和 光

實習是職業(yè)院校開展教學的重要環(huán)節(jié)，既是訓練學生專業(yè)技能的必要途徑，也是錘煉學生意志品質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)精神、熟悉工作崗位的重要方式。國家高度重視職業(yè)院校學生實習管理工作，專門出臺了《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，對規(guī)范職業(yè)院校學生實習發(fā)揮了重要作用，但仍然存在實習管理機制不健全、實習過程管理不到位、實習效果不顯著等問題。針對這些問題，亳州中藥科技學校在堅持“協(xié)同育人、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合、共建共享”原則的基礎上，探索構建了“三層管控、四制聯(lián)動、五環(huán)推進”的全過程實習管理模式。

第一，三層管控。在校企深度融合的基礎上，探索建立由決策層、監(jiān)督層、執(zhí)行層組成的“三層管控”全員實習管理模式。決策層組長由校長擔任，副組長由分管副校長和企業(yè)人力資源總監(jiān)擔任，成員由相關職能部門負責人組成，主要負責統(tǒng)籌和指導實習管理工作，與實習企業(yè)確定實習人數(shù)及實習內(nèi)容。監(jiān)督層組長由招生就業(yè)處負責人擔任，副組長由教學部負責人和企業(yè)崗位負責人擔任，主要負責對實習過程全程監(jiān)督，定期巡查實習計劃執(zhí)行情況，并提出意見和建議。執(zhí)行層由學校指導教師、企業(yè)帶教師傅組成，主要負責確定具體實習崗位，執(zhí)行實習計劃，確保實習有序開展。

第二，四制聯(lián)動。以制度化、精細化、規(guī)范化管理為原則，創(chuàng)新實行激勵制度、臺賬制度、回訪制度、跟蹤制度。通過校園官網(wǎng)、小程序、微信群、表彰大會等途徑宣傳優(yōu)秀實習生案例，激勵學生積極主動參與實習；建立實習臺賬，做好實習信息變動記錄、回訪反饋記錄、學生自主實習申請記錄等，及時掌握學生實習動態(tài)；定期對企業(yè)進行實地或電話回訪，深入了解學生實習情況和企業(yè)需求，穩(wěn)定學生思想；開展跟蹤服務，動態(tài)摸排，對未落實實習崗位的學生進行培訓，邊培訓邊推薦上崗，對流失學生再培訓再上崗。

第三，五環(huán)推進。第一環(huán)為積極遴選實習單位。制定《實習企業(yè)遴選規(guī)定》，要求合作企業(yè)提供相關資質(zhì)證明，安排專人到企業(yè)實地考察，切實做到優(yōu)中選優(yōu)，保證學生實習質(zhì)量。第二環(huán)為科學設計實習方案。校企共同制定實習方案，明確實習目的、實習任務、實習流程、考核評價方式等，確保專業(yè)培養(yǎng)目標與實習崗位需求相匹配。第三環(huán)為健全實習管理制度。依托校企合作專家指導委員會，共同制定實習管理規(guī)定、實習學生考核和獎勵辦法、實習突發(fā)事件應急預案等相關制度。第四環(huán)為加強實習安全防范。召開安全主題班會、實習動員大會、企業(yè)入職培訓會、實習崗位培訓會，樹立實習生的安全意識；為實習生購買實習責任保險和意外傷害險，保護實習生權益；選派教師駐企管理，及時落實學校各項工作指示、維護駐企學生的直接利益。第五環(huán)為建立多元化考核機制。結(jié)合學生實習實際情況及就業(yè)切實需求，采用學業(yè)考核、企業(yè)評價、綜合素養(yǎng)分別占30%、30%、40%的評價方式，開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與分析工作，及時了解用人單位對畢業(yè)生的評價，為學校專業(yè)建設與教育教學改革提供依據(jù)。