■ 梁生輝（福建省惠安嘉惠中學(xué)/福建省泉州市）

作為基層學(xué)校，思考如何落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中描繪的“教育藍(lán)圖”，自我加壓，主動(dòng)作為，激活基層學(xué)校管理的內(nèi)生動(dòng)力，以發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育為重任，努力變“規(guī)劃圖”為“實(shí)景圖”，將是實(shí)現(xiàn)教育走向春天，綠葉和紅花輝映共美的強(qiáng)力保障。由此，新時(shí)代，我們要如何立足現(xiàn)實(shí)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，成為近幾年學(xué)校管理的思考點(diǎn)和實(shí)踐點(diǎn)。

為落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校緊密圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想和“以師生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，傳承弘揚(yáng)“嘉榮惠智”文化，不忘“立德樹(shù)人”教育初心，著力從優(yōu)化育人環(huán)境、創(chuàng)新育人制度、拓展育人平臺(tái)、強(qiáng)化育人能力、統(tǒng)籌育人資源等方面深耕細(xì)作，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，培育一片充滿活力和希望的文化沃土而努力。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化

學(xué)校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)條件。因此，我們注重改造和完善學(xué)校的硬件條件和軟件設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，打造莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)成才的理想嘉園。

1.環(huán)境文化，滋潤(rùn)身心

學(xué)校位于縣城南郊，倚山俯城，校園錯(cuò)落有致，環(huán)境幽雅，綠樹(shù)掩映，花草紛呈，常年春意盎然。校園總面積131391平方米，校舍總面積41869平方米，綠化總面積90800平方米。近年來(lái)，本著綠色、環(huán)保、科學(xué)的規(guī)劃原則，學(xué)校在校園環(huán)境、教學(xué)條件、生活設(shè)施等方面精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，科學(xué)合理布局，逐步形成了區(qū)域分明、設(shè)施配套的“教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”“生活休閑區(qū)”“辦公服務(wù)區(qū)”“運(yùn)動(dòng)文化區(qū)”，各功能區(qū)互成體系又相對(duì)獨(dú)立。同時(shí)，著眼于花草樹(shù)木品種搭配適當(dāng)，力爭(zhēng)“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”，合理布局觀賞石和各類雕塑，賦予現(xiàn)代化人文氣息，精心設(shè)計(jì)校園文化主題廣場(chǎng)——嘉榮廣場(chǎng)，學(xué)科園、名人雕塑、特色文化墻，將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示在學(xué)校醒目的位置。以校訓(xùn)命名的“愛(ài)國(guó)樓”“進(jìn)步樓”“求知樓”“誠(chéng)信樓”，樓層隨處可見(jiàn)與校訓(xùn)有關(guān)的名言警句，教室走廊樓梯層級(jí)里布置師生彩繪作品，傳統(tǒng)規(guī)訓(xùn)，勵(lì)志話語(yǔ)，無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造了良好的育人氛圍；教室門(mén)外墻壁上設(shè)置“班牌”，用各具標(biāo)識(shí)的班級(jí)名片，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵和理念，使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”；宿舍餐廳彰顯“家園”文化，寢室布置突出個(gè)性，體現(xiàn)溫馨氣氛，餐廳布置多樣綠植、環(huán)境優(yōu)雅，先后被評(píng)為：惠安餐飲服務(wù)食品安全示范單位，惠安縣學(xué)?！懊鲝N亮灶”示范單位，福建省學(xué)?！懊鲝N亮灶”示范單位等。

漫步嘉園，各建筑物標(biāo)牌，各功能區(qū)標(biāo)識(shí)，各場(chǎng)所的路標(biāo)指引，規(guī)范醒目；文化版塊、宣傳櫥窗，主題各異：“家+文化之家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)”“雙擁共建”“校友風(fēng)采”“科研天地”“法制教育”“心理健康”等，精心創(chuàng)設(shè)悅目怡心、風(fēng)韻獨(dú)具的育人環(huán)境，彰顯著學(xué)校獨(dú)特的文化魅力。當(dāng)下，為順應(yīng)教育發(fā)展需求，學(xué)校正啟動(dòng)室內(nèi)體育館、藝術(shù)綜合樓建設(shè)，以全方位提升學(xué)校的辦學(xué)條件現(xiàn)代化水平。

2.嘉榮惠智，傳承弘揚(yáng)

在學(xué)校二十五年的發(fā)展歷程中，“嘉榮·惠智”文化一脈相承。學(xué)校充分利用李嘉誠(chéng)先生捐資辦學(xué)與陳榮春先生情系桑梓教育的特殊情緣，圍繞“嘉榮惠智”文化主線，挖掘并豐盈“三風(fēng)一訓(xùn)”的文化內(nèi)涵，精心打造獨(dú)具特色的文化名片：“嘉園籃藍(lán) 健康發(fā)展”體育特色文化、展示館，開(kāi)展“我在嘉園拍春天”的十景評(píng)選；以嘉惠廣場(chǎng)鴿為原型，設(shè)計(jì)“嘉嘉、惠惠”校園吉祥物，并催熟了系列文創(chuàng)作品；整理、制作每年一度的《嘉榮惠智·你我榮光》榮譽(yù)冊(cè)、編輯出版《嘉惠校訊》《嘉星》校刊；學(xué)校微信公眾號(hào)相繼推出嘉園農(nóng)場(chǎng)采摘、中高考暖心陪考專刊、畢業(yè)簽名、《平凡的人，逆行的光》抗疫宣傳等微視頻，好評(píng)如潮，一張張具有嘉榮惠智文化標(biāo)識(shí)的名片直入人心，潤(rùn)物無(wú)聲的“育人力量”，嘉惠文化之光多次閃耀在市、縣各類宣傳平臺(tái)、主流媒體；陳榮春先生情系桑梓，樂(lè)育英才的殷殷之情與校園里飽含希冀的“嘉榮”廣場(chǎng)、“嘉榮惠智”石刻文化交相呼應(yīng)，成為激勵(lì)師生奮發(fā)向上、學(xué)?！傲⒌聵?shù)人”的標(biāo)志性校園景觀，進(jìn)一步優(yōu)化了魅力嘉惠的育人環(huán)境氛圍。

3.智慧校園，多元教育

學(xué)校積極構(gòu)建數(shù)字化智慧校園，推進(jìn)教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)校優(yōu)化整合校園廣播系統(tǒng)、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心等為“信息中心”，在校園網(wǎng)開(kāi)辟了多樣化的管理系統(tǒng)，如：文件收發(fā)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、教師業(yè)務(wù)檔案系統(tǒng)、網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)等，電子備課、質(zhì)量分析、師生考勤、評(píng)價(jià)管理等均可在線完成。學(xué)校建有自動(dòng)錄播教室和微課錄制系統(tǒng)，信息中心將錄播課制作成流媒體，師生可以通過(guò)校園網(wǎng)點(diǎn)擊觀看，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；同時(shí)，各學(xué)科組將微課錄制系統(tǒng)錄制的大量微課視頻，上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行點(diǎn)播，極大地滿足了學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、菜單式學(xué)習(xí)，成為傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充和拓展資源。

二、創(chuàng)新育人制度，實(shí)現(xiàn)管理體系現(xiàn)代化

學(xué)校管理體系的現(xiàn)代化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要保障。因此，學(xué)校重構(gòu)以人本管理、科學(xué)發(fā)展、提質(zhì)增效、保障有力的育人制度，創(chuàng)新有品位、有系統(tǒng)的管理模式。

1.四個(gè)系統(tǒng)，聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)

近三年來(lái)，學(xué)校積極探索組織框架調(diào)整行動(dòng)策略，不斷優(yōu)化管理方式，逐漸建立并完善“四個(gè)系統(tǒng)，聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)”的科學(xué)管理機(jī)制。學(xué)校建立由校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）、書(shū)記（副書(shū)記）等組成的校務(wù)會(huì)、支委會(huì)決策指揮系統(tǒng)，校級(jí)干部定期碰頭，討論研究學(xué)校重大事項(xiàng)；由各處室、年段組成對(duì)決策的執(zhí)行運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，各處室、年段每周召開(kāi)處室、年段例會(huì)，總結(jié)和布置階段工作；由工會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)代表和骨干教師組成對(duì)重大決策的參謀咨詢系統(tǒng)；由黨支部發(fā)揮監(jiān)督保障和政治核心作用，教代會(huì)、家委會(huì)、社區(qū)參與民主管理的監(jiān)督反饋系統(tǒng)，有效地確保了校務(wù)、黨務(wù)工作步調(diào)一致，政令暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。班子成員科學(xué)分工，形成合力，做到“本職工作做到位，相互之間不越位，交叉工作勤補(bǔ)位”，一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)抓給一級(jí)看。

2.分級(jí)簡(jiǎn)約，相輔相成

為促進(jìn)學(xué)校管理精細(xì)化，我們推行“分級(jí)管理”和“簡(jiǎn)約管理”的管理理念。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，校務(wù)、支委聯(lián)合議事機(jī)制完善，形成“互動(dòng)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)服務(wù)”的良好工作氛圍。落實(shí)行政陪餐制度，加強(qiáng)行政、教師值班巡課制度，形成良好的微信信息及時(shí)交流處置機(jī)制，值日值班制度高效運(yùn)行，形成“時(shí)時(shí)有人管，事事有人管”的良好勢(shì)頭。

3.民主管理，獎(jiǎng)教促學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持教代會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，激發(fā)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性、主動(dòng)性。學(xué)校還設(shè)立“學(xué)校開(kāi)放日”“校長(zhǎng)信箱”，認(rèn)真聽(tīng)取師生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)建議，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理民主化。學(xué)校設(shè)立了富邦獎(jiǎng)教基金、黃光漢獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金等5個(gè)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金，樹(shù)典型，立榜樣，激勵(lì)一屆屆嘉惠學(xué)子奮發(fā)讀書(shū)，立志成才，一批批嘉惠教師篤志奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人，孕育“嘉園”桃李競(jìng)芬芳!

三、拓展育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化

學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)代化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。近年來(lái)，學(xué)校本著務(wù)實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新的工作思路，努力搭建多樣化的育人平臺(tái)，助力學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

為全方位拓展育人平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，學(xué)校除了通過(guò)舉辦一系列豐富多彩的文化主題活動(dòng)外，主要是依托“一個(gè)基地，五個(gè)中心”教育發(fā)展平臺(tái)助力學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校利用校園內(nèi)空地，開(kāi)辟近400㎡的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，初、高中起始年段每個(gè)班級(jí)擁有一塊屬于自己的農(nóng)田，學(xué)生參與勞作，體會(huì)春耕秋收的樂(lè)趣。在躬耕校園的過(guò)程中，勞動(dòng)教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；籃球是嘉惠的辦學(xué)特色項(xiàng)目，我們以籃球特色展館為窗口，以“校園籃球運(yùn)動(dòng)”為載體，圍繞“嘉園籃藍(lán)健康發(fā)展”特色文化精神，打造師籃球特色團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建籃球特色校本課程體系，舉辦“嘉園籃球節(jié)”，廣泛深入地開(kāi)展形式多樣的籃球運(yùn)動(dòng)，讓小小的籃球成為學(xué)生不斷追求卓越的精神載體；社團(tuán)活動(dòng)中心里32個(gè)學(xué)生社團(tuán)爭(zhēng)奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，既滿足了學(xué)生的個(gè)性追求，又培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力；心理健康中心為學(xué)生在成長(zhǎng)路上保駕護(hù)航，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；科技活動(dòng)中心通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展機(jī)器人等科技競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)最佳平臺(tái)。通用技術(shù)實(shí)踐中心開(kāi)展電子百拼、機(jī)器人等實(shí)踐培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自主創(chuàng)新的能力。值得一提的是，在2017年第七屆全國(guó)重點(diǎn)校高中男子籃球精英賽中，我校男子籃球隊(duì)勇奪全國(guó)第十二名的佳績(jī)；學(xué)校還榮獲2018年福建省“學(xué)無(wú)涯”杯高中女子組百拼圖團(tuán)體賽第一名，高中男子組百拼圖團(tuán)體賽第二名等榮譽(yù)?！耙粋€(gè)基地，五個(gè)中心”已然成為學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的搖籃。

四、強(qiáng)化育人能力，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)代化

一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的主力軍。因此，學(xué)校以提高教科研質(zhì)量為中心，構(gòu)建廣泛交流、貼近實(shí)踐、展現(xiàn)個(gè)性的教學(xué)研究平臺(tái)，積極開(kāi)展多層次、多形式的教研活動(dòng)，使教科研工作成為提高教育教學(xué)質(zhì)量新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)新的支撐點(diǎn)。

1.信息技術(shù)，助力教學(xué)

學(xué)校召開(kāi)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合專題培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)惠安一中何小陽(yáng)和孫志峰做了專題講解和融合演示。教研室組織40周歲以下青年教師進(jìn)行了三場(chǎng)說(shuō)課演練，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，制作指導(dǎo)，個(gè)別強(qiáng)化，使我校青年教師在短時(shí)間內(nèi)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用達(dá)到一個(gè)嶄新的高度。同時(shí)，利用惠安縣學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合培訓(xùn)會(huì)的良好時(shí)機(jī)，組織青年教師積極參與學(xué)習(xí)，以改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化。

2.業(yè)務(wù)競(jìng)賽，名師指引

學(xué)校以公開(kāi)教學(xué)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽為載體，提高教師的業(yè)務(wù)能力。兩年來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了近100節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，舉行了兩場(chǎng)面向全縣的教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)和“宏發(fā)石材杯”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)賽，以及青年教師匯報(bào)課和骨干教師、教研組長(zhǎng)教學(xué)示范課等課堂教學(xué)教研活動(dòng)。邀請(qǐng)惠安一中全國(guó)模范教師駱漢忠、特級(jí)教師陳榮桂和王志龍蒞臨我校開(kāi)展名師指導(dǎo)教研活動(dòng)，高三語(yǔ)、數(shù)、英三科共14位教師在活動(dòng)中開(kāi)課，聆聽(tīng)名師指點(diǎn)，進(jìn)一步濃厚了學(xué)校的教科研之風(fēng)。

3.書(shū)香致遠(yuǎn)，悅讀啟智

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。幾年來(lái)，學(xué)校在青年教師讀書(shū)班現(xiàn)有規(guī)模上，與學(xué)科教研組進(jìn)行搭橋聯(lián)誼，舉辦“書(shū)香墨韻，點(diǎn)亮嘉園”青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在學(xué)年整體設(shè)計(jì)的讀書(shū)課程框架下，按學(xué)科教研組分主題進(jìn)行讀書(shū)分享活動(dòng)，探索私人訂制式的閱讀管理，可以是美文薦讀的“讀名家著作，悟教育人生”，可以是踐行教育初心的故事分享，也可以是典型教學(xué)案例的分享解析。勤拂心塵拓眼界，點(diǎn)亮?xí)阕苑曳?。學(xué)校青年教師讀書(shū)空間的每一場(chǎng)學(xué)習(xí)，都是一次思想的交流，智慧的碰撞，既開(kāi)闊青年教師的視野，又能達(dá)到博采眾長(zhǎng)、豐實(shí)成長(zhǎng)的成效。

4.培訓(xùn)交流，專業(yè)成長(zhǎng)

近三年來(lái)，學(xué)校共選派教師24人次參加省級(jí)培訓(xùn)，46人次參加市級(jí)培訓(xùn)，130人次參加縣級(jí)培訓(xùn)。此外，學(xué)校還致力于加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)，組織中層干部和骨干教師赴福州一中、江西上饒一中、南平市順昌一中、建甌一中等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參觀交流，從而提高專技，開(kāi)闊教育管理視野。

五、統(tǒng)籌育人資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)現(xiàn)代化

人才培養(yǎng)現(xiàn)代化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。因此，我們借名校平臺(tái)推動(dòng)發(fā)展，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才架設(shè)彩虹橋。

1.締結(jié)聯(lián)盟，互派研學(xué)

近年來(lái)，我校與省示范性高中泉州培元中學(xué)、省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中廈門(mén)湖濱中學(xué)等名校結(jié)成教育發(fā)展共同體，簽訂協(xié)議，建立互助機(jī)制，定期互派教師、學(xué)生參加研學(xué)活動(dòng)。此外，我校還與香港福建中學(xué)（小西灣）簽約締結(jié)為姊妹校。2019年7月，兩校繼續(xù)簽署協(xié)議，合作關(guān)系進(jìn)一步深入，開(kāi)拓了兩校師生互派研學(xué)的新局面。

2.拓寬渠道，各界給力

為加快現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校爭(zhēng)取校董、校友、鄉(xiāng)賢等支持，組織學(xué)生參觀校董、校友和鄉(xiāng)賢的現(xiàn)代化企業(yè)，邀請(qǐng)校董、校友和鄉(xiāng)賢入校為學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座，大大開(kāi)闊了學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)校教育更直接地聯(lián)合了社企。此外，部分校友、校董和鄉(xiāng)賢還捐資設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金，助力學(xué)?？焖侔l(fā)展。

鳳凰花開(kāi)綻新顏，不忘初心勤耕耘。幾年來(lái)，嘉惠人堅(jiān)守育人初心，緊扣樹(shù)人主線，在多元化的育人網(wǎng)絡(luò)中潛心耕耘，為全力推進(jìn)教育的現(xiàn)代化建設(shè)，砥礪前行，取得了累累碩果。學(xué)校榮獲2018年全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、全國(guó)校園文化系列活動(dòng)優(yōu)秀單位、福建省平安校園、福建省愛(ài)國(guó)擁軍模范單位、福建省花園式單位、福建省德育工作先進(jìn)學(xué)校、福建省中小學(xué)體育特色校和傳統(tǒng)校、福建省中小學(xué)校園文化美育環(huán)境培育示范校、泉州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、泉州市首批基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校、泉州市文明學(xué)校、泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)校等一百多項(xiàng)榮譽(yù)。