陳美豐

摘要：在中職院校的教學中，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為主。但隨著素質(zhì)教育不斷落實，在當前的教學中更加關(guān)注學生的個人素養(yǎng)發(fā)展情況。學習歷史可以幫助學生在以往發(fā)生的事件中受到啟發(fā)，也可以讓學生在學習中感受到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以對學生的個人素養(yǎng)發(fā)展產(chǎn)生推動作用。因此，在當前的中職學校課程中，教師必須要加強對學生學習歷史的關(guān)注。本文主要分析了中職歷史課程現(xiàn)狀以及中職生學習歷史的重要性。

關(guān)鍵詞：中職生;學習歷史;了解歷史;指導(dǎo)成長;促進發(fā)展

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

與普通的院校相比，職業(yè)院校在開設(shè)時更加注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，強調(diào)讓學生掌握實實在在的技能知識，其目的是為了讓學生可以在步入社會時順利就業(yè)。但是，在以往階段的中職教學中，單純注重關(guān)注學生的職業(yè)技能發(fā)展情況，忽視了對學生個人素養(yǎng)的培育，以至于一些學生的綜合素質(zhì)較差，無法成為合格的現(xiàn)代化人才。針對這種情況，在當前的中職教學中，學校必須要落實對學生的人文素養(yǎng)培育，而指導(dǎo)學生學習歷史，能夠使學生在歷史事件中學習到道德知識以及傳統(tǒng)文化，還可以加強學生的愛國情感，使學生在掌握技能的同時，個人素養(yǎng)也得到相應(yīng)發(fā)展，有利于幫助他們成為新一代的合格學生。

一、中職歷史課程現(xiàn)狀分析

如今國家提出了中職院校要培育學生人文素養(yǎng)的要求，而歷史學科是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵手段，能夠讓學生了解到各種歷史知識，增加學生歷史知識量，還可以擴展學生的歷史思維，幫助學生樹立唯物主義觀念。不過，仍然有一些中職學校對歷史學科教學不重視，甚至有的學校不開設(shè)歷史課。

當前的中職院校課程設(shè)置，雖然已經(jīng)發(fā)生了變化，但是還是以原本的課程框架為主體，對于歷史課程的重視程度不高。一些教師對歷史知識的授課也不夠重視，特別是一些教師還是以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為主，將歷史學科作為無關(guān)緊要的一門學科。教師在開展教學時，還是給學生單純講授知識，按照教材中的內(nèi)容進行復(fù)述，而沒有深入挖掘其中的內(nèi)容。使學生對歷史知識的理解停留在表面，不能夠?qū)W生產(chǎn)生實際提升作用，在學生看來，學習歷史是沒有趣味的，他們也不愿意投入到其中。

除了教師的原因之外，學生自身的原因也使歷史課程的教學效果得不到提升。大部分中職生對文字性的知識并不感興趣，他們喜歡進行實踐操作，而歷史學科中的知識大都是以文字為主。在學習完歷史之后，還要參加考試，導(dǎo)致學生十分抗拒學習歷史。在這種背景下，不少學生認為學習歷史知識就是為了應(yīng)付考試，這種錯誤的認知也導(dǎo)致學生學習歷史時不夠投入。同時，中職生的歷史基礎(chǔ)較差，而教師在開展教學時沒有考慮到這一點，只是按照既定的教學計劃實施教學，使得部分學生無法跟上教師的步伐，久而久之也就對歷史課程失去了探究興趣。

二、中職生學習歷史的重要性

（一）幫助學生了解歷史

我國有著五千年的歷史，在長時間的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)了很多值得學習的人物以及推動社會發(fā)展的事件。通過學習歷史可以找到提升自己的方法，也可以學習到先進的思想。歷史課程是我國五千年歲月的記錄者，在學習歷史課程時，學生能夠?qū)ξ覈鴼v史長河中發(fā)生的事情有所了解，感受到我國燦爛的中華文化。當前世界上任何國家都避免不了受到外來文化影響，一些外來的文化也沖擊著我國的社會，特別是年齡較小的學生會受到外來文化的影響，產(chǎn)生崇洋媚外的心理，甚至以鄙視我國傳統(tǒng)文化奪人眼球。造成此種情形的原因，是由于學生對我國的文化以及歷史缺乏正確的認知。因此，我國必須要重視對中職生的歷史教育，讓他們在不斷學習和研究歷史中正確認知我國的傳統(tǒng)文化，謹記自己是中國人。教師也要引導(dǎo)學生深入挖掘歷史知識，從中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提升學生的綜合能力

（二）給予學生成長指導(dǎo)

歷史課程在中職院校中可以推動學生全面成長，讓他們擁有良好的美德和愛國意識。在我國五千年的歷史中涌現(xiàn)了各種各樣的文化，一些文化至今仍然可以推動社會進步。儒家文化教導(dǎo)學生學會謙遜、反省自身，并且在學習中不斷進步，道家文化教導(dǎo)學生豁達開朗、遵循自然規(guī)律，而法家文化引導(dǎo)學生要公正公平，還要大公無私。這些文化可以指導(dǎo)學生健康成長。學生在學習這些知識的過程中，可以了解到幾千年前發(fā)生的事情，還能讓他們獲得更廣闊的知識，培養(yǎng)他們產(chǎn)生積極的道德修養(yǎng)，讓他們可以在學習歷史之后健康成長。

（三）促進國家長遠發(fā)展

中職生在畢業(yè)之后要踏上社會，成為社會中的中流砥柱，也是推動我國社會發(fā)展的中堅力量，如果中職生的思想出現(xiàn)問題，就會影響國家的發(fā)展。在中職院校中開展歷史教學。讓學生熟悉歷史，可以喚醒學生的愛國心理，讓學生樹立為國奉獻的遠大理想，也能夠促進國家的長治久安。在歷史文化的影響下，中職生滿懷抱負投入到社會生產(chǎn)建設(shè)中，能夠讓學生以積極的熱情為社會進步增加力量，可以促進國家實現(xiàn)長遠發(fā)展。

總結(jié)

總之，中職院校開設(shè)歷史課程是必然要求，引導(dǎo)學生學習歷史是當前教師的重要任務(wù)。通過學習歷史可以培養(yǎng)學生的個人素養(yǎng)，而且還能推動國家發(fā)展。因此，在中職院校引導(dǎo)學生學習歷史是非常重要的。

參考文獻

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