【摘要】在英語教學中，為了拓展學生的英語文化視野，更好地培養(yǎng)其跨文化意識，許多教師都會選擇將英文報刊引進教學，作為課程拓展資源輔助教學?；诖耍疚膶⒑唵握?wù)動⑽膱罂诮虒W中應(yīng)用的必要性及基于主題意義展開的策略研究，以期能夠幫助學生和教師建立系統(tǒng)的主題閱讀，落實英語學科核心素養(yǎng)的實施。

【關(guān)鍵詞】主題意義;英文報刊;閱讀指導;策略研究

【作者簡介】錢慕蓉（1988.10-），女，漢族，江蘇人，江蘇省常州市湖塘實驗中學，中學一級教師，本科，研究方向：英語教學。

引言

英文報刊題材涉獵廣泛，內(nèi)容新穎，是具有鮮明時代特色的閱讀拓展教學素材。在教學中教師利用英文報刊進行閱讀訓練，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能滿足擴展學生閱讀面，提高其閱讀能力的要求，是一種非常不錯的教學嘗試。但在實際應(yīng)用過程中，很多教師都對英文報刊的利用存在一定的誤區(qū)，不是將報刊文章當作精讀課文去講解，就是將報刊閱讀單純地當作閱讀訓練題，導致閱讀效果不盡人意。針對此現(xiàn)象，筆者認為設(shè)計一個閱讀主題才是高效指導英文報刊閱讀的核心。

一、初中英語閱讀教學的現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段我國初中英語閱讀教學的實際情況來看，英語教學過程中仍然存在很多問題，很多英語教師并不是很關(guān)注教學目標，很多教師在開展英語閱讀教學時并沒有過多地去培養(yǎng)學生的語感，很多學生在閱讀時思維往往會局限在單個詞語的語義上而忽視了單詞和前后文的銜接;還有的教師教學方法比較傳統(tǒng)，學生學習的積極性并不高。學生在學習過程中并沒有深入地了解單詞的深層含義，學生學習和鞏固閱讀的方式大多也是以課后作業(yè)的形式布置給學生，這樣一來，閱讀的障礙就大大增加，學生的閱讀學習效率也會降低。由于教師對單詞所能涉及的文化內(nèi)涵和中外文化差異并未進行遷移、滲透，不僅會導致學生記憶閱讀的難度加大，還使學生對英語閱讀的引申義缺乏了解，在理解句子的過程中遇到障礙，在英語表達時習慣運用漢語的思考模式，造成了許多錯誤和誤解。同時，這樣的教學方式也使教學活動過于死板，課堂氛圍不活躍，學生的學習興趣大大降低，課堂教學效率往往也難以提高。

二、初中英語閱讀教學中應(yīng)用英語報刊的基本思路

英文報刊對人們的生活有很大的影響，它可以很好地起到解釋、宣傳的作用，像人民日報就是我國形象的展示，人們可以通過人民日報獲取信息，不同的讀者也可以從不同的期刊高中得到滿足，初中英語教師可以在教學時有意識地引入一些有趣的英文報刊，讓學生自行選擇，這樣學生就可以從合適的報刊閱讀過程中得到能力的提升。具體為教師可以將英語教學實踐活動分為三個環(huán)節(jié)分別為讀前、讀中以及讀后。首先，在讀前階段教師可以讓學生了解英文報刊文章的結(jié)構(gòu)以及標題的特點，這樣學生就可以結(jié)合文章主題來聯(lián)想自己學過的知識，并將新知識和舊知識建立聯(lián)系，這樣學生才能夠更好地把握住重點，如此一來學生閱讀的效率也會大大提高;在閱讀的過程中教師也可以給學生布置閱讀任務(wù)，讓學生能夠從不同的方面獲得有關(guān)閱讀方面的訓練。一方面教師可以利用一些英文報刊的主題來幫助鍛煉學生的推斷能力，因為一些英文報刊的開頭一般是簡短的介紹語，這一小段文字就可以非常有效地將讀者需要的信息進行概述，如此一來就可以很好地提升讀者的閱讀興趣;另一方面教師也可以在學生閱讀時引導學生學會詳略得當?shù)剡M行閱讀，略讀可以幫助提升學生大致掌握本篇文章的主要內(nèi)容，提升學生的理解能力，而詳讀則可以讓學生能夠更好地了解具體信息，讓學生能夠借助上下文給出的線索建立聯(lián)系。在閱讀活動結(jié)束之后教師也可以引導學生對文本的內(nèi)容進行理解，讓學生能夠主動地將報刊中的內(nèi)容和自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，這樣學生對報刊的理解也會更加深刻，與此同時，初中英語教師在實際教學過程中也可以給學生創(chuàng)設(shè)合適的情境引導學生更好地思考，讓學生能夠通過實踐的過程得到聽、說、讀、寫能力的全面提高。

三、主題設(shè)計的概念和原則

1.主題設(shè)計的概念。主題設(shè)計主要是指教師審讀眾多個報刊文章，選擇一個符合學生學習水平和興趣愛好的主題，并依據(jù)主題而選擇多篇主題相似的報刊文章，引導學生閱讀和學習?；诿鞔_主題而開展的閱讀訓練，既能調(diào)動學生的學習積極性，又能讓學生在系統(tǒng)理解閱讀主題的過程中獲得語言能力的明顯提升。同時，教師根據(jù)既定主題可將多個看似無關(guān)且風格各異的報刊文章有效整合起來，以群文閱讀的方式豐富學生的閱讀體驗。

2.主題設(shè)計的原則。在教學中，教師基于主題意義開展英文報刊閱讀，在進行主題設(shè)計時，必須要遵循一定的原則，如此才能使報刊閱讀教學效果最大化。而關(guān)于主題設(shè)計的原則，筆者認為主要有以下三點，其一是課堂內(nèi)外相通的原則。英文報刊涵蓋范圍廣且信息量大。所以，在閱讀教學中教師想要有效應(yīng)用英文報刊，則必須依據(jù)考綱要求，結(jié)合課堂教學主題而選擇類似主題的報刊文章，使文章成為課堂教學的拓展和延伸，以此來開闊學生英語文化視野，提高其閱讀能力。其二是多個報刊文章的主題要相通。確定主題并篩選報刊文章時，教師應(yīng)當努力尋找各個文章間的共通點，確保他們之間具有內(nèi)在連通性，促使學生從多個角度去理解主題，獲得提升。其三是教材閱讀方法和報刊閱讀技巧相通?；谥黝}展開的報刊閱讀，對學生閱讀能力的訓練不應(yīng)當僅限于報刊閱讀方法的掌握，而是應(yīng)該準確把握考綱的基本要求，進一步深化學生的閱讀能力。

四、英文報刊的特點和在閱讀教學中的作用

1.英文報刊的特點。英文報刊較之英文教材更為便捷和實用，因而它主要具有以下幾個特點：第一，英文報刊語言地道，貼近于現(xiàn)實生活。閱讀英文報刊有助于學生接受地道英文的熏陶，減少中式英語的影響。同時，因英文報刊的內(nèi)容和現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)性較強，所以學生在閱讀的過程中也能了解到更多的生活常識。第二，英文報刊時效性較強。英文報刊具有時間限制，其內(nèi)包含的內(nèi)容比較豐富，既能有效增強學生的詞匯量，又能增強教學的即時性。第三，英文報刊難度適中。英文報刊依據(jù)用戶需求設(shè)置了不同版本，能夠滿足用戶的多樣化需要，因而可以很好地幫助學生吸收英語知識。

2.英文報刊在閱讀教學中的作用。英文報刊閱讀是對英語課堂教學的有效補充，能夠有力開闊學生英語文化視野，為學生提高自身閱讀能力奠定堅實基礎(chǔ)。英文報刊在閱讀教學中具有多重作用，首先，英文報刊能夠培養(yǎng)學生的自學能力。美國著名心理學家布魯納曾說過：“學習最好的刺激源是對學習材料的興趣?！痹诮虒W中教師引入英文報刊，選擇一些學生感興趣的文章，引導學生閱讀，可有效激發(fā)學生的閱讀興趣，促使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，繼而提高其閱讀水平。其次，英文報刊可拓展學生知識面。學生閱讀英文報刊不僅僅是吸收英語知識的過程，更是拓展其知識面、提升其英文素養(yǎng)的過程。最后，英文報刊可擴大學生詞匯量。在課堂教學中，學生學習單詞的方式比較單一，因而其掌握的詞匯量也有限。但將英文報刊引進教學中，可極大地豐富學生的閱讀材料，豐富其詞匯量。

五、基于主題意義英文報刊閱讀的指導策略

1.明確主題意義的內(nèi)容，確立探究方向。在教學中教師利用英文報刊輔助閱讀教學時，需先明確主題意義下所要探討的內(nèi)容，以此確立閱讀方向，有目標的指導學生閱讀，進而提高其閱讀能力。首先，教師要先根據(jù)主題選擇多篇相似的報刊文章，為學生搭建閱讀平臺。其次，教師要科學引導學生分析單個語篇中多個信息間的邏輯關(guān)系，把握文章的核心內(nèi)容。最后，教師要從內(nèi)容出發(fā)，組織學生分析作者的寫作手法和背景，并自主尋找能夠促進自身對主題意義理解的關(guān)鍵詞或語句，確立持續(xù)探究的方向和基點。

2.科學設(shè)計閱讀計劃，引導學生自主閱讀。因?qū)W生語言能力薄弱，在分析文本時會因文本內(nèi)容復雜且陌生詞匯多而存在理解困難的問題，繼而導致主題意義下的英文報刊閱讀活動難以順利展開。因此，針對這一現(xiàn)象，教師有必要科學設(shè)計閱讀計劃，如可設(shè)置多個不同類型的閱讀問題，有目的性地啟發(fā)學生，讓學生主動參與閱讀，循序漸進地引導學生掌握報刊內(nèi)容，理解主題意義，進而促進其語言發(fā)展。關(guān)于教師對閱讀計劃的設(shè)計，筆者認為教師可采取“精泛結(jié)合”的方式，即對于主題語篇中的關(guān)鍵詞匯或語句使用精讀的方式，逐字逐句的理解，而對于其他不太重要的信息，則可使用泛讀的方法，粗略掌握文意即可，否則可能會因細節(jié)問題過多而加大學生的認知負荷，降低閱讀效率。

3.設(shè)定學習任務(wù)，針對性提高學生理解力。任務(wù)教學法是提高學生理解力的重要方式。所以基于主題意義的英文報刊閱讀指導必定少不了學習任務(wù)的設(shè)定。在閱讀過程中，教師要根據(jù)學生的學習情況，設(shè)定學習任務(wù)，從主題范圍界定、語言形式把握及信息內(nèi)容的理解等方面引導學生完成任務(wù)，進而促進其英文素養(yǎng)的提升。

六、主題意義的英文報刊閱讀啟示

英文報刊可以幫助開拓學生的視野、增加學生詞匯量的積累，讓學生能夠通過閱讀的過程更多地去了解東西方文化，基于主題意義的英文報刊閱讀還可以幫助鍛煉學生的思維能力、口頭表達能力電能的，教師在教學時可以多給學生創(chuàng)設(shè)一些可以鍛煉自己的機會。另外，教師在選擇英文報刊時也一定要注意，應(yīng)當選擇符合學生實際情況的、具有一定價值的報刊，這樣才可以利用好報刊的價值，在教學時教師也要借助現(xiàn)有的教學資源來設(shè)計教學互動，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生能夠在好奇心和求知欲的引導下主動參與到閱讀活動中來，這樣才可以讓學生的自主學習能力、英語閱讀能力等都可以得到全面提升。

結(jié)語

綜上所述，在教學中教師基于主題意義開展英文報刊閱讀，能夠有效培養(yǎng)學生的自學能力、拓展其知識面以及豐富其詞匯量。而報刊閱讀的指導和學習都期望有和諧的氛圍和有價值的體驗。因此，教師不僅要能夠給學生講解課本知識，還應(yīng)當學會從學生的需求出發(fā)，多關(guān)注學生的實際情況和年齡特點，在教學活動開展前結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象來科學設(shè)定閱讀主題，并組織學生圍繞既定主題展開閱讀，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣，繼而提高其閱讀水平。與此同時，教師也應(yīng)當不斷地學習來增加自身知識儲備量，全面提升自身素質(zhì)，這樣才能夠培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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