陶靜

大連中考語文卷讀寫結(jié)合題，議論類和說明類各占半壁江山。說明文除了考查語段的閱讀理解，還考查寫作，所以要有針對性練習(xí)。

要寫說明文，必須明確說明方法、說明順序、說明語言。說明方法有分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、畫圖表、打比方、引資料、摹狀貌等?？傮w來說，一篇優(yōu)秀的讀寫結(jié)合說明文，至少要綜合運用兩種以上說明方法。

再看常見的說明順序：

1.時間順序：介紹事物發(fā)展變化過程，或以事物發(fā)展的先后為序，或以事物從早到晚、從古至今的時間為序，或以某事物制作的步驟、演變的過程為序。

以時間順序進(jìn)行說明的語段，在文中一般會出現(xiàn)表示“時間”或“先后”的標(biāo)志性詞語。

方法指導(dǎo)：（1）抓住說明對象特征。（2）提取時間、地點等關(guān)鍵要素。（3）按照一定過程/步驟。（4）遵循寫作順序。

原題呈現(xiàn)：《一壇鄉(xiāng)情煨酒》 。請根據(jù)本文內(nèi)容寫段說明性文字，簡介“三朝酒”的釀制過程。（不超出所給字格）（7分）

提示：從關(guān)鍵時間節(jié)點、步驟、方法、用料等方面介紹。

示例：立冬一過，先將山泉浸好的糯米洗凈、瀝水、旺火蒸，米粒一顆顆膨脹成兩倍大;然后舀泉水淋至糯米飯不燙手，灑酒水拌勻，裝進(jìn)大酒壇，將酒飯挖一小穴，封壇口，放到暗廂房里，用稻草或棉絮包捆壇肚;存放三天后，三朝酒釀成。

2.空間順序：就是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下、或自左而右、或由前到后、或從外到里、或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式對事物作介紹。

以空間順序進(jìn)行說明的語段常會出現(xiàn)“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等方位詞。

原題呈現(xiàn)：《故宮博物院》。請根據(jù)本文內(nèi)容寫段說明性文字，簡介故宮博物院正殿的布置。（不超出所給字格）（7分）

提示：以正面主要建筑為中心點，參照性、輻射性介紹。

示例：大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是金碧輝煌的雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，龍身周圍還襯托著流云火焰。

原題呈現(xiàn)：《核舟記》。請根據(jù)文章內(nèi)容寫段說明性文字，簡介核舟船身部分。（不超出所給字格）（7分）

示例：精雕細(xì)刻的小船是由狹長的桃核制作的，船身首尾長約八分多，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著。旁邊有小窗，左右各四扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對，用石青涂在字凹處。

3.邏輯順序：是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律來進(jìn)行說明的一種順序。

常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果（或從結(jié)果到原因），從特點到用途，從整體到部分，從概括到具體，從主要到次要。以邏輯順序進(jìn)行說明的語段常會出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞。

原題呈現(xiàn)：《中國石拱橋》。請根據(jù)文章內(nèi)容寫段說明性文字，簡介中國石拱橋取得巨大成就的原因。（不超出所給字格）（7分）

提示：確定邏輯順序中的一種說明順序。

示例： 從結(jié)果到原因的邏輯順序

我國石拱橋為何會有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧。其次，我國石拱橋的設(shè)計有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，可就地取材。

最后是說明文語言，分為平實說明和生動說明，當(dāng)然無論哪種語言，前提都是準(zhǔn)確。從近三年的中考題來看，更側(cè)重生動說明。

中考卷看似有難度，但其實完全符合課標(biāo)要求，且教科書中就有范本。八年級下冊的《說屏》就是一個好素材。

生活中常見的事物都可以進(jìn)入我們的寫作視野，成為說明文寫作的好材料。下面以粉筆為例，分別用平實說明和生動說明寫作。

示例：平實說明

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，歷經(jīng)磨難，粉筆橫空出世。長約8厘米的臺柱型，一頭直徑1厘米，另一頭直徑0.7厘米，顏色則各有不同，五彩繽紛，其質(zhì)地松軟，非常便于在黑板上書寫。粉筆分為普通與無塵兩類，是老師教學(xué)的好伙伴。

示例：生動說明

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，歷經(jīng)磨難，我橫空出世啦。我的個頭有8厘米，是臺柱型，頭圍直徑1厘米，腳底0.7厘米，我的兄弟姐妹很多，五彩繽紛，絢麗如彩虹。我們質(zhì)地松軟，非常便于在黑板上書寫，是老師教學(xué)的好幫手。

其實短短百余字，更多的是看短文結(jié)構(gòu)是否完整，說明順序是否清晰，說明方法是否恰當(dāng)，說明語言是否簡練。同學(xué)們應(yīng)多加練習(xí)，多注意文體規(guī)范，語言簡潔。