【摘 要】20世紀以來，影視藝術迅速崛起，成為全球最具影響力的藝術形式之一，影視文藝創(chuàng)作類專業(yè)也逐漸成為國內(nèi)各個高校競相開設的“顯學”。針對高校影視文藝創(chuàng)作研究生培養(yǎng)“同質(zhì)化”和“重理論輕創(chuàng)作”等問題， 文章提出廣西高校要充分利用得天獨厚的民族文化與地域優(yōu)勢，凸顯民族性、國際性和時代性，發(fā)揮東西、凡一平等知名作家的引領作用，把握“部校共建”的媒體合作契機，借力“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等業(yè)界溝通渠道，將創(chuàng)作、市場、學術緊密聯(lián)結起來。

【關? 鍵? 詞】廣西特色;影視文藝創(chuàng)作;研究生教育;探索實踐

【作者單位】覃媛元，廣西民族大學傳媒學院。

【基金項目】2019年廣西學位與研究生教育改革課題“廣西特色影視文藝創(chuàng)作研究生教育改革與實踐研究——以廣西民族大學為例”（JGY2019069）資助;廣西民族大學2017年學位與研究生教育改革課題“廣西高校影視文學創(chuàng)作類研究生教育改革與創(chuàng)新研究”（gxun-chxjg201709）資助。

【中圖分類號】J904 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.02.021

20世紀以來，影視藝術迅速崛起，成為最年輕、最具影響力的藝術形式之一。國內(nèi)外實踐經(jīng)驗表明，高質(zhì)量的影視藝術作品不僅有利于開拓廣闊的經(jīng)濟市場，而且對增強一個民族的思想文化影響力、提高該民族在國際社會的整體形象，具有不可替代的巨大作用。我國的影視藝術教育與新中國同齡，走過了師從蘇聯(lián)、依據(jù)領域和工種辦學的起步探索階段，以及師從歐美、學習西方影視理論和教育模式的延伸發(fā)展階段，直至新世紀開拓探索中國特色學科發(fā)展模式和教育體系的全面推進階段[1]，其在全球化、全媒體語境中，培養(yǎng)對影視理論、作品文本、傳媒產(chǎn)業(yè)、受眾市場有較深入理解的復合型、創(chuàng)新型、應用型人才。目前，國內(nèi)影視藝術教育蓬勃發(fā)展，逐漸形成各個高校競相開設之大勢，在這樣的背景下，探尋廣西高校影視文藝創(chuàng)作研究生培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新路徑，思索如何形成本土特色優(yōu)勢與核心競爭力，已成為當務之急。

一、高校影視文藝創(chuàng)作研究生教育現(xiàn)狀

中國高校影視藝術教育大體經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：一是1949—1977年的起步探索階段，以專科、本科層次為主;二是1978—2000年的延伸發(fā)展階段，從1980年開始出現(xiàn)研究生培養(yǎng)層次;三是21世紀以來的全面推進階段。2011年藝術學升級為學科門類，戲劇與影視學升級為新的一級學科，截至2021年底，已有65所高校開設了學術型碩士點，12所高校開設了學術型博士點，相關的專業(yè)學位碩士點共計138個（其中電影27個、廣播電視77個、戲劇25個、戲曲9個），相關的專業(yè)學位博士點共計19個（其中電影1個、廣播電視4個、戲劇13個、戲曲1個）。與此同時，影視藝術研究生教育已形成各有千秋的兩大辦學格局：一是以北京師范大學為代表的綜合性大學，培養(yǎng)文化底蘊深厚、具有綜合學科素養(yǎng)的復合型人才;二是以北京電影學院為代表的專業(yè)性院校，培養(yǎng)引領行業(yè)、服務一線的“精”“?！比瞬拧?/p>

廣西高校的影視文藝創(chuàng)作研究生教育起步于2011年，目前招生專業(yè)有3個：一是廣西民族大學的中國語言文學（一級學科）影視文藝理論與創(chuàng)作（自主設置二級學科）學術型碩士;二是廣西大學的戲?。▽I(yè)學位）;三是廣西藝術學院的戲劇（專業(yè)學位）戲劇影視編?。ㄑ芯糠较颍?。3所高校在辦學過程中不斷探索和創(chuàng)新，充分發(fā)掘廣西得天獨厚的民族文化與地域優(yōu)勢，在“一帶一路”“部校共建”“互聯(lián)網(wǎng)+”等多重利好政策背景下，正逐步形成民族性、國際性和時代性相結合的影視文藝創(chuàng)作研究生教育特色。

二、高校影視文藝創(chuàng)作研究生教育存在的問題

1.發(fā)展迅速，但趨于雷同

當前，我國高校影視文藝創(chuàng)作研究生教育迅猛發(fā)展，隨之而來的問題便是出現(xiàn)了“同質(zhì)化”現(xiàn)象，在培養(yǎng)目標、課程設置、教學方式等諸多方面趨同，導致新開辦影視藝術類專業(yè)的地方院校無法與積淀深厚、實力雄厚的老牌院校相抗衡。學生入學后學習興趣不濃、就業(yè)渠道不暢，既造成了教學資源的極大浪費，又使得影視藝術的創(chuàng)新愈發(fā)困難。

譬如廣西高校的3個影視文藝創(chuàng)作類碩士專業(yè)的培養(yǎng)計劃和方案，普遍對市場經(jīng)濟條件下所需人才的具體要求重視程度不足，并未從自身的辦學特色和區(qū)位優(yōu)勢出發(fā)，而是模仿借鑒其他學校現(xiàn)成的模式。3個專業(yè)的培養(yǎng)目標基本上都這樣表述：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具有深厚理論素質(zhì)和良好創(chuàng)作功底的，能夠從事戲劇與影視創(chuàng)作、批評、教學、科研以及文化、宣傳、新聞、出版、營銷、管理等工作的高級專門人才。這種培養(yǎng)目標的概念化，勢必導致如“工廠流水線”一般，批量生產(chǎn)出缺乏特色與競爭力的畢業(yè)生。

2.學科發(fā)展多重交織，導師隊伍有待加強

戲劇與影視學經(jīng)歷了多次改造重組，最初是1980年藝術學門類下設5個一級學科（含電影、戲劇戲曲），在1993年的專業(yè)目錄修訂中藝術學改為文學門類下的一級學科，直到2011年藝術學才又恢復學科門類的地位，由原來的電影學、廣播電視藝術學、戲劇戲曲學等整合成戲劇與影視學這一新的一級學科。這就導致國內(nèi)的影視文藝創(chuàng)作類研究生專業(yè)，多數(shù)是由文學、美學、藝術學、新聞學與傳播學等專業(yè)派生發(fā)展而來，基本沿用原有知識系統(tǒng)再補充部分影視理論，課程體系較為紊亂。

學科交織、課程混雜又進一步帶來了導師隊伍建設的問題。影視藝術研究生教育具有特殊性，需要培養(yǎng)高層次、應用型、復合型創(chuàng)新人才，而能夠同時具備實踐經(jīng)驗和理論知識的師資隊伍還相當欠缺，這導致學生基本素質(zhì)和專業(yè)技能的分離。面對這種情況，廣西高校主要通過教師聘用的方式來協(xié)調(diào)：一種是按照教育系統(tǒng)的規(guī)律，以高學歷為標準，聘用擁有碩士以上學位、專業(yè)教育背景良好的人才;另一種則是遵循行業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律，僅對招聘的教師在學歷上有一個基本評估，而首要條件是其具有豐富的實踐經(jīng)驗，產(chǎn)出相當數(shù)量的優(yōu)秀作品或成果。

3.重理論研究，輕創(chuàng)作實踐

在研究生教育精英化的歷史語境下，影視文藝創(chuàng)作類專業(yè)的研究生同樣需要撰寫學術性較強的畢業(yè)論文才能獲得學位，因此他們特別注重文藝學、美學等史論的學習與研究，普遍缺乏影視文藝創(chuàng)作實踐。而影視業(yè)恰恰更需要一專多能的創(chuàng)新實踐性人才，這就造成了學校教育與業(yè)界需求的脫節(jié)[2]。

三、廣西高校影視文藝創(chuàng)作研究生教育的改革與成效

1.立足地域優(yōu)勢，凸顯民族性、國際性和時代性

面對國內(nèi)影視行業(yè)以及影視文藝創(chuàng)作人才培養(yǎng)的“同質(zhì)化競爭”，相比經(jīng)濟技術發(fā)達的省區(qū)，較為落后的廣西媒體和廣西高校正在尋求“差異化生存”之路：結合本地區(qū)得天獨厚的民族文化與地域優(yōu)勢，形成有別于其他地方高校的特色優(yōu)勢與核心競爭力。

首先，凸顯民族性。在學術研究上深入挖掘廣西影視生態(tài)系統(tǒng)的獨特文化淵源，開發(fā)運用民族文化母體中適于影視傳播的文化資源、文化母題、主題和元素;在教學過程中融入鮮明的地方特色，定期帶領學生深入廣西民族風情濃郁的地區(qū)開展專業(yè)采風或田野調(diào)查，通過訪問民間藝人、考察民俗活動、觀賞藝術表演等形式，走近原生態(tài)的民族藝術殿堂，指導學生創(chuàng)作出令人耳目一新、具有廣西風味的影視文藝作品。

其次，將民族性與時代性完美融合。在傳承民族優(yōu)秀文化的同時張揚時代氣息，關注和反映國際國內(nèi)形勢與熱點問題，加強與現(xiàn)代文明社會之間的對話和互動，回應時代變遷和時代進步的挑戰(zhàn)和需要。在開啟向第二個百年奮斗目標進軍新征程的關鍵時期，特別是在“一帶一路”倡議背景下，廣西已成為中國與東盟文化交流樞紐、中國文化走向東盟的主力省區(qū)。廣西高校應抓住千載難逢的嶄新機遇，以世界視野和戰(zhàn)略眼光建設兼具時代特征和民族風格，立足東盟、面向世界的影視文藝創(chuàng)作高層次人才培養(yǎng)體系。

廣西藝術學院在這方面卓有成效。2018年5月至12月期間，廣西藝術學院與中國高等院校影視學會和廣西廣播電視臺共同主辦了首屆中國—東盟大學生短片節(jié)，收到來自中國（含港、澳、臺地區(qū)）、柬埔寨、越南、泰國、馬來西亞、菲律賓等國家共464部投稿作品，活動取得圓滿成功[3]。在日常教學中，廣西藝術學院也注重以跨文化意識為著力點，通過課程設計、教學更新、影視鑒賞、作業(yè)布置等多樣形式，引導學生深入了解“一帶一路”沿線國家歷史文化，鼓勵學生創(chuàng)作出表現(xiàn)中國夢與世界夢相通的優(yōu)秀作品[4]。

最后，深刻理解時代性的多元內(nèi)涵，站在科技前沿走出一條開放創(chuàng)新的研究生教育發(fā)展道路。我們身處一個科技創(chuàng)新空前活躍的時代，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)以及5G時代的來臨，極大地改變了人類固有的生存方式、交往方式、思維方式及觀念模式，也對影視文藝作品的制作和傳播產(chǎn)生了重要影響。因此，影視文藝創(chuàng)作研究生教育不能故步自封，應在跟上影像技術不斷更新升級的同時，高度關注互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，將“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)成為廣西新的經(jīng)濟增長點。

2.建設導師隊伍，積極引進文藝界和影視業(yè)高端人才

在導師隊伍建設方面，廣西民族大學最為銳意進取，其影視文藝理論與創(chuàng)作碩士點，聘請了廣西知名作家東西（廣西文學藝術界聯(lián)合會主席、廣西作家協(xié)會主席）和凡一平（廣西作家協(xié)會副主席）擔任碩導并授課，兩位作家的小說及其改編的多部影視劇曾榮獲國內(nèi)外各類大獎，這對碩點的建設和發(fā)展十分有利。由于我國的影視制作已經(jīng)進入市場化運作，應屆畢業(yè)生在社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗上有所欠缺，即便是專業(yè)基礎和技術能力特別強的學生，要想迅速融入影視一線創(chuàng)作也比較困難。而東西和凡一平這樣的作家導師，能夠讓學生參與自己的文學影視創(chuàng)作，同時利用各種機會向相關單位推薦學生。目前，東西正在與著名導演馮小剛合作，改編攝制其新出版的長篇小說《回響》;凡一平正在指導幾名研究生，導演攝制大型公益勵志紀實電影《筑夢》，該影片由廣西電影集團等聯(lián)合出品，以“逐夢都高·圓夢清北”為主線，真實再現(xiàn)寒門學子的求學歷程。

3.拓展實踐平臺，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力

（1）構建“部校共建、院媒協(xié)同、實踐育人”的新型研究生培養(yǎng)模式

21世紀以來，面對加快國際傳播力、加強國內(nèi)輿論引導力、加大各類媒體融合發(fā)展的力度，以及加速應用互聯(lián)網(wǎng)、微傳播、大數(shù)據(jù)等催生的傳播新技術的“四大需要”，我國決定實施由宣傳部門、主流媒體、高等院校三方共建新聞學院的戰(zhàn)略舉措[5]。廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部、教育廳聯(lián)合，相繼下發(fā)了《關于進一步推進廣西部校共建新聞院系工作的方案》（2016年）、《關于進一步加強和改進廣西部校共建新聞學院的工作方案》（2020年），推動廣西壯族自治區(qū)各市黨委宣傳部、主要媒體與區(qū)內(nèi)高校共建10所以上的新聞院系。

廣西高校充分利用這一契機，積極打造并不斷拓展實踐平臺，與業(yè)界建立良好穩(wěn)定的互動協(xié)作關系，縮小業(yè)界需求與研究生教育之間的落差，努力創(chuàng)造影視“高層次人才培養(yǎng)—輸出”的良性循環(huán)生態(tài)環(huán)境，鼓勵研究生進入影視生產(chǎn)第一線，實現(xiàn)教學、創(chuàng)作、研究一體化，構建“部校共建、院媒協(xié)同、實踐育人”的新型研究生培養(yǎng)模式。

（2）通過各類具有影響力的學科競賽，搭建影視藝術創(chuàng)意與社會投資對接的橋梁

影視藝術相關的學科競賽與其他大多數(shù)較為傳統(tǒng)的學科競賽不同，其能夠搭建影視藝術創(chuàng)意與社會投資對接的橋梁，幫助高校學生實現(xiàn)進一步的職業(yè)發(fā)展。譬如一年一度的中國國際新媒體短片節(jié)金鵬獎短片導演扶持計劃、全國大學生廣告藝術大賽（先后有100余家企業(yè)與大賽進行了命題合作），以及北京大學生電影節(jié)、FIRST青年電影展等極具國內(nèi)國際影響力的盛會，在當下這個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代為廣大青年創(chuàng)作者提供了展示才華、吸引投資、謀求發(fā)展的絕佳機會。

廣西高校正努力把握這些機會，積極承辦和鼓勵研究生參與各類大賽，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展搭建更為廣闊的平臺，同時吸引更多的社會資源參與和投入廣西影視研究生教育事業(yè)，以優(yōu)質(zhì)資源提升自身的辦學質(zhì)量、知名度和影響力。

4.研究生教育根植田野、面向未來，培養(yǎng)的新生代文藝創(chuàng)作者初露頭角

據(jù)不完全統(tǒng)計，廣西高校相關專業(yè)的研究生已在導師的帶領下，奔赴東蘭、都安、宜州、北海、防城港、欽州、靖西等多地采風和調(diào)研，創(chuàng)作和發(fā)表了一批富有廣西特色、鮮明體現(xiàn)學校民族性辦學優(yōu)勢的文藝作品和學術論文。與此同時，為應對互聯(lián)網(wǎng)與5G時代全新的機遇和挑戰(zhàn)，研究生們在導師的指引下，積極展開對新媒體、自媒體平臺（如抖音等）的學術研究和實踐運用，組建團隊參加了多屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，不斷探索影視藝術與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的耦合發(fā)展。

可喜的是，研究生們在讀期間，有1名成為中國作家協(xié)會會員，1名成為廣西電影家協(xié)會會員，3名獲得廣西作家協(xié)會的“文學桂軍”新銳作家扶持計劃項目。嶄露頭角的新生代文藝創(chuàng)作者及其主要代表作主要有以下這些。

第一，2020屆碩士研究生胡游：中國作家協(xié)會會員，入選“文學桂軍”新銳作家扶持計劃項目，南京市“青春文學人才計劃”青藍人才;在《人民文學》《作家》《詩刊》等重要刊物發(fā)表《螞拐節(jié)》《根雕人》《牦?！贰妒n麻》等詩歌10首。第二，2021屆碩士研究生祁守仁（筆名祁十木）：廣西作家協(xié)會會員，入選“文學桂軍”新銳作家扶持計劃項目;榮獲“中國大學生詩歌年選2018征文”評委會單項獎，北京大學第十二屆未名詩歌獎（2021），第十一屆復旦大學“光華詩歌獎”（2021）;有4首詩歌入選《中國少數(shù)民族文學作品年度精選（2018詩歌卷）》，在《南方文壇》《民族文學》《花城》等核心期刊分別發(fā)表了論文、詩歌、短篇小說。第三，2021屆碩士研究生陳翔（藝名陳初三）：廣西電影家協(xié)會會員，擔任編劇、攝影以及后期制作的微電影《阿玚不打烊》，榮獲中國金雞百花電影節(jié)首屆國際微電影展映優(yōu)秀影片大獎;參與2018年度國家社科基金重大項目《邊疆多民族地區(qū)紅色文化資源調(diào)查、保護與傳承研究》;擁有一間已在工商注冊、運營良好的“文件夾影音工作室”，有望通過參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類學科競賽吸引項目投資，成功轉型為借助互聯(lián)網(wǎng)和自媒體平臺，發(fā)布原創(chuàng)系列專題片（以廣西民族風情為主題），進一步開發(fā)廣西特色民族文化資源以及紅色文化資源，助力廣西少數(shù)民族地區(qū)“旅游振興”的影視文化傳播公司。

近年來，廣西高校勇于探索研究生教育改革新路，較好地回應了如何培育新時代廣西特色影視文藝創(chuàng)作高層次人才的問題，在找準辦學定位、導師隊伍建設、學生能力提升等各方面卓有成效。從長遠來看，對于保護和傳承廣西的民族文化，加強與同根異枝的東南亞國家民族交流，打造具有一定世界影響力的“文藝桂軍”，具有重要意義。

|參考文獻|

[1]胡智鋒，周星，郝戎. 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，扎根時代現(xiàn)實，積極面向未來 努力構建具有中國特色的“戲劇與影視學”學科體系：“戲劇與影視學”學科建設三人談[J]. 戲劇（中央戲劇學院學報），2019（6）：6-25.

[2]陽海洪，王怡. 論微電影時代戲劇與影視學研究生培養(yǎng)模式轉型[J]. 華中傳播研究，2018（1）：204-213.

[3]羅幸. 地方藝術院校如何做好“部校共建、產(chǎn)教融合”：以廣西藝術學院影視傳媒人才培養(yǎng)為例[J]. 傳媒，2020（22）：81-83.

[4]張興動. “一帶一路”背景下廣西電視人才培養(yǎng)研究[J]. 視聽，2018（9）：215-216.

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