龍純琴

關(guān)鍵詞：課程改革 ?初中物理 ?教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-

初中物理知識是最基礎(chǔ)、最易理解的物理知識，課程中有很多貼近生活的內(nèi)容。拿力學(xué)來說，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)這一板塊時就可以運(yùn)用生活情景來更直觀的理解知識點(diǎn)。對此，教師如何用容易理解的方式將知識點(diǎn)生動形象的講述出來是一項有一定難度的考驗。如果教師能將實驗教學(xué)的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，那授課過程一定能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生可以在實驗中解決物理知識上的問題，從而發(fā)散思維開發(fā)想象力，進(jìn)一步提高中學(xué)生們自身的綜合能力。

一、初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的價值

想要學(xué)好物理知識必須與實驗相結(jié)合，現(xiàn)如今我們所知道的所有物理現(xiàn)象都是經(jīng)過科學(xué)家們一次又一次的實驗而得出的結(jié)果。初中物理中貼近生活的實驗教學(xué)有很多基本上都是些簡單容易理解的實驗內(nèi)容，所以在學(xué)生們操作的時候因為實驗簡單所以成功率高，能夠很好的激發(fā)學(xué)生們的自信心，更有效果的培養(yǎng)學(xué)生們物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

可是實際操作中學(xué)生們會遇到各種各樣的問題，雖然許多物理現(xiàn)象都是直接告訴學(xué)生們的，在具體的實驗操作中，還是會有一部分學(xué)生對物理實驗操作毫無頭緒，其原因就是思維不夠開闊不能巧妙的利用物理公式將實驗得出結(jié)論。所以，教師就要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)物理知識，如何將公式與實際操作完美結(jié)合。在物理實驗教學(xué)中，教師要營造出一種獨(dú)特、有吸引力的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們對實驗感興趣能夠積極發(fā)言，要將培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)作為重要任務(wù)，能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理知識的同時提高核心素養(yǎng)。

二、初中物理力學(xué)的教學(xué)策略

2.1注重力學(xué)課程的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會的發(fā)展對于學(xué)生們的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此初中學(xué)科都進(jìn)行了不同程度的改革，尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這種偏理科的課程需要學(xué)生們掌握的內(nèi)容也越來越復(fù)雜多樣。初中物理學(xué)科是學(xué)生們新接觸的學(xué)科之一，對于初中學(xué)生來說物理學(xué)科中有很多有意思、神奇的知識，這也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣能夠幫助教師順利開展課程。這時教師就可以利用好學(xué)生們的這一特點(diǎn)在上每一節(jié)物理課時都將課前導(dǎo)入準(zhǔn)備好，讓學(xué)生們能夠喜歡上每一個新的物理知識。

例如，在人教版初中物理《力和機(jī)械》這一章中就可以運(yùn)用這一策略。這一板塊中主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是萬有引力、重力以及杠桿原理等內(nèi)容。教師在講解萬有引力內(nèi)容前可以給學(xué)生們用一個相關(guān)故事做引入，讓學(xué)生們對此知識有一個大概的了解隨后再進(jìn)行詳細(xì)內(nèi)容的講解。在講解杠桿原理時教師可以用“假如給我一個支點(diǎn)我能翹起地球”這一句耳熟能詳?shù)脑捵鳛檎n前導(dǎo)入，讓學(xué)生們明白杠桿原理解釋了什么樣的知識。

2.2突破常規(guī)授課方式，讓物理實驗生動形象

在初中物理課程中，力學(xué)板塊所占比例很大而且也有一定的難度是學(xué)生們不好掌握的一部分。在學(xué)生們學(xué)習(xí)這一板塊之前，教師要將傳統(tǒng)的授課方式創(chuàng)新，要用全新的方式給學(xué)生們講解力學(xué)的有關(guān)內(nèi)容像涉及的原理和力學(xué)實驗基本內(nèi)容都可以，講解過程要創(chuàng)新讓學(xué)生有迫切的希望自己能動手操作的想法。因為初中物理知識與生活中物理現(xiàn)象緊密聯(lián)系，所以當(dāng)學(xué)生們對物理現(xiàn)象的認(rèn)知被教師通過實驗演示出來的時候，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識又可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在人教版初中物理中出現(xiàn)的影響摩擦力大小的因素這一實驗。在這個實驗中，教師先不要告訴學(xué)生們實驗結(jié)果，先通過小汽車在不同材質(zhì)的平面上的運(yùn)動路線和承載著不同重量的小汽車在同一材質(zhì)的平面上的運(yùn)動路線等多次實驗讓學(xué)生們猜測老師想表達(dá)的物理原理。在實驗過程中，教師可以讓學(xué)生們自己動手操作，讓學(xué)生們對于這個物理實驗有一定的思考與探索的空間，在學(xué)生操作過程中教師要及時對有困難的學(xué)生給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生的思維。在學(xué)生自己動手操作結(jié)束后，教師可以先讓學(xué)生自己總結(jié)說明實驗原理，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法的能力。在經(jīng)過動手操作、總結(jié)問題、發(fā)表結(jié)論等一系列步驟之后，教師要明確告訴學(xué)生影響摩擦力大小與接觸面的粗糙程度和物品的壓力有關(guān)。通過這種實驗?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生們在未知的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)到了新的知識，培養(yǎng)了學(xué)生們自己的動手能力，也激發(fā)了學(xué)生們的探索力，讓初中物理的核心素養(yǎng)進(jìn)一步等到培養(yǎng)。

結(jié)束語

總的來說，力學(xué)板塊是初中物理中較為重要也具有一定難度的板塊，是教師們必須重視起來的內(nèi)容。對于初中物理的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生們勇于挑戰(zhàn)、不怕挫折，在未知的領(lǐng)悟中發(fā)現(xiàn)奧秘，在有趣的實驗中解決困難。初中物理是中學(xué)生對于物理領(lǐng)域的啟蒙，如果學(xué)生們能在物理啟蒙階段打好基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法與途徑，能夠?qū)⒑唵蔚奈锢碇R舉一反三，那對日后更深層次的物理知識學(xué)習(xí)會有很大的幫助，也能在無形中帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳志平.新課改背景下初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法分析[J].考試周刊，2021（52）：125-126.

[2]馬曉明.探究新課改下初中物理力學(xué)的教學(xué)方法[J].考試周刊，2020（83）：125-126.