劉肖琪

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)積極對美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，有效促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提高，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文探討了培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)興趣愛好的策略，以增強(qiáng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，希望對滿足學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：興趣愛好;動力;點(diǎn)燃;魅力;小學(xué)美術(shù)課

引言

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到廣泛關(guān)注。如何有效培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，成為教師教學(xué)活動的重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)針對具體課堂情境制定科學(xué)有效的教學(xué)措施，以有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升。從而提高學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果，有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，點(diǎn)燃魅力小學(xué)美術(shù)課。

一、科學(xué)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果

在美術(shù)課程教學(xué)過程上，教師要對美術(shù)課程的教學(xué)形式進(jìn)行精準(zhǔn)定位。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)注意以學(xué)生為中心、有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，以免在學(xué)習(xí)過程中過分強(qiáng)調(diào)形式，使得教學(xué)過程看起來不錯，但學(xué)生的美術(shù)綜合應(yīng)用能力并沒有提高，因此美術(shù)教師需要促進(jìn)教學(xué)活動的科學(xué)化，以培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在《魔幻的顏色》一課中，如果教師在講臺上生硬的對水彩畫進(jìn)行講解，就會很枯燥乏味，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣。因此，教師要積極有效的開展教學(xué)活動，在課堂上對水彩畫進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作，讓學(xué)生更直觀地感受這些內(nèi)容，讓學(xué)生更好地感受水彩畫的概念。同時教師還可以讓學(xué)生通過自己創(chuàng)作來加強(qiáng)對水彩畫的理解，通過學(xué)生自己參與制作過程，可以更好地理解水彩畫的含義。這樣，學(xué)生不僅能更好地感受這部分內(nèi)容，還能提高自身的審美能力和學(xué)習(xí)主動性，有效培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力

美術(shù)與其他科目之間存在一些差異，美術(shù)課程的特點(diǎn)是與其他學(xué)科相比，更注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。因此，在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師需要注意幫助學(xué)生，積極進(jìn)行美術(shù)作品的制作與展覽，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和感知力，有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受更多的情感，這將大大提高他們的美術(shù)綜合應(yīng)用能力。在這個過程中，教師要積極進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生積極創(chuàng)作，有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情。例如，在《五彩繽紛的生活》一課中，教師要對學(xué)生的美術(shù)思維進(jìn)行引導(dǎo)，留給學(xué)生較大的想象和表現(xiàn)空間，積極將美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于生活實(shí)踐，使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣[1]。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生對美術(shù)的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的多媒體技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)中。在小學(xué)美術(shù)教育過程中，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以更好地提高學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高學(xué)習(xí)效果。通過對教學(xué)實(shí)踐的分析，教師應(yīng)注意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并通過多媒體學(xué)習(xí)過程實(shí)施有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的積極性。在使用多媒體教學(xué)過程時教師必須增進(jìn)理解，不能盲目地依賴多媒體。在教學(xué)中，有必要弄清多媒體學(xué)習(xí)的支持作用，以有效提高使用多媒體學(xué)習(xí)的能力。多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，只有科學(xué)合理的將其進(jìn)行處理，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要。此外開展學(xué)生評估的工作將有助于學(xué)生更好地了解他們的工作的優(yōu)缺點(diǎn)并向他們展示，也可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高美術(shù)教學(xué)的有效性，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。

四、積極開展小組合作教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

新的課程改革更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位。因此，教師應(yīng)通過小組合作教學(xué)更好地強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的主體地位，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣愛好，從而提高課堂教學(xué)的有效性。小組學(xué)習(xí)不僅可以有效地改善課堂氣氛，還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，當(dāng)教師在講解《我做的“文具”》內(nèi)容時，他們必須首先根據(jù)特定要求將班上的學(xué)生分成幾組。此后，教師可以給每個小組一些不同的研究任務(wù)，然后為每個小組提供該部分課堂教學(xué)所需的適當(dāng)?shù)慕滩暮凸ぞ?。不同的學(xué)生對于設(shè)計(jì)有不同的看法，并且不同的學(xué)生在藝術(shù)表達(dá)和理解上有一定的差異。因此，在小組合作過程中，學(xué)生應(yīng)充分表達(dá)自己的想法，并通過討論選擇合適的制作方法，以提高教學(xué)的效果[2]。

結(jié)論

綜上所述，在新時期教育教學(xué)改革的背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須逐步改進(jìn)原有的教育模式，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和策略，切實(shí)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。同時，教師要積極采取科學(xué)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果、加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想象力、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)、積極開展小組合作教學(xué)活動等策略，切實(shí)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，有效培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)課的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李聰. 淺析美術(shù)教育存在的問題和解決策略[J]. 中外交流，2018（52）：272

[2]董時珍. 論新課標(biāo)下如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)[J]. 速讀（中旬），2018（1）：92.