饒苗苗

(廣東石油化工學院 外國語學院, 廣東 茂名 525000)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視系統(tǒng)推進高校思想政治工作?！吨泄仓醒腙P于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》中明確指出：“系統(tǒng)觀念是具有基礎性的思想和工作方法?！盵1]從歷來重視系統(tǒng)推進，到當前強調堅持系統(tǒng)觀念，體現了黨和國家推動高校思想政治工作的思維變革和方式轉變。因此，堅持運用系統(tǒng)理論來把握高校思想政治工作和創(chuàng)新路徑，具有十分重要的理論與現實意義。

1 高校思想政治工作與人才培養(yǎng)的系統(tǒng)論認識

1.1 系統(tǒng)的相關概念

系統(tǒng)指的是“由相互聯(lián)系的若干要素集合而成的有機整體或統(tǒng)一體”[2]，它具有開放性、動態(tài)性和層次性。由此而產生的系統(tǒng)思維是一種認識復雜事物的綜合性思維方式，強調事物發(fā)展的頂層性、整體性、協(xié)同性和最優(yōu)化特性，側重全面化、綜合化看待問題，分析問題和解決問題，以實現系統(tǒng)的整體優(yōu)化功能。高校思想政治工作涉及學生成長成才的不同階段和不同時期，需要運用系統(tǒng)思維加以把握。

1.2 高校思想政治工作的現實面向

1)國際競爭新趨勢需要不斷加強黨對高校的領導。在經濟全球化日益加強與人類命運共同體深度構建的發(fā)展趨勢下，國際競爭已從單一維度的國家硬實力比拼轉向國家綜合實力的競爭。在國家綜合實力體系中，以思想價值觀為核心要素的國家軟實力逐漸成為國際競爭的焦點，而高校是價值引領、思想傳承、文化創(chuàng)新等國家軟實力建設的重要陣地和關鍵領域?！拔覀兊母咝Ｊ屈h領導下的高校，是中國特色社會主義高校。中國的大學必須堅持社會主義辦學方向”[3]，而“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導”[4]。辦好中國特色社會主義大學必須加強黨的領導，做好高校思想政治工作也必須不斷加強黨的領導，提升黨對高校在定方向、謀大局、促改革層面的能力，將中國特色社會主義思想貫穿落實到高校思想政治工作之中，動員好、引領好高校師生自覺維護黨中央權威，使高校思想政治工作者自覺在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致，確保黨始終發(fā)揮總攬全局的重大作用。

2)社會矛盾新變化需要不斷創(chuàng)新高校思想政治工作。當前，在高校思想政治工作領域，高校師生日益增長的對更優(yōu)質高校思想政治教育資源的需求同高校思想政治工作發(fā)展不平衡不充分。這就要求高校思想政治工作要以師生對優(yōu)質思想政治教育資源的需求為立足點和出發(fā)點，解決高校師生“四個自信”層面的理念信念問題，增強高校師生“四個意識”層面的思想引領，闡釋清楚高校師生國家夢、民族夢、個人夢層面的民族大義與個體精神動力的關系，引導高校師生積極踐行“四個服務”。

3)人才培養(yǎng)新態(tài)勢需要高校始終堅守立德樹人根本任務。培養(yǎng)人是高校思想政治工作的著力點，也是關鍵點。新時代高校思想政治工作要依靠具有崇高理想信念的領導者、堅定遠大理想的建設者，始終堅守立德樹人根本任務，才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。習近平總書記強調：“立德樹人是高校立身之本。”充分挖掘和汲取思想政治教育的豐富資源和理論養(yǎng)分，引導大學生樹立崇高的理想信念，幫助他們系好人生的第一顆紐扣。這一論述是對黨的十八大關于“把立德樹人作為教育的根本任務”的進一步深化，彰顯了黨和國家對高校思想政治工作體系建設的高度重視。從現實來看，高校思想政治工作也存在一些短板，如按照“看齊意識”的要求，思想政治工作未能完全做到“因事而化、因時而進、因勢而新”；部分教師把握高校思想政治工作、教書育人和學生成長“三大規(guī)律”的自覺性不夠，思想政治理論課課堂教學的吸引力不夠等，弱化了高校立德樹人根本任務的落實。

2 高校思想政治工作體系系統(tǒng)建構的基本原則

2.1 尊重差異與包容多樣相結合

系統(tǒng)思維并不過度強調整體而漠視個體，而是要在尊重差異與包容多樣的前提下發(fā)揮各要素的協(xié)同作用。推動高校思想政治工作體系的系統(tǒng)構建，需要彰顯高校思想政治工作體系在高校育人大系統(tǒng)中的獨特地位，總結提煉思想政治育人工作的經驗做法并進行理論梳理升華；要充分運用新媒體技術使高校思想政治工作活起來，深化高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與網絡技術系統(tǒng)發(fā)展,打造思想政治工作線上線下育人平臺。同時，針對思想政治工作體系中存在的薄弱環(huán)節(jié)做到不遮、不畏，加強高校思想政治工作供給端和需求端的結構性優(yōu)化，針對薄弱環(huán)節(jié)精準施策，針對短板、不足綜合發(fā)力，促使高校思想政治工作有活力、有亮點、有特色、有體系，增強高校思想政治工作的時代感和吸引力。

2.2 外因內化與要素開放相結合

“‘外因內化’是一切開放系統(tǒng)的根本特性，也是教育系統(tǒng)運行的主要機制，更是人生成長的普遍規(guī)律?！盵5]系統(tǒng)論的動態(tài)相關性原理強調系統(tǒng)內部要素的轉化與開放，通過這種轉化與開放，形成系統(tǒng)效應的整體性功能。高校思想政治工作應根據時代發(fā)展要求和高校教育教學實踐，遵循“三大規(guī)律”，堅持應勢而謀、因勢而動、順勢而為。一方面，在已有工作經驗的基礎上，秉承全程全方位育人理念，推進思想政治教育與學生成長成才需求在“以理服人、以文化人、以學養(yǎng)人”層次上的深度結合；另一方面，堅持圍繞學生、關心學生、服務學生,探索高校思想政治工作系統(tǒng)內部要素在學生全面發(fā)展需求這一更廣領域的開放互通與協(xié)調發(fā)展，提升高校育人體系外部資源的挖掘能力，積極引領大學生緊跟時代發(fā)展步伐，激勵大學生自覺將自身理想追求融入黨和國家的事業(yè)中,勇做走在新時代前列的建設者。

2.3 協(xié)同共進與精準發(fā)力相結合

推進系統(tǒng)發(fā)展需要多條線、多部門的協(xié)同與精準發(fā)力。推進高校思想政治工作體系的系統(tǒng)構建，一方面，要做好思想政治理論課程與其他專業(yè)、通識課程的橫向銜接，推動思想政治理論課程和其他課程建設的協(xié)同發(fā)展，形成第一課堂、第二課堂協(xié)同育人模式；另一方面，要立足高校思想政治工作實際，加強高校多部門協(xié)同配合，強化高校黨委、組織部、學工辦、馬克思主義學院等思想政治育人工作直接承擔部門和其他職能部門、教學院系的通力合作，形成高校黨委統(tǒng)一領導部署、各部門多管齊下的高校思想政治工作格局，增強高校思想政治工作協(xié)同性。

2.4 堅持路徑優(yōu)化與社會發(fā)展相結合

系統(tǒng)構建的實現離不開有效可行的方法路徑，推進高校思想政治工作系統(tǒng)發(fā)展也遵循這一原則。當前，開展高校思想政治工作的方法主要有“理論教育、道德修養(yǎng)、文化熏陶、典型示范等”[6]，這與社會發(fā)展要求的在全社會范圍內加強思想教育引導、社會實踐養(yǎng)成與制度政策保障，以及全民思想道德素養(yǎng)全面提升、領導干部率先垂范等方法具有高度一致性。推進高校思想政治工作系統(tǒng)發(fā)展，要以師生滿意度作為衡量一切工作的出發(fā)點和落腳點，既要宏觀上善于從“新時代”“新矛盾”等重大判斷中深刻分析國情、黨情、社情，“以馬克思主義引領多樣化社會思潮，以社會主義核心價值觀主導多元化文化，用現代科技承載思想政治工作內容”[7]，又要從微觀上持續(xù)培育優(yōu)良校風學風，全面倡導格調高雅的校園文化活動，廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，增強新時代高校思想政治工作的實效性和針對性。

3 高校思想政治工作體系系統(tǒng)構建的長效機制

3.1 明確思想政治工作在高校育人體系中的關系定位

在信息技術蓬勃發(fā)展的時代背景下，高校思想政治工作者應樹立大局意識與整體觀念，正確把握高校思想政治工作系統(tǒng)發(fā)展過程中整體與局部、變量與定量之間的關系，“主動將思想政治工作置放于育人工作大局中思考探索、謀篇布局、積極協(xié)調、狠抓落實”[8]。

1)把握好整體與局部的關系。要厘清高校思想政治工作既作為整體、又作為局部的不同定位，在系統(tǒng)發(fā)展過程中明確創(chuàng)新方向。首先，要正確認識高校思想政治工作這個子系統(tǒng)與高校育人體系這個大系統(tǒng)的關系。高校育人體系既是高校思想政治工作的動力源泉與外部環(huán)境，又是高校思想政治工作的關切對象和研究起點，要善于對高校育人體系進行系統(tǒng)分析，深入挖掘高校育人體系為高校思想政治工作帶來了哪些“新事”以及這些事物為高校思想政治工作帶來的新挑戰(zhàn)，高校育人體系塑造的“時代新人”及其新的思維方式、群體特征，高校思想政治工作如何回應這些變化，才能更好推進高校育人體系日臻完善等關系問題。其次，要正確認知高校思想政治工作這一整體與其內部各構成要素的關系。在系統(tǒng)論視域下，無論是探究高校思想政治工作的主體、客體、環(huán)體等層面的實然狀態(tài)，還是追尋運用新載體、新機制開展高校思想政治工作理論與實踐的應然狀態(tài)，都要把握好思想政治工作與高校育人體系的整體與局部的關系。

2)把握好變量與定量的關系。在推進高校思想政治工作系統(tǒng)構建的過程中，要把握好變量和定量的關系，才能在系統(tǒng)發(fā)展過程中找準著力點。當前高等教育事業(yè)已進入綜合改革“深水區(qū)”，高校思想政治工作也是如此。尤其是伴隨著互聯(lián)網技術的蓬勃發(fā)展，新時代大學生在思維方式、價值取向和行為觀念等方面發(fā)生了深刻變化。在應對這些變化時，高校思想政治工作應堅持馬克思主義和新時代中國特色社會主義的基本觀點、基本方法、基本立場“不能變”，但教育內容、表達方式、話語體系、視野思維可以變，確保高校在應對思想政治工作與育人工作出現新情況時堅定立場；高校思想政治工作的目標定位、價值取向和實踐訴求“不能變”，但實現目標和價值的方法路徑、載體手段和形態(tài)范式可以變。從相互作用的角度看，“人和事物的素質是在各種作用中形成的，即‘作用產生素質’”[9]。所以在高校思想政治工作中，無論是變量還是定量，其終極意義都在于實現教育人、熏陶人、引領人的教育目標。

3.2 推進各類課程與思政課程同向同行

思想政治理論課程涵蓋了馬克思主義理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論等主流意識形態(tài)與核心價值觀念，這些內容需要通過思想政治工作浸潤高校大學生身心，才能及時占領學生思想陣地。

1)加強思政課程的貫通銜接。從系統(tǒng)論的角度看，推進各類課程與思政課程同向同行，需要“處理好思想政治理論課程與高中階段思想品德、法治教育的縱向銜接以及高校思想政治理論體系內部各課程的橫向銜接”[10]?！榜R克思基本原理”要引導學生從整體上把握馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義的基本范疇、基本方法和基本研究對象，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”要引導學生全面掌握馬克思主義中國化的發(fā)展脈絡和最新理論成果，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”要引導學生提升思想道德修養(yǎng)、強化法治觀念和法治意識，“中國近代史綱要”要引導學生認清近代中國發(fā)展的歷史走向和必然趨勢。通過各門課程的梳理，使當代高校大學生堅定“四個自信”，確保高校思想政治理論課程的各個子課程各有重點又相互銜接。

2)挖掘其他課程的思政教育優(yōu)勢。通過對思想政治理論課程這一關鍵課程的學習，有助于為其他課程學習提供辯證思維、價值支撐和思想引領。為此，需要積極發(fā)掘思想政治理論課程的教育教學資源優(yōu)勢，引導其他類型課程的專業(yè)教師參與思政理論課程的編撰、教學、科研、實踐調查工作，按照由點及線、由線成面的思路，建構以思想政治理論課為主軸，哲學、文化藝術、自然科學類課程等為主體的圈群課程網。在促進課程系統(tǒng)發(fā)展過程中，引領各專業(yè)學生感受思政旨趣，領略思辨魅力，強化價值引領，實現“鼓舞人、教育人和提高人”[11]的育人目標。

3.3 推進主渠道和新場域深度融合

思想政治理論課課堂教學是高校思想政治工作的主渠道。“主渠道”的價值在于要有效集成思想政治理論課課堂教學的核心要素及其所統(tǒng)籌的教材、學生、教師、校園四要素，激發(fā)各要素聚合優(yōu)勢。

1)將思想政治工作與教師傳道解惑、學生成長成才有機銜接。近年來，網絡思想政治教育的興起，微課、慕課等網絡思政課程的開發(fā)，就是思想政治教育與信息技術系統(tǒng)融合的結果，集中體現了思想政治教育的時代感。作為高校思政教師，要主動順應這一發(fā)展趨勢，立足新時代大學生的身心需求和價值訴求，主動并善于運用移動云教學平臺，依托教材而又不完全依賴教材，更新思政理論授課方式與途徑，提升思想政治教育與新媒體技術的深度融合能力，實現教學方式由“單向灌輸”向“雙向互動”轉變、教學內容由“抽象理論”向“生動有趣”轉變、學生反饋由“你講我聽、你問我忘”向“講在課本、留在心中”轉變，引導思政課堂教學“接地氣”“入腦中”，構建師生融洽共處的高校思想政治工作新場域。

2)積極探索課堂教學、校園文化、社會實踐、網絡教育的聯(lián)動機制。課堂教學作為第一課堂，承載著講好中國故事，傳播中國聲音的重要使命，通過這一渠道引導學生深刻認知“一個中國夢”“兩大奮斗目標”“四個自信”“五大發(fā)展理念”等核心命題，引導學生在學習知識過程中汲取積極向上的信念力量。校園文化是第一課堂的有機延伸，也是涵養(yǎng)高校學生精氣神的重要載體，“高校的治學傳統(tǒng)、人才培養(yǎng)、使命擔當都會積淀為文化層面的內涵”[12]，并在學校育人過程中發(fā)揮教育、激勵、凝聚等功能，學生通過參與校園文化創(chuàng)建活動，進一步開闊視野、豐富閱歷，使得思想政治工作效果在專業(yè)教學、日常管理服務、校園精神培育等過程中得到彰顯。社會實踐作為第三課堂，是開展高校思想政治工作的“大學?！?，也是促進學生全面發(fā)展的大課堂?！耙粋€正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復才能完成?！盵13]高校思想政治工作要真正成為大學生成長路上的航標，既需要課堂與校園的引領，也需要社會實踐來強化。通過參加暑期下鄉(xiāng)、公益服務、實習實訓等，引導大學生增強理論與實踐相結合的能力。新媒體的迅猛發(fā)展，早已突破了課堂、校園乃至傳統(tǒng)社會的交往邊界，網絡教育已成為開展高校思想政治工作的新課堂。高校思想政治工作者要創(chuàng)新教育教學方式，創(chuàng)設網絡教學場景，整合網絡教育教學資源，強化有效信息篩選處理能力，了解“互聯(lián)網+”背景下大學生的語言交流習慣和表達方式，引導大學生成為參與和改善網絡生態(tài)的新生力量，在新場域中打造高校思想政治工作耦合育人機制。

3.4 推進思政工作隊伍與專業(yè)教師隊伍結合

1)明確分工，落實職責。高校黨委是開展思想政治工作的責任主體，起著頂層設計、把握方向的重要作用。高校黨委必須深刻認識到構建高校思想政治工作體系的重要意義、重大價值與根本遵循，俯下身子，沉到基層，深入到課堂、宿舍、實訓基地、實習場所等育人一線走訪調研，了解實情，找準高校思想政治工作體系構建中的難點重點，才能更好地謀劃出高質量的思想政治工作體系頂層設計和實施方案。中層黨政干部是高校開展思想政治工作的主導力量，他們熟悉高校思想政治工作規(guī)律，具備研判、預警大學生思想動態(tài)的能力和優(yōu)勢。此外，學工干部發(fā)揮著大學生日常管理服務、心理健康教育的作用；黨委組織部、宣傳部、團委發(fā)揮著發(fā)展管理學生黨員、加強校園文化建設的作用；輔導員發(fā)揮著大學生日常生活、學習的指導和服務的作用；思想政治理論課教師發(fā)揮著傳播馬克思主義理論、黨的大政方針、引導大學生理論認知和道德實踐的作用。通過各方力量的協(xié)同發(fā)揮，形成全員全過程大學生育人機制。

2)健全機制，強化協(xié)同。健全機制旨在更好地將思想政治工作體系貫通高校人才培養(yǎng)體系，把“能”賦到所有參與人才培養(yǎng)的一線教職工，這就需要健全而有效的機制保障。在高校，與教學、科研等工作不同的是，思想政治工作在黨的文件政策與高校辦學機制之間存在一定落差，由此造成思想政治工作出現了不同程度的“弱化”“虛化”等現象。解決這一難題有兩個辦法：一是將高校思想政治工作納入師資考核、過程評價、職稱晉升、職務晉級體系，制定配套激勵方案，引導各專業(yè)教師加入班主任隊伍，形成立足于整個高等教育系統(tǒng)內涵發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同高效機制。二是按照多元選才、多渠道納才的用人思路，選拔專業(yè)水平高、業(yè)務水平強的思想政治理論課和哲學社會科學課教師到學工口、團委、黨校等職能部門擔任兼職授課教師，選聘政治水平高的優(yōu)秀黨務工作人員到輔導員、班主任、行業(yè)專家擔任思想政治理論課特聘教師，發(fā)揮兩支隊伍的協(xié)同作用，引導更多育人主體參與到思政育人工作之中，讓思想政治工作在高校迸發(fā)出更強活力，打通協(xié)同育人的“最后一公里”，并切實解決兩支隊伍在育人過程中遇到的困難和問題。

4 結語

高校思想政治工作體系的系統(tǒng)構建是制度、行為、物質、精神等要素共同作用的結果，是思政文化與大學文化融合效果的整體呈現，是教學、服務、管理等各方面的有機結合。從系統(tǒng)論的角度對高校育人工作視域下的思想政治工作體系建設進行規(guī)劃研究，探尋高校思想政治工作促進學生成長成才的策略及路徑，有利于拓展和豐富高校立德樹人根本任務的理論與實踐內涵。