呂新輝

連續(xù)17年擔(dān)任班主任，換座位一直是我心頭的難題。學(xué)生之間關(guān)系不睦，情緒不佳，需要換座位;學(xué)生成績(jī)下降，分析原因重新出發(fā)，需要換座位;學(xué)生要保護(hù)視力，拿出醫(yī)生證明，更需要換座位……但以我的經(jīng)驗(yàn)來看，不管用何種方式換座位，都會(huì)在解決老問題的同時(shí)引發(fā)新問題。既然換座位不能從根本上解決問題，那么為什么不轉(zhuǎn)換一下思路呢？

我在班級(jí)發(fā)起“選理想同桌運(yùn)動(dòng)”：學(xué)生如果想換座位，可以寫申請(qǐng)說明理由;打算換同桌的學(xué)生可以一起協(xié)商，表達(dá)自己的意愿，既堅(jiān)守原則，又適當(dāng)讓步，最終達(dá)成一致，讓每個(gè)學(xué)生都能在現(xiàn)有條件下找到理想同桌。這個(gè)過程可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，明白融洽人際關(guān)系的重要性。

“老師，開學(xué)兩個(gè)月了，我發(fā)現(xiàn)自己跟小李坐一起很不合適。理由如下：第一，他很小氣，斤斤計(jì)較，我的胳膊稍微過界他就嘮叨個(gè)不停，說我‘入侵’了他的‘領(lǐng)地’;第二，他使各種招數(shù)對(duì)付我，明明是他自己來不及做作業(yè)，卻把我的作業(yè)藏起來，讓我也交不了;第三，最讓我無法忍受的是他說臟話罵人，而且還‘理直氣壯’，氣得我都不想反駁他，他還說我‘啞口無言’。老師，你常說同桌坐一起就像是一家人過日子，雖然我也有缺點(diǎn)，但我們倆三觀不合，根本沒辦法溝通，我這日子還能過下去嗎？所以，我申請(qǐng)換一個(gè)合得來的理想同桌?！?/p>

班里的小高向我提交了這樣一份申請(qǐng)。我詢問了小李的意見，他解釋道：“第一條是事實(shí)，小高每天都會(huì)故意把胳膊肘伸過來，影響到我做作業(yè)，所以我才說他;第二條只有一次，我只不過跟他開個(gè)玩笑，后來把作業(yè)本還給他了，但他不依不饒，天天念舊賬;第三條說我用臟話罵人，其實(shí)我說的是方言土話，并非罵人的意思，他誤解了。”

雖然小李不想換同桌，但小高去意已決?！皳Q理想同桌運(yùn)動(dòng)”有一條規(guī)則，每個(gè)學(xué)生在一年內(nèi)都有一次換同桌的權(quán)利，小高堅(jiān)持自己意愿，應(yīng)該被尊重。既然兩人關(guān)系不睦且無法調(diào)和，我建議：如果有合適的同桌人選就換;如果沒有，就等時(shí)機(jī)成熟再換。兩人都同意了，于是進(jìn)入了協(xié)商環(huán)節(jié)。

我組織申請(qǐng)換同桌的六個(gè)學(xué)生參加會(huì)議。第一輪協(xié)商并不順利，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢飧±钔?于是我又向“同桌市場(chǎng)”投放資源，另外增加了兩個(gè)有意愿的學(xué)生，協(xié)商的結(jié)果是六個(gè)人組成三桌，還剩下小李和小童兩人互相嫌棄，不愿同桌。按照協(xié)商規(guī)則，為了防止協(xié)商過程中出現(xiàn)“以多欺少”，如果有任何一個(gè)學(xué)生對(duì)結(jié)果不滿意，這個(gè)方案就不能執(zhí)行。小李和小童不愿同桌，就等于推翻了八人的協(xié)商結(jié)果，這是六個(gè)選到理想同桌的學(xué)生不愿接受的。

這也讓小李和小童直觀地認(rèn)識(shí)到自己在同學(xué)心目中的形象和不受歡迎的原因，主要有四點(diǎn)：說話不注意分寸，容易引起誤解;做事不考慮他人感受，顯得自私自利;學(xué)習(xí)上缺乏目標(biāo)和進(jìn)取心，過于懶散;學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，難以與別人互幫互助。我開導(dǎo)他們：“這次協(xié)商沒有獲得圓滿的結(jié)果，卻給了你們一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì)。與其給自己找一個(gè)理想同桌，不如把自己變成別人心目中的理想同桌。既然自身存在問題，不妨利用這個(gè)機(jī)會(huì)坐在一起，三省吾身、見賢思齊，互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，改劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，贏得大家的認(rèn)可?！痹谖业膭裎亢凸膭?lì)下，他們二人同意做同桌，同時(shí)達(dá)成口頭協(xié)議，原來的缺點(diǎn)要盡量去改正，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。我擔(dān)任他們的成長(zhǎng)合伙人，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、督促他們不斷完善自己，塑造新形象。

小李和小童經(jīng)過一個(gè)多月的努力，在期末考試中獲得了優(yōu)異成績(jī)，憑實(shí)力榮膺“進(jìn)步獎(jiǎng)”，還被學(xué)校公開表彰，堪稱“最佳同桌”，也成為全班學(xué)生心目中的理想同桌人選。

座位本身沒有好壞之分，因人而成為資源，是為人的成長(zhǎng)服務(wù)的。人的綜合素養(yǎng)提升了，教室有多少人就有多少資源，又何來“學(xué)霸區(qū)”“學(xué)渣區(qū)”之別呢？