王樹鋒，徐素波，李秀麗

研究生撰寫和發(fā)表高質量學術論文方略

王樹鋒，徐素波，李秀麗

(黑龍江八一農墾大學經濟管理學院，黑龍江大慶，163000)

針對近年來研究生撰寫和發(fā)表高質量論文有難度和壓力大的現(xiàn)實，圍繞高水平學術期刊出版的要求，結合個人指導研究生撰寫論文的經驗和體會，闡釋了高水平學術論文的涵義與衡量標準，著重分析研究生論文撰寫過程中遇到的選題與題名設計、結構安排與語言運用、數(shù)據(jù)收集處理、研究方法的選取、序言與結論撰寫技巧等問題，并有針對性地提出了以基本公設確立創(chuàng)作結構、依順結構撰寫內容、根據(jù)內容找數(shù)據(jù)定工具和總覽全文提煉結論等主張，以期為研究生發(fā)表高水平學術論文提供指導方略。

研究生；學術論文；題名技巧；學位授予條件

發(fā)表高水平論文是研究生衡量自身科研能力和學術水平的標桿，是研究生學習階段奮斗的目標[1]。每個研究生都渴望在權威期刊上發(fā)表論文來證明自己的科研能力和學術潛力，但事實上能夠做到的卻寥寥無幾。究其原因，主要在于研究生對高水平學術論文的刊發(fā)標準及其寫作方法缺乏了解。

一、高水平學術論文的涵義與標準

能否發(fā)表高水平的學術論文，是評價研究生培養(yǎng)質量的重要指標之一。所謂學術論文，就是用文字、數(shù)字和圖表等，將有關科學研究和學術思考的過程、方法和結果，按照合理的結構與嚴密的邏輯，以書面形式向公眾發(fā)布的一種信息傳遞介質。高水平的學術論文，是基于國家學位授予的政策精神和各培養(yǎng)單位制定的衡量標準而約定的概念，目前尚無統(tǒng)一定義。從學術質量上講，高水平學術論文應體現(xiàn)在選題新穎、實驗過程規(guī)范、研究方法科學得當、結構合理、邏輯嚴密、有重大的創(chuàng)新等方面；從表現(xiàn)形式上來看，高水平學術論文是被學術界公認的高水平學術期刊或權威雜志錄用并得到廣泛引用的文章。由此，可將高水平論文定義為學術上創(chuàng)新并在國際國內權威期刊發(fā)表，能夠獲得廣泛引用的學術論文。

目前，國際權威期刊按照通用評價規(guī)則可以分為三類：

(一) 國際權威評價與檢索系統(tǒng)

國際著名的四大索引工具或檢索系統(tǒng)，包括SCI(科學引文索引)和SSCI(社會科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引，現(xiàn)改名為CPCI-S、SSH)、ISR(科學評論索引)。其中，SCI數(shù)據(jù)庫排在首位，是國際公認的評價基礎研究和應用研究論文成果的權威工具，特別是中科院劃定分區(qū)目錄高分區(qū)(一區(qū)、二區(qū))內收錄的文章，堪稱頂級水平的學術論文。SSCI廣泛地涉及經濟學、法學、管理學、心理學、社會學和信息科學等學科領域的綜合性社科文獻數(shù)據(jù)庫，是統(tǒng)計分析全世界社會科學論文數(shù)量的大型檢索工具，廣受國內重視。EI是工程技術類綜合性檢索工具，涉及化學、建筑工程、污染、科學與技術等多項主題，但不收錄純基礎理論方面的論文，其權威性僅次于SCI。ISTP主要收錄國際重大科技和學術類會議論文；ISR主要收錄反映學科領域研究發(fā)展概況、研究熱點、主攻方向等重要信息的評述類論文。相較于SCI、SSCI和EI，ISTP和ISR的國內認同度較低，許多高校和科研機構都會選擇前三類作為高水平論文的評價標準。

(二) 國內核心期刊遴選體系

目前，國內共有七類核心期刊(或來源期刊)遴選體系，包括北京大學圖書館的“中文核心期刊”(簡稱“北大核心”)、南京大學的“中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊”、中科院文獻情報中心的“中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD)來源期刊”、中國科學技術信息研究所的“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”(簡稱“JCR”)、中國社科院文獻信息中心的“中國人文社會科學核心期刊”(CHSSCD)、中國人文社會科學學報學會的“中國人文社科學報核心期刊”、武漢大學中國科學評價研究中心的“中國學術期刊評價研究報告”(RCCSE)等。其中，公認的三大核心期刊是北大核心、CSSCI和CSCD。若某期刊同時被三大期刊遴選體系收錄，就會被稱為“三大核心”期刊，其權威性更高。由此可見，“三大核心”期刊應是中國研究生投稿發(fā)表論文的重點選擇。

發(fā)表論文的期刊越權威，其影響因子越高，論文被引用的效果也越好。當然，發(fā)表的論文學術價值是論文獲得高被引的核心因素。

二、研究生發(fā)表高水平學術論文的困境

很多培養(yǎng)單位和導師都反映，研究生因其科研思想不夠成熟，研究閱歷和經驗欠缺，所以撰寫高水平論文難度大。對此，我們開展了廣泛的問卷調查。結果顯示，在受調研的研究生中，因數(shù)據(jù)獲取和研究方法不當而阻礙選題的最多，占比達31.7%；分析論證壓力大占比為18.8%，受結構設計困惑的有17.4%，語言組織和邏輯安排有障礙的占14.2%，序言和結論撰寫有困難的占12%，時間投入等其他占比為5.9%。以上困難可以歸結為五個方面分析：

(一) 數(shù)據(jù)與方法的選取先于選題

有些研究生的學術構思本末倒置。在沒有確立題目前，就先考慮數(shù)據(jù)的獲取。選題未定，意味著還沒有明確的研究假設，也就不會形成研究起點和行文邏輯，更不能決定用什么研究方法和分析工具。即使需通過大量的科學實驗來開展的研究設計，也是在研究假設確立后，再圍繞具體的目標分步驟展開實驗或試驗，以獲得系列數(shù)據(jù)，繼而驗證研究假設和糾正誤差等。如果等找齊數(shù)據(jù)定出方法后再考慮論文命題，則論文的撰寫將傾向于演繹邏輯假設、構建指標、堆積數(shù)據(jù)資料、套用公式模型和濫用軟件工具測算結果等。

(二) 不善于命題和設計行文結構

好題材需要好題目。一些研究生缺乏選題經驗，加之遣詞能力有限，導致所選題目冗長、語言晦澀生硬，缺乏吸引力和表現(xiàn)力。如某會計學碩士撰寫的論文題目為《基于“ESIA+E”流程優(yōu)化視角的信息技術企業(yè)工業(yè)智能化工程項目內部審計研究》。該題名字數(shù)多達38個字符，即使仔細分析都難以判斷出研究的目的，究竟是要開展內審程序與方法優(yōu)化研究，還是工業(yè)智能化項目實施策略研究，又或是其內審問題與改進措施研究。經過仔細研讀結構和內容后發(fā)現(xiàn)，作者是探討項目內部審計存在問題與優(yōu)化建議。

結構是科研學術論文的“骨架”，需要精心設計、反復推敲，以確保整個研究系統(tǒng)主次有序，安排合理，一環(huán)扣一環(huán)，給人以邏輯嚴謹，層次遞進之感。很多研究生在研讀優(yōu)秀文獻時，往往只顧尋覓研究空間和可以借鑒的內容或方法，忽視借鑒其優(yōu)秀成果的結構設計和論證思路。結果，一經確立選題就盲目地動手寫，就會使文章出現(xiàn)主次難分，論點模糊，結構混亂等問題，致使本來一些很獨到的科學主張、創(chuàng)新設計、理論觀點等，卻因未通過縝密的邏輯結構呈現(xiàn)出來，使論文質量大打折扣。

(三) 語言組織能力尚待提高

語言和邏輯是連結科研學術論文結構系統(tǒng)的“血肉”和“筋脈”。研究表明，人文社科類專業(yè)學生的漢語詞匯豐富度和語法功底略強于理工類生，但與前人相比，其語言組織和邏輯思維運用能力都呈明顯下滑態(tài)勢[2]。研究生的論文在撰寫過程中，從論文的題目選取、分級標題的設立到內容的闡述論證，違背行文規(guī)則的問題隨處可見：錯用字詞和標點符號、誤用修辭和顛倒語序等問題比比皆是，描述事實或現(xiàn)狀時充斥著大量的分析性語言，分析論證內容卻塞滿敘述性詞句，造成“敘”“論”不分，“述”“證”難辨，語句之間、段落之間、段落與標題之間，很難形成嚴密的邏輯關系，以至于文章出現(xiàn)中心思想不突出、結構混亂等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都違背了科研學術的嚴謹性、嚴密性，嚴重破壞了論文的學術性。

(四) 分析論證虎頭蛇尾

分析論證是圍繞論點運用專門的方法和合適的論據(jù)開展分析推論、駁斥和證明的思維活動過程。研究生在撰寫論文的過程中，分析論證主要存在“五不”問題，即論點不鮮明、論據(jù)不充分、方法不科學、邏輯不嚴密、結構不合理。不善提煉命題，就抓不住核心論點，理論研究的邏輯起點就會偏離，造成結構錯亂，論證含混模糊；論點需要通過論據(jù)進行推論和證明，但研究生卻因文獻資料占有不充分或來源不可靠，獲取的指標數(shù)據(jù)不完整，導致論證有理無據(jù)；論證的過程中也容易出現(xiàn)重實證分析法而輕文獻研究和功能分析等方法的應用，或出現(xiàn)定性分析與定量論證結合應用恰當，造成結論欠嚴謹；有些研究生不清楚論證目標需要哪種結構方式，要么如提綱目錄一般分層列項，要么不善于總分式與并列式、遞進式、對比式等多種結構的合理運用，造成論證前后不銜接，首尾不呼應，導致得出的結論難于立足。在學術論文撰寫過程中，這些現(xiàn)象有其一，就會降低論證效果；若多種問題并存，整個論文的學術性將大打折扣。

(五) 對目標期刊缺乏科學性研判

研究生普遍缺乏對投稿期刊采文的學科領域針對性或專業(yè)范圍傾向性的科學預判。論文定稿，研究生便急于尋找期刊投稿，殊不知，即使論文質量再高，也可能因其與權威雜志收稿的偏好相悖，或因其論文的體裁體例、篇幅字數(shù)等與征稿規(guī)則不符而遭拒。例如，基礎理論研究論文投給EI檢索期刊，即使論文發(fā)表也不會被EI收錄；應用研究論文投稿給基礎科學類期刊，同樣不會被錄用。還有些研究生不能正確地衡量論文質量水平與投稿期刊權威性的匹配度，要么將高水平論文投給非國際檢索和國內重要核心期刊，影響了論文的社會評價效果，要么將普通水平的論文投給權威期刊，屢被退稿。

三、攻克難點與困惑的策略

不論國家的高教政策和培養(yǎng)單位的管理制度如何改革，我們都主張學術型研究生端正其創(chuàng)作態(tài)度，把撰寫與發(fā)表高水平的科研學術論文作為讀研的目標[3]，既展示了自己科研取得的成績，也為后續(xù)擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。

(一) 前期工作的充分準備

1. 正確認識和處理選題與數(shù)據(jù)關系

從事學術創(chuàng)作，需圍繞獨到創(chuàng)意或學術構思，確定出能夠寓含研究目的和方向的命題，讓人能從中領會研究的核心主旨。學術研究中的“基本假設”或“研究共設”實質上就是研究命題，命題預設著研究內容的范圍和結構[10]。所以，研究生撰寫論文務必先基于某種學術構思，確定一個能精準體現(xiàn)該構思的題目，哪怕還不太成熟甚至可能還需要繼續(xù)調整加工。繼而以命題為“主線”和“中軸”，考慮所要涉及的內容及其撰寫的主次順序。然后進入序言、本論和結論等內容撰寫階段。

描述學術成果類型的論文需要的分析材料比較容易獲??；實證類論文由于需要大量的數(shù)據(jù)的支撐，要求學生通過實驗、查閱文獻、檢索國國外相關組織發(fā)布的報告、查閱統(tǒng)計年鑒和年報、訪談專家、調查實踐等渠道獲取，須經過系統(tǒng)整理和認真處理后運用。研究生要想寫出高水平論文，須遵循確立命題、搭建結構、定方法搜數(shù)據(jù)的基本路徑。

2. 命題的確立

(1) 選題要掌握技巧

論文選題不僅需要根據(jù)研究生的專業(yè)實踐，也要結合導師建議的專業(yè)領域范圍內選定。研究生在入學后第一個學期就要經常與導師進行學術溝通交流，力爭從導師的研究領域內捕捉個人擅長或感興趣的研究方向，然后經過認真思考打磨并大量研讀文獻，以確認自己的研究領域。

(2) 題目命名方式

論文題名要高度凝練，言簡意賅，符合編制題錄、索引和檢索等有關原則。題名有三種表現(xiàn)方式：

①直陳式標題。直接針對研究對象和目標進行陳述，如題目《質量經濟理念與數(shù)量經濟思想現(xiàn)實影響的哲學思考》《提振產業(yè)經濟視閾的審計功能轉型研究》等。該類論文主體容量最大，結構相對復雜，多傾向于基礎科學和基本理論研究，適合向學術型期刊投稿。

②提問式命題。一是“反駁式命題”，如題目為《數(shù)量經濟理念妨礙企業(yè)發(fā)展質量》的文章就直接告訴讀者現(xiàn)實說法或做法存在謬誤，需指明和批判相關的錯誤，摒除其負面影響，推行正確、積極、進步的思想；二是使用“反詰式命題”，如題目為《數(shù)量經濟思想會將企業(yè)發(fā)展引向何方》的文章既讓讀者產生結果懸念，又給后者的思辨論證留下有效空間。這種命題文體容量較小，適合向評論?？陡?。

③結論式命題。用充分肯定的語氣，直接給出某種結論，讓讀者能明確地體會到作者的理論主張。所以又稱其為“肯定式命題”，例如題為《質量經濟理念指引企業(yè)做強做大》《企業(yè)增值稅現(xiàn)金流風險與控制策略》等文章，可直接從其題目看出行文結論。

文獻不論哪種形式命名，論題都宜小忌大。由于研究生在讀時間和科研閱歷有限，如論題太大，輻射的研究領域過寬，就會導致研究目標分散，論點無法突出，論證不集中。所以，研究生要抓住學科領域內某一具體事物或科學實驗中發(fā)現(xiàn)的某一重要現(xiàn)象，進行“小題大做”，精耕細作。

(3) 題目命名技巧

科研論文既要體現(xiàn)科學研究的嚴肅性、嚴謹性和嚴格性，也要富有文采。所以，選題要出奇制勝，表現(xiàn)出“新、奇、特”；研究視角別具一格“準、實、精”；命題的獨樹一幟，會給編輯和評審專家眼前一亮的感覺。

3. 數(shù)據(jù)獲取與處理

獲取數(shù)據(jù)有很多渠道、方式和手段，諸如開展實踐調查、求助于社會關系、查閱相關統(tǒng)計報告和年報、瀏覽新聞報道和工作報告，研究文獻資料等。在個別數(shù)據(jù)無法獲取的情況下，可通過獲取相關指標推算或換算取得。例如，如果無法查詢到2017年某公司環(huán)境資產投資額指標，但其2021年有關環(huán)境會計信息年報顯示環(huán)境資產投資實際完成額為1 759萬元，得知是2017年的3.49倍，就可推算出該公司2017年環(huán)境資產設備投資余額為504萬元(1759÷3.49)。雖然不能與當年實際的會計賬面余額完全相符，但些微差錯可以忽略，也不會影響分析評價結果。同時，社會科學領域的論文不排除通過“內部渠道”獲取保密性信息，學生時務必對源數(shù)據(jù)進行適當處理才能應用，以免造成商業(yè)機密泄露，招致不必要的矛盾糾紛。例如關于成本結構分析的調查中，采集到甲產品材料的成本依次為A480、B300、C190、D145。實際運用時，可以對原始數(shù)值逐一進行等比例調整，如上浮8%，則依次變?yōu)锳518.4、B324、C205.2、D156.6。需注意的是，與之相關聯(lián)的各項指標如收入等，應按配比原則，同步作出調整。這樣，既不影響論題分析的準確性，又能避免泄露企業(yè)的工藝機密。

4. 研究方法的選擇

近年來，應用科學領域的研究生主要采用實證研究方法來提高論文的質量檔次。實際上，科研論文究竟是采用定性分析還是定量研究，應服從和服務于研究主題的客觀需要。自然科學領域的研究命題必須以定量分析為主，社會科學領域命題則需根據(jù)研究目的而定。如《某工程項目投資、進度和質量目標相關性與評價研究》一文，需基于投資現(xiàn)實性與收益預期性差異性來設置相應的變量，進而開展量化分析和評價；《某工程項目質量風險控制體系架構研究》一文則需著重論述工程質量風險類型與含義、可控質量風險的控制機制和管理制度體系，強調方法和邏輯，應以定性分析為主。所以，撰寫科研論文要選擇合適的應用方法或工具，凡是刻意追求某種方法或工具的運用而設計的論文，都有生搬硬套之嫌，其學術價值將大打折扣。

(二) 論文初稿的撰寫

科研論文由序言、主體、結尾三部分構成。其中，主體內容集論文的思想、研究方法、行文邏輯等多種要素于一體。所以，需要在認真構思開頭和結尾的基礎上，集中謀劃主體結構，合理布局關鍵內容與中心思想。根據(jù)基本假設，判斷論文的總體框架(序言、主體、結論)和主體內容間的架構，搞清楚主體內容之間的邏輯層次和每部分應撰寫的內容，分別使用二級和三級標題序號列述出來，形成一個三級目錄樣式的寫作提綱。由于具體內容的撰寫主要是論證過程，涉及論證的結構、語言和邏輯，不僅要“往骨頭上填肉”，還必須縱覽全篇精心布局筋脈和血管，確保架構結實，邏輯嚴密，文題相符。

1. 序言簡練而明晰

萬事開頭難。序言是論文的開篇，重點是要回答研究目的，包括介紹本選題的研究現(xiàn)狀，提出本選題的研究意義：為了彌補技術領域的重大空白或是完善某一理論等。實際上，序言主要是介紹論文選題的“研究背景”，突出論文創(chuàng)作的目標、意義、必要性。

2. 主體內容寫作

(1) 問答技巧與持續(xù)思考

論文內容撰寫，相當于漸次解答各級標題的“提問”。所以，寫論文最重要的是在“審題”上下功夫。把標題理解透徹了，該寫什么和寫哪些內容，做到心中有數(shù)。例如，標題是“××現(xiàn)狀”，作者就直敘客觀事實，陳述來龍去脈和結果；如果標題為“××現(xiàn)狀分析”，則融敘事與評價于一體，不僅應清楚回答“是什么”和“怎么樣”，還應進一步評析“為什么是這樣”。如果在“現(xiàn)狀”標題下進行問題分析和“現(xiàn)狀分析”標題下只敘事不評議，就說明作者沒真正讀懂題目，會造成文不符題，甚至會影響到下文論述分析的方向，阻礙論文的撰寫進程。很多研究生反映，論文寫了一部分就“卡住”再也寫不下去，多半是這個原因。因此，多花費點時間來琢磨標題的含義，才能深切地體會“磨刀不誤砍柴工”的道理。標題讀懂了，表達內容才會酣暢淋漓，一氣呵成。至于指標和繪圖，則是一種表達技巧，無需多言。此外，在論文創(chuàng)作過程中，經常會遇到文獻和數(shù)據(jù)獲取、研究方法的選擇、分析工具的應用等方面的問題，或因實驗進度、年報指標或統(tǒng)計信息出爐時間延遲等造成的困惑等，最終導致論文創(chuàng)作或修改的進程延緩甚至中斷。這種情形下，學生要堅持認真思考、時刻琢磨論文，一旦有新思路、新想法、新靈感，就馬上記錄下來，往往會取得意想不到的效果。經驗表明，高水平論文絕非一時之功，而是靠勤奮的探索和持之以恒的思考分析，才能有所創(chuàng)新。

(2) 嚴格把握語言運用規(guī)則

語言是維系科研論文間架結構的“軟組織”?？此坪唵蔚男揶o語法、行文習慣和標點符號等細節(jié)，往往對論文質量產生重大影響。曾有學者建議研究生的培養(yǎng)采用“研究生+編輯”的方式，以鍛煉學生撰寫論文的語言功底和素養(yǎng)。但由于編輯資源的有限性，很難滿足大量研究生普遍和長時期見習鍛煉的需求[4]。所以，還應靠研究生自覺地把控漢語言表達規(guī)范和技巧，從措詞造句、修辭語法、標點符號和邏輯關系等方面，認真思索和反復推敲琢磨，對論文做到精細加工務必使用規(guī)范的專業(yè)術語和學術名詞，所需傳達的內容信息要措辭準確、精煉、通順，在詞句之間正確使用逗號、分號和句號，切忌“一逗到底”，并禁忌使用驚嘆號和省略號，輕易不用問號，慎重使用破折號；除排比句外，相同的連詞、介詞和語氣詞，盡量避免重復出現(xiàn)使用，還要弄清結構助詞“的”和“地”的詞性差別，切忌混用。

(三) 全面修改提高

初稿是論文的“半成品”，需反復加工處理才能成為高水平的“精品”。學術論文修改主要圍繞序言、本論或主體、結論三部分展開。

1. 加工潤色序言

序言修改主要看是否體現(xiàn)了三個“為什么”：一是選擇研究主題的原因。三言兩語的背景描述，用指標和數(shù)據(jù)概括出主題背景，并切入目標領域，以確定研究范圍。二是探討該研究的重要性。需闡明該學科領域內相關主題的研究現(xiàn)狀，突出開展該命題研究的理論意義與應用價值。三是提示研究方式選擇的原因。結合前人嘗試，闡明本研究將采用的研究方法。這樣，序言就既介紹了本論研究的研究意義，也為后面行文埋下伏筆。

2. 推敲論文的主體部分

論文的主體部分是學術論文的核心，包括所有的論點、論據(jù)和論證內容。因此，是研究生投注修改工作量最大的部分。

(1) 理順結構層次與邏輯關系。認真審閱論文結構層次是否合理，邏輯關系是否嚴密，論點是否突出。結構邏輯可通過調整標題順序和名詞術語，使前后內容連貫，上下層次承遞有序。在此基礎上，進一步刪減偏離或隱藏主題的冗余論述，增加一些演繹推理或歸納總結的詞句，提煉主題，使文章論點立穩(wěn)扎牢。

(2) 推敲研究方法。學術論文應先論后證，以論為主，論中有證，證則有據(jù)。文章的主體部分需循環(huán)測試相關論點是否有可能遭到反駁或駁斥，如何通過例證和引證才能令人信服，確保論點的可靠性；駁論文章應深刻思考需完善哪些論據(jù)，怎樣加強論證，才能使自己的論點突出并彰顯新意。這就需要仔細推敲研究方法的科學性，認真揣摩部分段落中是否存在因例證、引證、實證和對比分析等方法運用失當所導致的有據(jù)無理或有理無據(jù)、論點與論據(jù)脫節(jié)、論證偏離論點等現(xiàn)象出現(xiàn)，嘗試使定量與定性分析方法有機結合，確保論證有理有據(jù)，論點鮮明。

(3) 研磨行文結構。論文各段落和層次之間，都采用總分式、遞進式、對比式和并列式等論證結構。每一種都各有特色，關鍵是看文章采用的論證結構與論證目標間的匹配度，特別是重要論點在需要進行詳細、系統(tǒng)論證情況下，如果行文結構過于簡單，必然會影響行文的嚴謹性。因此，應采用多重論證結構，使行文過程層次清晰又環(huán)環(huán)緊扣，既主次明確又邏輯嚴密，既綱目清楚又論點鮮明。

(4) 完善相關的圖表。學術論文大多將統(tǒng)計數(shù)據(jù)、實驗結果以圖表的形式展現(xiàn)出來。但需注意的是，很多權威期刊對圖表的數(shù)量、類型、格式等都有相關要求。研究生在系統(tǒng)地修改論文時，需嚴控圖表數(shù)量、長度、層級等。尤其是在文章的結論部分，表述數(shù)據(jù)采用敘述式和圖表式并無本質區(qū)別，倘若必須采用圖表，則需能直觀地體現(xiàn)出數(shù)據(jù)的演變趨勢和相關結論，以免弄巧成拙。同時，恪守圖表使用的相關規(guī)則和規(guī)范，所有圖表前必須有圖題，需有“如圖(表)×-×所示”字樣的圖(表)引，圖表后應有說明或分析段落。

3. 挖掘提煉結論

結論是科研學術論文結構的“壓軸”內容，對全文起到“畫龍點睛”作用。所以，要求結論與序言介紹的研究目的首尾呼應，即緊扣主題。實踐中，研究生論文最常見的問題是將結論寫成總結全文的“摘要模式”，缺乏深度挖掘和高度凝練。對此，修改時一定注意措辭的嚴謹性，以及與特定題旨語境相適應的修辭格和經典語句，歸納最能反映結果的關鍵數(shù)據(jù)、研究方法和關鍵技術等，重點提煉論文在學術理論和實踐應用領域所取得的顯著成果和重要貢獻，凝煉取論文在實驗方法、科學主張、理論觀點等層面的重要創(chuàng)新點或重大學術突破，指明論文的學術價值和推廣前景。結論的最后，可以本著誠實、謙遜的態(tài)度，說明和分析本研究的局限及客觀原因，并挖掘出論文相關主題領域的待擴展或深入研究空間，提出進一步研究的期望和方向。

(四) 投稿

論文在研究生個人修改完成后，應提交導師審閱把關，并校對和排版定稿。這樣，文章就進入投稿階段。論文投稿前，應嚴格按選定期刊的《投稿須知》要求，控制論文字符、圖表、關鍵詞和參考文獻等的數(shù)量，調整規(guī)范各種標注、引文、參考文獻、作者簡介和基金項目等信息，還要盡量引用1～2篇目標期刊近三年內刊載的優(yōu)秀文章作為參考文獻。遴選投稿期刊莫拘泥于特定學科范圍，因為許多權威期刊所設置的欄目和發(fā)表的論文，都要兼顧學術類和非學術類論文[5]。有些權威期刊設置欄目和發(fā)表論文不局限于單一學科，還涉及相近學科甚至跨學科，比如有的自然科學領域的期刊也發(fā)表社會科學領域的論文[6]。所以，研究生應根據(jù)自己論文的質量和水平，重點針對論文所屬學科但又不局限于該學科領域的期刊，甄選一種錄用概率最大的權威性期刊投稿，但禁忌一稿多投。最后強調，研究生應準確掌握投稿方式等，在確認編輯部收到投稿文件后，應電話聯(lián)系確認，避免誤入“中介”陷阱；以電子郵件方式投稿的，應規(guī)范填寫主題名、文件名，并附誠懇、謙遜的簡短信函，以示尊重。

四、結論

評價研究生科研能力和學術水平的標準存在很多選項，但是不管采用任何新的指標形式，都不可能遠離科研學術成果評價目標。所以，僅想修滿學分就獲取學位只能是不切合實際的幻想[7]。培養(yǎng)研究生，是為了塑造高端“研究型人才”。選擇了讀研，就必須自覺接受培養(yǎng)單位的研究型人才塑造模式，適應其學位評價體系標準。徹底打消僥幸心理，刻苦做實驗，勤奮搞調研，“惡補”專業(yè)知識和文化修養(yǎng)短板，時刻思考科研和學術，忍受住所有的不情愿，咬牙堅持不放棄、不松懈；同時，要多與導師平心靜氣地溝通交流，虛心接受導師的科研思想和學術風格并發(fā)揚光大，積極參與導師科研課題實驗或調研，多申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和科研學術競賽，通過“干活”學會真本領，掌握真知識，找到新素材、新方法、有新發(fā)現(xiàn)。從而，快速提升個人學術能力和綜合素養(yǎng)，正確處理論文的選題、結構設計、研究方法等之間的邏輯關系，增強論據(jù)應用與組織論證的能力，掌握科研學術論文創(chuàng)作規(guī)律和投稿規(guī)則，力爭在高水平期刊早發(fā)、多發(fā)高水平論文。

[1] 萬圓. 取消發(fā)論文要求后, 博士生培養(yǎng)質量怎么保證[N]. 中國科學報, 2021?08?10(005).

[2] KNIEST P. Federal budget: Contradictions, confusions and concessions in Pyne’s higher ed policies[J]. Advocate Newsletter of the National Tertiary Education Union, 2014, 21(3): 29?36.

[3] 信忠保. 研究生一定要發(fā)表論文[N]. 中國科學報, 2020?03?24(7).

[4] 王秀紅.“研究生+編輯”模式提升研究生科技論文寫作質量分析[J]. 新聞研究導刊, 2021, 12(17): 39?42.

[5] 翟萬銀. 國際高水平科技期刊非學術文章:篇幅、結構和對學術論文的宣傳[J]. 中國科技期刊研究, 2020, 31(12): 1467?1485.

[6] 翟萬銀. 國際高水平科技期刊非學術欄目的特征分析[J]. 中國科技期刊研究, 2020, 31(8): 859?866.

[7] 馮章偉. 研究生論文發(fā)表層次矛盾的博弈與長效機制[J]. 寧波大學學報(教育科學版), 2021(6): 65?72.

Strategies for graduates to write and publish high-quality academic papers

WANG Shufeng, XU Subo, LI Xiuli

(School of Economics and Management, Heilongjiang Bayi Agriculture University, Daqing 163000, China)

In response to the objective reality of the difficulty and pressure of writing and publishing high-quality scientific research academic papers for graduate students, centering around the requirements of high-level academic journal publication, this paper elaborates the meaning and measurement standards of high-level scientific research academic papers, analyzes the problems of discussing the topic selection and naming design, structure arrangement and content writing, data collection and processing and analysis tool selection, preface and conclusion writing skills encountered in the writing of graduate thesis. It also puts forward relevant important propositions based on basic assumptions to establish a creative structure, write content according to the structure, find data and select tools based on the content refining conclusions from the full text of the overview, with an aim to provide guidance for graduate students to write and publish high-level academic papers.

graduate student; academic papers; title naming skills; degree-granting conditions

G642

A

1674-893X(2022)03?0096?08

2021-11-21；

2022-02-01

黑龍江八一農墾大學研究生教育教學改革項目“促進研究生發(fā)表高水平科研論文策略研究”(YJG201913)

王樹鋒，男，黑龍江肇州人，黑龍江八一農墾大學經管學院教授，主要研究方向：審計理論與實務、稅務會計與納稅籌劃，聯(lián)系郵箱：wsf630817@163.com；徐素波，女，黑龍江佳木斯人，博士，黑龍江八一農墾大學經管學院教授，主要研究方向：環(huán)境資源會計；李秀麗，女，博士，黑龍江青岡縣人，黑龍江八一農墾大學經管學院教授，主要研究方向：知識產權評估

[編輯：游玉佩]