孟凡慧

摘要：區(qū)域活動(dòng)的組織落實(shí)為幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造了有利條件，但這需要教育工作者對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)靈活調(diào)度和積極引導(dǎo)。在如今社會(huì)各界廣泛關(guān)注幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)代背景下，幼兒園在開(kāi)展教育改革、幼兒管理工作方面也面臨著緊迫的任務(wù)，需要有新的動(dòng)作。教師既要利用好區(qū)域游戲活動(dòng)的有趣形式，又要引領(lǐng)和凸顯游戲活動(dòng)的教育價(jià)值。寓教于樂(lè)、因勢(shì)利導(dǎo)，相信能讓幼兒心智成長(zhǎng)得到很好的啟發(fā)，讓他們成為符合國(guó)家和社會(huì)需要的多面人才。

關(guān)鍵詞：幼兒;區(qū)域游戲;開(kāi)展策略

幼兒園是助力幼兒健康成長(zhǎng)的重要機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。具體到區(qū)域游戲活動(dòng)方面，教育工作者需要充分發(fā)揮聰明才智，做好區(qū)域游戲活動(dòng)的組織管理，以便讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)啟迪，養(yǎng)成良好的個(gè)性和品德。

一、構(gòu)建良好的區(qū)域游戲氛圍

氛圍營(yíng)造是促進(jìn)區(qū)域游戲活動(dòng)順利開(kāi)展的重要條件。很多幼兒園在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)設(shè)置墻體彩繪或進(jìn)行道具的布置，這對(duì)營(yíng)造游戲氛圍有很好的作用。教師在游戲活動(dòng)氛圍的營(yíng)造方面應(yīng)該采取更加多元化的舉措。教師可以帶領(lǐng)幼兒以手工的方式自行制作墻體彩繪：可以從網(wǎng)上下載一些有趣的卡通圖案或動(dòng)物、植物的形象作為參照，然后用自噴漆、彩筆等在墻壁上進(jìn)行彩繪繪畫(huà)。這也是對(duì)幼兒美工能力的一種考驗(yàn)和鍛煉，對(duì)幼兒有很強(qiáng)的吸引力。通過(guò)大家一起動(dòng)手自行進(jìn)行墻體彩繪的方式，可以讓區(qū)域游戲氛圍的營(yíng)造更加到位，對(duì)幼兒起到更好的游戲啟迪、情緒激勵(lì)的作用。

除了利用墻體彩繪營(yíng)造區(qū)域活動(dòng)氛圍，教師還可以利用音響系統(tǒng)進(jìn)行游戲氛圍的營(yíng)造。相關(guān)研究表明，良好的音樂(lè)體驗(yàn)可以讓人心情愉悅，精神振奮，幼兒也是如此。在開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師可以精選一些音樂(lè)作品作為氛圍營(yíng)造的道具和素材。從貝多芬的“英雄系列”到“帕格尼尼狂想曲”，從班得瑞的“微風(fēng)山谷”到經(jīng)典薩克斯樂(lè)曲“回家”，從廣為傳唱的紅色主題歌曲到舉世聞名的輕音樂(lè)等，都可以成為幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的有效烘托。在音樂(lè)聲中組織開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，幼兒可以更好地感受游戲的樂(lè)趣，并在游戲活動(dòng)中獲得良好的體驗(yàn)。

二、做好區(qū)域游戲活動(dòng)的組織管理

作為一種游戲性的教育活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)并不需要太嚴(yán)格的組織紀(jì)律管理。但是，從保證游戲活動(dòng)正常進(jìn)行的角度考慮，教師還是要對(duì)游戲活動(dòng)的組織加以關(guān)注，進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)和調(diào)度。首先，需要向幼兒強(qiáng)調(diào)基本的活動(dòng)紀(jì)律，對(duì)一些干擾其他人游戲活動(dòng)、破壞游戲道具等行為進(jìn)行禁止，告知幼兒這種做法是不正確的，是不值得鼓勵(lì)的;其次，要根據(jù)游戲活動(dòng)的開(kāi)展方式做好隊(duì)伍的組建和分配：幾個(gè)男生一組，還是男女生混合一組？如何才能保證游戲活動(dòng)中的道具、材料得到均衡分配，保證每個(gè)幼兒都有參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)？這都是教師需要考慮的問(wèn)題。

在區(qū)域游戲活動(dòng)的組織管理中，特別需要注意的一點(diǎn)是活動(dòng)安全性的管理?？紤]到幼兒本身的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和防控能力差，教師在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候理應(yīng)做好安全教育和安全管理工作。一方面是要清除游戲區(qū)域內(nèi)各種影響安全的因素，比如地面水漬或者胡亂丟棄的玩具和紙屑等，都要提前清理干凈;另一方面是要對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育，包括如何使用裁紙刀和膠水等工具，要避免幼兒因?yàn)椴僮魇д`或者使用不當(dāng)而造成的安全風(fēng)險(xiǎn)。此外，還要告知幼兒不能在游戲活動(dòng)中胡亂拋擲物品，不能大力推搡、碰撞其他幼兒。在安全教育方面，幼兒園教師需要做好細(xì)致的管理引導(dǎo)，以保證幼兒的游戲活動(dòng)在安全可行的范圍內(nèi)開(kāi)展。

三、為區(qū)域游戲活動(dòng)融入主題，凸顯教育價(jià)值

區(qū)域游戲活動(dòng)要想達(dá)到令人滿意的教育成果，確定好主題是非常必要的。確定主題，教師才能在游戲活動(dòng)的組織、游戲規(guī)則的設(shè)定、游戲氛圍的營(yíng)造等方面有所側(cè)重，才能對(duì)幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。以健康為主題的游戲活動(dòng)，其內(nèi)容可以是幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的基本健康知識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣和心理心態(tài);以情感認(rèn)知為主題的游戲活動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)幫助幼兒認(rèn)識(shí)人與人之間的情感，比如親情、友情、懂得感恩或者對(duì)動(dòng)物、植物有愛(ài)心，這種種美好的情感，都是幼兒成長(zhǎng)的重要精神力量，都是讓幼兒樹(shù)立健康的心態(tài)與個(gè)性，認(rèn)識(shí)生活美好的重要條件。教師還可以將行為習(xí)慣的干預(yù)作為主題，將愛(ài)國(guó)精神作為主題，將對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承當(dāng)作主題，將各種有益于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的元素當(dāng)作主題。通過(guò)主題設(shè)定，教師還需要在游戲活動(dòng)的內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，以方便幼兒在游戲活動(dòng)中感受相應(yīng)的教育意義。在這樣主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、體驗(yàn)有趣的游戲活動(dòng)中，幼兒才能得到更好的啟迪，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。

綜上所述，區(qū)域游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了教育教學(xué)的品質(zhì)：不僅有助于培養(yǎng)幼兒的良好品德、培養(yǎng)幼兒的自主探索能力，還促進(jìn)了幼兒自主性發(fā)展，充分展現(xiàn)了區(qū)域游戲的教育優(yōu)勢(shì)，并且有效提高了幼兒園的教學(xué)效果與教學(xué)效率，為幼兒提供了更好的娛樂(lè)和教育服務(wù)。

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