王麗華｜吉林省舒蘭市幼兒園

近些年，青年教師隊(duì)伍規(guī)?？焖贁U(kuò)大，逐漸成了幼兒園發(fā)展的中堅(jiān)力量，但青年教師在職業(yè)實(shí)踐能力方面存在進(jìn)入角色緩慢、課堂調(diào)控能力不足、教學(xué)研究能力以及自我反思能力弱、保教活動(dòng)開展不順利等問題。吉林省舒蘭市幼兒園深入探索青年教師職業(yè)能力發(fā)展問題，以“基于生涯教育規(guī)劃視域下青年教師職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題為依托、以“1181”協(xié)戰(zhàn)團(tuán)為組織機(jī)構(gòu)，深化青年教師培養(yǎng)體系，打造了一支“一專多能”的青年教師團(tuán)隊(duì)?！耙粚！奔床粩鄡?yōu)化青年教師專業(yè)情意素養(yǎng)，做本真的幼兒教育；“多能”即自我能力，即內(nèi)驅(qū)力和執(zhí)行力；專業(yè)能力即學(xué)習(xí)力和五種特長能力；社會能力即傳播力、合作力和溝通力。

提升專業(yè)情意，優(yōu)化基本素養(yǎng)。教師要熱愛自己的事業(yè)，堅(jiān)定信念，做好自我規(guī)劃；豐富理論知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念和科研意識；刻苦鉆研，學(xué)會學(xué)習(xí)和反思。

成立“五中心一聯(lián)盟”機(jī)構(gòu)，提升專業(yè)能力。首先，成立青年教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高青年教師的教學(xué)能力。我園成立陶藝中心、體藝中心、言藝中心、音藝中心、美藝中心和監(jiān)督團(tuán)“一聯(lián)盟”。通過“三星、五藝、一新媒”的培訓(xùn)途徑，青年教師自主學(xué)習(xí)、自由申報(bào)，通過逐級過關(guān)來提升教學(xué)質(zhì)量、鞏固專業(yè)技能。同時(shí)，在過關(guān)過程中能不斷激發(fā)青年教師自主成長，錘煉特色技能，以便更好地為幼兒服務(wù)。

其次，整合戰(zhàn)團(tuán)中心，促進(jìn)青年教師特色發(fā)展。我園將“1181”協(xié)戰(zhàn)團(tuán)與中心有效整合，成立戰(zhàn)團(tuán)中心骨干教師隊(duì)伍，即陶藝安法團(tuán)、黨建體藝團(tuán)、德育言藝團(tuán)等七大戰(zhàn)團(tuán)中心。團(tuán)內(nèi)成員按照青年教師實(shí)際特點(diǎn)和特長明確分工，激勵(lì)青年教師發(fā)揮專業(yè)特長，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。

再次，開展深度閱讀，提高青年教師文化素養(yǎng)。為提升青年教師專業(yè)水平、提高文化素養(yǎng)，我園開啟了以“讀書——最好的修行”為主題的讀書活動(dòng)，通過同書共談、手繪共享、樊登共聽三種形式，讓青年教師感受讀書帶來的快樂。

最后，開展線上評價(jià)，促進(jìn)青年教師自主發(fā)展。我園確立游戲化自主線上評價(jià)體系，通過自主解讀評價(jià)表、自主填寫分?jǐn)?shù)、自主準(zhǔn)備佐證等方式，調(diào)動(dòng)青年教師的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)青年教師自主發(fā)展。

根植陶藝文化、兵團(tuán)精神，發(fā)展社會能力。陶藝文化不僅是我園特色文化，還是培養(yǎng)青年教師社會交往能力的重要載體。在團(tuán)結(jié)、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的兵團(tuán)精神引領(lǐng)下，教師與教師之間通過“師徒結(jié)對”“以老帶新”“以新促老”等形式共同進(jìn)步，大大增強(qiáng)了青年教師的職業(yè)幸福感。日常教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒通過制作與欣賞陶藝作品，增進(jìn)師幼關(guān)系?！凹议L教育論壇”“家長開放日”時(shí)，通過陶藝作品的鑒賞，教師與家長彼此了解、信任，提高了交往能力。

探索“拓展訓(xùn)練”團(tuán)建策略，實(shí)現(xiàn)自我能力發(fā)展。開展專業(yè)團(tuán)建：結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際問題，我園組織青年教師開展六次專業(yè)團(tuán)建，使青年教師的內(nèi)驅(qū)力、執(zhí)行力發(fā)生改變。開展分層團(tuán)建：從領(lǐng)兵堅(jiān)定思想、精兵堅(jiān)持目標(biāo)、新兵堅(jiān)信賦能、老兵堅(jiān)守崗位四個(gè)層面開展團(tuán)建，明確青年教師職業(yè)發(fā)展方向，提升青年教師的工作技能。開展設(shè)計(jì)團(tuán)建：我園在設(shè)計(jì)中通過運(yùn)用游戲思維、儀式策劃、故事傳遞等形式，在游戲中促進(jìn)青年教師獲得自我成就感、在儀式中增強(qiáng)自我職業(yè)認(rèn)同感、在故事中感受自我價(jià)值。

培養(yǎng)優(yōu)秀的兒童，要有優(yōu)秀的教師。我園將繼續(xù)探索青年教師能力培養(yǎng)的新途徑、新形式，為青年教師的全面成長鋪路搭橋，努力辦面向未來的幼兒教育。