趙新梅

（張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 張家港）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)階段的教育越發(fā)受到人們的關(guān)注。在小學(xué)教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，小學(xué)道德與法治學(xué)科作為教學(xué)的重要組成部分，更是學(xué)生培養(yǎng)道德品質(zhì)和法治意識(shí)的關(guān)鍵，需要教師和家長(zhǎng)提高重視程度。因此，就需要將故事教學(xué)法融入教學(xué)中，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成良好的邏輯思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育平臺(tái)。為了保障課堂教學(xué)效果更佳，教師可以通過選擇適合的故事來提高學(xué)生的道德與法治意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想價(jià)值觀念，為我國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

一、什么是故事教學(xué)法

所謂的故事教學(xué)法，就是以故事為主要的教學(xué)素材，教師通過搜集故事、選擇故事、在課堂上呈現(xiàn)故事，并加以分析、評(píng)價(jià)來開展教學(xué)。故事教學(xué)法這一教學(xué)模式特別適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)，因?yàn)楣适率莾和J(rèn)識(shí)世界的一扇窗戶，對(duì)孩子的吸引力是無窮無盡的。故事有很多種，例如童話故事、寓言故事、英雄故事和科學(xué)家故事等。喜歡聽故事，是小學(xué)生普遍的心理特征。教師在授課過程當(dāng)中引用生動(dòng)活潑的故事，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要的意義。小學(xué)生的求知欲和探索欲十分強(qiáng)烈，在課堂當(dāng)中為小學(xué)生講一些他們喜歡聽和有趣的故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中故事教學(xué)的價(jià)值

在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以通過引用道德故事來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中喜愛故事，因此教師融合故事來完善教學(xué)過程，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，也能夠讓學(xué)生在課堂當(dāng)中更好、更高效地理解知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)以及道德素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)策略，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，會(huì)對(duì)有趣的故事產(chǎn)生興趣，教師將故事引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，能夠提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，讓學(xué)生在探索過程中能夠掌握一定的道德與法治知識(shí)，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。將道德與法治故事引入課堂當(dāng)中，能夠深化學(xué)生的情感，引起學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、小學(xué)道德與法治教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）發(fā)揮教材內(nèi)容的作用

隨著新型教學(xué)模式的不斷出現(xiàn)，小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂也逐漸向多樣化發(fā)展。在德育工作不斷深入的背景下，課堂教學(xué)還會(huì)影響到學(xué)生三觀的樹立，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義。在教學(xué)過程中，教師也要重視教材內(nèi)容，將其中抽象的內(nèi)容具體化，這樣對(duì)小學(xué)生來說才更容易接受。在具體教學(xué)中利用故事教學(xué)法，還可以有效地將學(xué)生的課堂注意力集中起來，教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，幫助學(xué)生更加深刻地了解教學(xué)內(nèi)容，也能培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛黨愛民的良好品質(zhì)。教師要通過故事幫助學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以更加積極的情緒投入學(xué)習(xí)中。在課堂中，教師還需要尊重學(xué)生的主體地位，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)“上學(xué)路上”時(shí)，教師就可以向?qū)W生創(chuàng)設(shè)下雨天姥姥送孩子上學(xué)的情境，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)親身經(jīng)歷寫故事，之后在班級(jí)里進(jìn)行分享。這樣一來，學(xué)生在聽故事的過程中就可以無形中學(xué)到道德與法治的相關(guān)知識(shí)，也能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。再如，教師在教學(xué)《爺爺和小樹》這一篇文章時(shí)，可以讓學(xué)生回想以前和家人一起植樹、愛護(hù)樹苗的過程，提高學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

（二）合理運(yùn)用生活化事例

道德與法治課程是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要學(xué)科。因此，教師就需要不斷更新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將全新且適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念融入道德與法治課堂中。除此之外，教師在采用故事教學(xué)法的過程中應(yīng)合理利用生活化的事例幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，大幅度提高教學(xué)效果。道德與法治課程包含較多的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說，在理解的過程中也面臨著一定的困難。因此，教師就需要利用生活中的事例來向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)，也可以降低學(xué)生的理解難度。

例如，在學(xué)習(xí)“誠(chéng)信伴隨著我”時(shí)，教師就可以在教學(xué)之前利用故事教學(xué)法來進(jìn)行導(dǎo)入。教師還可以利用小學(xué)生撿到錢交到警察叔叔手中的歌謠來引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。當(dāng)然，在這一過程中，教師還要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。之后，教師還可以向?qū)W生分享身邊的誠(chéng)信小故事，來加強(qiáng)教學(xué)效果。這樣一來，學(xué)生也可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人一生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性?？傊诘赖屡c法治課堂中合理運(yùn)用故事教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更加貼近學(xué)生生活的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（三）提高故事教學(xué)的趣味

故事教學(xué)法是提高教學(xué)效果的重要方式，而道德與法治課堂更是提高學(xué)生基本法律意識(shí)的重要途徑。因此，教師在教學(xué)過程中就需要將故事教學(xué)法和道德與法治課堂進(jìn)行結(jié)合，以此來提高教學(xué)效果。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師還需要重視故事的趣味性，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)際上，故事從生活中來，更要到生活去，很多生活中的故事也值得人們深思。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，更加喜歡生動(dòng)、有趣的故事，這樣才能吸引他們的課堂注意力。另外，提高故事的趣味性還可以滿足學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與到課堂中。

例如，在學(xué)習(xí)“吃飯有講究”時(shí)，教師就可以以更加趣味性的方式幫助學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中。在故事講述的過程中，還需要給予學(xué)生身臨其境的感覺，加深學(xué)生對(duì)故事的理解程度。除此之外，教師可以在講述故事的過程中采取一些手段幫助學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，如播放音樂、展示相關(guān)圖片等，這些都可以達(dá)到提高故事趣味性的效果，也能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。如教師在教學(xué)“在操場(chǎng)上”時(shí)，可以將學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的行為與文章相聯(lián)系。除此之外，教師還可以對(duì)文章進(jìn)行拓展延伸，從而豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)故事的趣味性以及可閱讀性，幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

（四）激發(fā)學(xué)生的想象力

故事是學(xué)生普遍樂于接受的一種藝術(shù)形式，它向?qū)W生傳達(dá)了十分鮮明、清晰的道德觀念，啟迪著學(xué)生的心靈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力。故事具備奇幻的特征，而兒童的想象力也充滿著神秘的色彩，有無限的遐想空間，這些想象滿足了學(xué)生渴求不受現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中一些制約因素的影響，因此學(xué)生會(huì)與故事產(chǎn)生情感共鳴。我們的四周都充滿了形形色色的故事，美和丑的強(qiáng)烈對(duì)比，能夠激發(fā)學(xué)生在生活中形成自我體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生將美內(nèi)化，幫助學(xué)生形成良好的品德。

教師可以引用白雪公主和灰姑娘這兩個(gè)經(jīng)典故事來提高學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力?；夜媚锏纳屏肌⒓冋?，與她兩個(gè)姐姐的兇狠形成了鮮明的對(duì)比，會(huì)讓學(xué)生記憶猶新，為學(xué)生的心中埋下了一顆善良、真誠(chéng)的種子。白雪公主的善良與皇后的兇惡形成鮮明對(duì)比，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。故事中優(yōu)美的語(yǔ)言和夸張的描寫也能夠豐富學(xué)生的想象空間，增強(qiáng)故事育人的作用。

綜上所述，小學(xué)道德與法治學(xué)科是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，教師更需要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將學(xué)生感興趣的故事和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。