題主題：支教。

結(jié)合專題征稿提綱緊密聯(lián)系自身的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷談?wù)剬?duì)支教過(guò)程中的相應(yīng)心得體會(huì)。

撰稿提綱1：您在支教前做了哪些前期籌備工作，可呈現(xiàn)具體翔實(shí)的支教工作規(guī)劃方案。

撰稿提綱2：您對(duì)支教工作有哪些認(rèn)識(shí)，支教后您對(duì)未來(lái)工作的態(tài)度有哪些改變？

撰稿提綱3：支教過(guò)程中，您遇到了哪些教育、教學(xué)、教研難題，您是如何開(kāi)展具體的支教工作的？

撰稿提綱4：結(jié)合支教所在區(qū)域和學(xué)校的具體實(shí)情，談一談作為體育教師在支教過(guò)程中應(yīng)該注意哪些禁忌事項(xiàng)和工作須知。