潘曉玲

（杭州師范大學(xué) 浙江 杭州 310000）

1.博物館美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)背景

2015 年，為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文化遺產(chǎn)工作、教育工作的一系列重要講話精神，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)博物館青少年教育資源與學(xué)校教育的有效銜接，探索構(gòu)建具有均等性、廣覆蓋的中小學(xué)生利用博物館學(xué)習(xí)的機(jī)制，特提出指導(dǎo)意見。2020年，教育部、國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)中小學(xué)利用博物館資源開展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見，進(jìn)一步健全博物館與中小學(xué)校合作機(jī)制，促進(jìn)博物館資源融入教育體系，提升中小學(xué)生利用博物館學(xué)習(xí)效果。由此可以看出國(guó)家對(duì)于博物館教育的重視程度正在逐步提升，而美術(shù)教育作為博物館教育一個(gè)極為重要的分支，在博物館教育中發(fā)揮著自身的獨(dú)特作用，并且對(duì)于博物館教育而言最重要的群體就是中小學(xué)生，所以關(guān)于面向中小學(xué)生的博物館美術(shù)教育的研究有著很大的研究?jī)r(jià)值。

2.博物館美術(shù)教育實(shí)施難點(diǎn)研究

雖然博物館教育越來越受到大家的關(guān)注，對(duì)于博物館教育的具體實(shí)施也越來越規(guī)范化，但是博物館美術(shù)教育在具體實(shí)施的過程中既要考慮博物館教育的基本教學(xué)方式，也要將美術(shù)學(xué)科的培養(yǎng)方案融合其中，因而在具體實(shí)施過程中有一定難度。為了更好地使博物館美術(shù)教育更好地面向大眾尤其是中小學(xué)生，就需要深入分析博物館美術(shù)教育的難點(diǎn)，現(xiàn)將其難點(diǎn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

2.1 缺乏專業(yè)的博物館美術(shù)教師

不同的博物館所展出的內(nèi)容不同，因而博物館教育者往往由展館的導(dǎo)覽員擔(dān)任。但是，導(dǎo)覽員一般只了解展區(qū)內(nèi)容卻缺少一定的教育教學(xué)技能。而美術(shù)教育又對(duì)教育者的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)技能技法有一定的要求，并且隨著美術(shù)教育改革的推進(jìn)，美術(shù)教育越來越關(guān)注美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，相應(yīng)來說對(duì)美術(shù)教師的素質(zhì)有了更高的要求。因此，如何培養(yǎng)既了解博物館展區(qū)內(nèi)容又符合美術(shù)教師要求的博物館教育者是博物館美術(shù)教育需要解決的一大難題。

2.2 博物館教育資源缺乏

隨著國(guó)家及大眾對(duì)于博物館教育的重視，博物館資源的投入相比于從前又有了顯著增加。但是這些投入往往體現(xiàn)在博物館物質(zhì)資源、博物館文化資源、博物館人力資源，而博物館教育資源往往受到人們的忽視。在中小學(xué)美術(shù)教育領(lǐng)域，很多教育專家和一線教師認(rèn)識(shí)到拓展美術(shù)教育資源的重要性，如果要在博物館內(nèi)更好地開展博物館教育，博物館教育資源是必不可少的。博物館教育資源投入也體現(xiàn)在多方面，如學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)地、博物館教育手冊(cè)、展館教學(xué)設(shè)施等等。

2.3 經(jīng)費(fèi)投入不足

當(dāng)前博物館教育往往與中小學(xué)相互合作，而這樣的合作往往是公益性質(zhì)的，不以營(yíng)利為目的。但是這樣一來，對(duì)于活動(dòng)開展的經(jīng)費(fèi)需求就比較高?，F(xiàn)在的博物館教育經(jīng)費(fèi)來源往往來自兩個(gè)方面，內(nèi)部資金和外部資金。內(nèi)部資金往往指的是博物館內(nèi)部的資金投入，外部資金的來源就比較廣泛了有來自遺贈(zèng)、撥款、贊助等等。目前，博物館經(jīng)費(fèi)本身就不充裕，投入到博物館教育上的資金就更少了，這無形中也給博物館教育造成了很大的困難。

2.4 與學(xué)科特性聯(lián)系不夠

中國(guó)的基礎(chǔ)教育進(jìn)入了核心素養(yǎng)時(shí)期，對(duì)于美術(shù)學(xué)科也提出了相應(yīng)的五個(gè)核心素養(yǎng)，圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、聯(lián)想能力和文化理解。現(xiàn)在的博物館教育往往停留在通識(shí)教育并沒有結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)。因而，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中也會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到疑惑，往往會(huì)提出我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)等問題。因而在設(shè)計(jì)博物館美術(shù)課程時(shí)，就要求博物館教育者需要充分考慮學(xué)科特性進(jìn)行設(shè)計(jì)課程。

2.5 尚未構(gòu)建完整的博物館美術(shù)教育評(píng)價(jià)體系

通過教學(xué)評(píng)價(jià)能夠使教師改進(jìn)自身的教學(xué)方法，檢驗(yàn)自己的教學(xué)目標(biāo)是否完成。今后博物館美術(shù)教育會(huì)逐漸走進(jìn)大家的視野，構(gòu)建完整的博物館美術(shù)教育評(píng)價(jià)體系是大勢(shì)所趨。但是美術(shù)教學(xué)并非一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，他更關(guān)注學(xué)生自身特點(diǎn)，講求對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行因材施教，因而它又很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去界定。對(duì)于博物館美術(shù)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)更關(guān)注多學(xué)科的融合，而對(duì)于其中細(xì)則的制定更是應(yīng)當(dāng)從多角度進(jìn)行切入，更體現(xiàn)美術(shù)教育的包容性，使更多的博物館教育者對(duì)此體系產(chǎn)生更大的認(rèn)同感。

3.線上博物館美術(shù)教育開展的重要性

即使博物館教育逐漸受到大家的重視，但仍有很大的一個(gè)群體仍未接觸過此種教育模式。因此，對(duì)于博物館教育的宣傳與推廣也是十分必要的。線上教學(xué)可以將每一次的教學(xué)進(jìn)行錄制，并且分享給所有人，這樣一來就能使博物館教育以最便捷的傳播方式為人們所熟知，也能使越來越多的人享受到線上教學(xué)帶來的便利。

不僅如此，由于地域的限制，人們總是因?yàn)榫嚯x的原因無法親身去到博物館觀展，并且有些展覽它的時(shí)效性比較短，也不會(huì)舉行全國(guó)巡展，對(duì)于此類人群，線上的博物館教學(xué)就顯得尤為重要了。尤其是現(xiàn)在全國(guó)大力推廣美育，希望中小學(xué)生可以做到德智體美老全面發(fā)展，博物館美術(shù)教育作為美育下的一個(gè)重要分支，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)有著極其重要的意義，特別是像一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，本身就缺乏優(yōu)質(zhì)的美育資源。博物館美術(shù)教育以線上教學(xué)的形式進(jìn)行開展無疑可以使偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生享受到較為平等的美育資源，并促使其美育的教學(xué)廣度得到提升。

線上教學(xué)逐漸被人們接受且廣泛應(yīng)用，那么線上博物館美術(shù)教育只要經(jīng)過努力一樣可以走進(jìn)大眾的視野，并且可以讓美育真正地突破時(shí)空限制，走向每一個(gè)人的身邊。博物館美術(shù)教育對(duì)于社會(huì)上的每一個(gè)群體都有其存在的重要意義，充分利用博物館資源為我們所用，也是每一位博物館教育者應(yīng)當(dāng)思考的問題。

4.開展線上博物館美術(shù)教育的建議

4.1 開發(fā)線上云課程

如今線上教學(xué)早已走入人們的視野，已經(jīng)不為人們所陌生，并且被越來越多的人所接受。并且當(dāng)前3D建模技術(shù)已經(jīng)十分成熟，博物館里的展品完全可以通過網(wǎng)絡(luò)展示的形式三百六十度無死角呈現(xiàn)在觀者面前。博物館美術(shù)教育更關(guān)注教育本身，因而只要向?qū)W生傳輸了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握博物館學(xué)習(xí)的要點(diǎn)便已經(jīng)使博物館美術(shù)教育活動(dòng)邁向成功一大步了。

線上云課程的開發(fā)前期只需要教師進(jìn)入到博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，這很大程度上減輕了博物館因參觀人數(shù)限制而導(dǎo)致在館內(nèi)進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)活動(dòng)組織方面的困難，也能使教師根據(jù)自身時(shí)間協(xié)調(diào)安排進(jìn)館參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間。當(dāng)教師教授完相應(yīng)的課程后，同學(xué)們也可以在掌握一定知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上再自行進(jìn)入到博物館進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅能突破人數(shù)限制，并且也能在一定程度上喚醒學(xué)生二次學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全方位的掌握。

4.2 采用線上直播的教學(xué)形式

進(jìn)入到博物館內(nèi)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)所帶來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可能是線上云課程比較難做到的，因?yàn)椴┪镳^內(nèi)每個(gè)展館的參觀路線以及館內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)都是為整個(gè)展覽服務(wù)的，都能為參觀者的參觀學(xué)習(xí)提供更好地體驗(yàn)。因此，線上直播能比較好地彌補(bǔ)云課程的一些缺陷。而這里的線上教學(xué)主要是指教師進(jìn)入到博物館內(nèi)進(jìn)行直播教學(xué)，這樣既能使學(xué)生減少到博物館內(nèi)聚集的情況，也能使學(xué)生感受到館內(nèi)最真實(shí)的環(huán)境。并且在直播過程中教師能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生感興趣的地方可以及時(shí)切換鏡頭，讓學(xué)生擁有身入其境之感，而對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生提出的問題教師也能給予及時(shí)的解答。

但是這樣的直播形式如遇到博物館突發(fā)閉館的情況的話就比較受限，因而在現(xiàn)實(shí)備課過程中需與上述提到的云課程共同準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)直播此類的新型教學(xué)方式也對(duì)教師的教學(xué)技能及素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，需要教師經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)完善自我。

4.3 采用線上+線下相結(jié)合的教學(xué)形式

從當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境上看，博物館將會(huì)在未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)對(duì)進(jìn)館人數(shù)有所限制，因此線上+線下的教學(xué)形式就會(huì)凸顯出來其自身的優(yōu)勢(shì)。在博物館確認(rèn)開館的情況下，線下博物館教學(xué)可以使教師帶領(lǐng)部分學(xué)生共同進(jìn)行，而線上依然采取直播的方式進(jìn)行。這樣線上與線下同步進(jìn)行的方式，不僅能最大程度突破博物館教學(xué)對(duì)于地點(diǎn)的限制，也能更好地促使師生更好地進(jìn)行互動(dòng)，凸顯美術(shù)課堂的多樣性。美術(shù)課堂本身就是一個(gè)比較開放性的課堂，線上與線下的結(jié)合不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能使更多的學(xué)生實(shí)時(shí)參與互動(dòng)，有利于學(xué)生更加大膽地展現(xiàn)自己的想法分享自己的觀點(diǎn)并吸取別人觀點(diǎn)之所長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

無論在何種情況下，人類的學(xué)習(xí)腳步不會(huì)停下，博物館美術(shù)教育也不應(yīng)該止步。雖然在現(xiàn)在的大環(huán)境下開展博物館美術(shù)教育面臨著很多困難與挑戰(zhàn)，但是只要我們分析好難點(diǎn)并找出應(yīng)對(duì)措施就一定能使博物館美術(shù)教育得到更好地發(fā)展。并且線上博物館美術(shù)教育的形式同樣非常適用于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童進(jìn)行博物館美術(shù)教育，能夠讓美育的廣度得到很好地拓展。相信在今后博物館美術(shù)教育能夠突破重重阻礙，打破時(shí)間和空間的種種限制，面向更多的群體。當(dāng)博物館美術(shù)教育真正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，那么就會(huì)有越來越多的人關(guān)注此類教學(xué)形式，也會(huì)促使我們的教學(xué)得到更好地改善。