廣西南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)（530031） 梁上深

在中小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中滲透德育，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課堂中，如果教師未能夠?qū)W(xué)生適時(shí)滲透德育，那么這節(jié)課就不能算是一節(jié)好課。《中小學(xué)德育大綱》明確指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每位教師的職責(zé)。”因此，教師在課堂中適時(shí)滲透德育，既有利于營造自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，受到良好的人格和品德教育。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師怎樣才能夠更好地滲透德育呢？

一、發(fā)揮教材作用滲透德育

教材是實(shí)施教學(xué)的重要載體，教師要深入鉆研數(shù)學(xué)教材，充分挖掘出適合滲透德育的內(nèi)容，對學(xué)生予以正確的思想引導(dǎo)。

1.靈活利用教材中的主題圖

數(shù)學(xué)教材中的許多主題圖具有很好的德育價(jià)值，教師可充分利用這些主題圖，對學(xué)生適時(shí)滲透愛祖國、愛社會(huì)、愛科學(xué)的教育。例如，人教版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊的入學(xué)內(nèi)容，第一節(jié)課的主題圖是一幅校園情境圖，里面有升國旗、學(xué)生向教師敬禮等內(nèi)容。通過這幅主題圖，教師可對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、文明禮貌教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

又如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)和分》時(shí)，教師通過多媒體先播放2021年6月“神舟12 號(hào)”載人飛船成功升空的畫面，讓學(xué)生說出“神舟12 號(hào)”發(fā)射的時(shí)間是幾時(shí)幾分幾秒；然后播放“神舟12 號(hào)”成功返回地面的畫面，讓學(xué)生說出“神舟12 號(hào)”返回的具體時(shí)間。通過播放近年來我國令人矚目的科技成就的視頻引出課題，既能讓學(xué)生及時(shí)了解外界的一些信息，又有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)他們的愛國熱情。

2.有效結(jié)合社會(huì)實(shí)踐

德育滲透不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，還要與社會(huì)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容開展數(shù)學(xué)主題活動(dòng)等，以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊《人民幣的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：“請同學(xué)們利用周末，帶上10 元以內(nèi)的不同面值的人民幣去商場購物，看看誰買的東西最多而花錢最少?！蓖ㄟ^這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而且有助于學(xué)生形成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，體會(huì)到父母工作的不易，對父母多一分體諒、多一分懂事和學(xué)會(huì)感恩，實(shí)現(xiàn)滲透德育的目的。

又如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容時(shí)，教師課前給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)：“先向父母了解家里每天使用水電的數(shù)量，再了解、匯總班級(jí)同學(xué)家里每天使用水電的數(shù)量，然后匯總整個(gè)年級(jí)所有同學(xué)家里每天使用水電的數(shù)量。最后，根據(jù)結(jié)果分組討論浪費(fèi)水電對環(huán)境造成什么不良的影響?！边@樣教學(xué)，不僅可以使學(xué)生主動(dòng)探究新知，發(fā)現(xiàn)與分析現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，還有利于滲透環(huán)保教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)史滲透德育

數(shù)學(xué)教材中有很多的閱讀資料，如“你知道嗎？”等，介紹了我國有關(guān)數(shù)學(xué)方面的歷史典故和數(shù)學(xué)家取得的成就。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，教師可適時(shí)向?qū)W生講這些具有德育意義的數(shù)學(xué)歷史故事，通過耳濡目染和不斷熏陶，讓德育扎根于學(xué)生心中。愛國主義內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己國家的情感，關(guān)心自己國家的發(fā)展，使學(xué)生從小立志努力學(xué)習(xí)，成為對國家有用的人。教師也可以結(jié)合與數(shù)學(xué)有關(guān)的史料，或者現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和素材來進(jìn)行舉例，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

數(shù)學(xué)課堂中，在學(xué)生閱讀教材中的“你知道嗎？”后，教師可適時(shí)介紹我國在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面取得的輝煌成就。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)下冊“楊輝三角”的內(nèi)容時(shí)，教師先給學(xué)生講我國南宋數(shù)學(xué)家楊輝的故事，再介紹“楊輝三角”的內(nèi)容最早出現(xiàn)在1261 年所著的《詳解九章算法》一書中，而法國著名的數(shù)學(xué)家帕斯卡（1623～1662）在1654 年才發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律，楊輝比帕斯卡的發(fā)現(xiàn)要早393 年。通過在課堂上講述數(shù)學(xué)家的故事，激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

又如，“祖氏公理”是中國古代用于計(jì)算體積的一條重要的公理，比其他國家早發(fā)現(xiàn)1100 多年。目前，我國在科學(xué)方面的豐碩成果，同樣也讓世界各地的中華兒女感到驕傲和自豪。教師在課堂上講這些具有德育意義的數(shù)學(xué)歷史故事和呈現(xiàn)我國的科技成果，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生感受到作為中國人的驕傲與自豪，認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任、有義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、長大后要為國家作貢獻(xiàn)的使命感。

三、利用數(shù)學(xué)美感滲透德育

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)之美的機(jī)會(huì)有很多。如推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式時(shí)，欣賞公式、符號(hào)的簡潔美；呈現(xiàn)幾何圖形時(shí)，欣賞圖形的對稱美；講解黃金分割比時(shí)，欣賞數(shù)字的和諧美……因此，為了更好地讓學(xué)生喜歡并愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，深化學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師除了要正確引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值取向，還要做到在適宜的時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)他們的審美情趣。為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情感盡快得以發(fā)展，教師要及時(shí)抓住契機(jī)，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生從中得到美的享受和美的教育。

四、利用數(shù)學(xué)游戲滲透德育

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”行為道德屬于德育中的一部分。從小學(xué)開始，教師就要對學(xué)生開展一系列的行為道德教育，使他們從小開始就能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)或者環(huán)境要求，約束自己的行為舉止，遵守規(guī)則。

例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊《位置》一課時(shí)，教師組織學(xué)生玩“影劇院”的游戲。通過游戲，不僅讓學(xué)生輕松地掌握確定位置的方法，而且使學(xué)生明白在劇院、圖書館等公共場所應(yīng)該保持安靜，禁止大聲講話、喧嘩，以免影響他人，有效培養(yǎng)了學(xué)生遵守公共秩序的習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)課堂中，教師還可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生分組開展游戲。小組合作開展游戲，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，又能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。

五、利用數(shù)學(xué)練習(xí)題滲透德育

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，大多為數(shù)學(xué)教材中一些公式、規(guī)律的運(yùn)用，學(xué)生練習(xí)時(shí)會(huì)覺得單一、枯燥，沒有練習(xí)的興趣，這在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。俗話說：“興趣是成功的一半?！毙抡n程倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的形式要多樣化，題中要滲透一定的德育內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生做練習(xí)題的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

如果教師能把反映我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成相應(yīng)的練習(xí)題，不僅能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，而且能有效促進(jìn)學(xué)生深入探究。例如，教師在課堂中出示以下信息：“（1）1996 年我國鋼產(chǎn)量首次超過1 億噸大關(guān)，躍居世界第一位以后，雖然我國鋼產(chǎn)量連年增長并一直保持世界第一的位置，但人均GDP 十多年來一直處于世界第100位以后。（2）2011年我國煤炭產(chǎn)量位居世界第一，約達(dá)19億噸汽油當(dāng)量，但人均GDP 仍處于世界第100 位以后。（3）2010 年以來，我國制造業(yè)增加值已連續(xù)11年位居世界第一，是世界上工業(yè)體系最為健全的國家，但2010 年我國人均GDP 在世界排名為第115位；在500 種主要工業(yè)品中，超過四成產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，制造業(yè)大國地位更加堅(jiān)實(shí)，2020 年我國人均GDP 在世界排名為第64 位……”通過分析和對比數(shù)據(jù)，學(xué)生深刻地體會(huì)到我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)在各方面取得的偉大成就，真正認(rèn)識(shí)到我國和世界強(qiáng)國之間的巨大差距。同時(shí)，通過呈現(xiàn)我國人均GDP的世界排名，激勵(lì)學(xué)生要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，積極地為自己的國家作貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教材中還有很多習(xí)題具有滲透德育的價(jià)值，教師在課堂上可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊有關(guān)讀數(shù)、寫數(shù)的內(nèi)容時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些非常有教育意義的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在作業(yè)本上進(jìn)行練習(xí)。如我國地大物博、疆域廣闊，國土面積約960 萬平方千米；世界長河之一，我國第二長河，我們的母親河——黃河，全長約5464 千米；2020 年我國總?cè)丝跒?4.12 億人，約占全球總?cè)丝诘?8%，仍是世界第一人口大國……

又如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，有這樣一道題：“中國人口眾多，但耕地稀少，用世界5%的耕地養(yǎng)活了約占世界20%的人口……”這樣既能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，又于無形中通過具體的數(shù)字帶給學(xué)生自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為祖國的振興、昌盛作貢獻(xiàn)。

因此，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，教師要注重適當(dāng)增加一些滲透德育的練習(xí)題，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的興趣，而且可以提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，有助于學(xué)生形成正確的思想道德觀念。同時(shí)，這樣設(shè)計(jì)練習(xí)題還能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有效發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、通過多元評價(jià)滲透德育

評價(jià)對學(xué)生道德行為規(guī)范的形成起到至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)教育背景下的評價(jià)體系只針對學(xué)生的考試成績進(jìn)行評價(jià)，方式單一、片面，在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，數(shù)學(xué)課堂中，除利用考試成績評價(jià)學(xué)生之外，教師應(yīng)將德育滲透融入評價(jià)之中，如“×××同學(xué)，你這種方法很有新意，說明你在課堂上積極動(dòng)腦筋思考了！”“××同學(xué)，如果你能安靜地傾聽同學(xué)的發(fā)言，你會(huì)顯得更有修養(yǎng)！”“你從小就有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，真了不起！”等。這樣給予學(xué)生評價(jià)，能使學(xué)生受到鼓勵(lì)，努力朝著教師期望的方向發(fā)展。另外，評價(jià)多元化有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，這樣滲透德育自然無痕、水到渠成。

七、為人師表樹立德育榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”，這是著名教育家陶行知先生認(rèn)為作為教師的基本要求。德育是曉之以理、動(dòng)之以情、見之以行的過程，因此教師在課堂上可通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)感染與影響學(xué)生。作為教師，既有教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的責(zé)任，又有將學(xué)生培養(yǎng)成為負(fù)責(zé)任的公民的義務(wù)。小學(xué)階段的學(xué)生喜歡模仿，因此教師的神態(tài)、語言、動(dòng)作等都會(huì)潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)，教師所表現(xiàn)出來的耐心、細(xì)致，會(huì)讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和鼓勵(lì)。這樣學(xué)生在教師的影響下受到高尚人格的熏陶和教育，對教師產(chǎn)生敬佩之情，從而拉近師生之間的距離，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

總之，教師是學(xué)生人生成長與發(fā)展道路上的指路人，應(yīng)將“立德樹人”這一根本任務(wù)貫徹并落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，根本目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，還可以獲得“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的德育效果，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到更好的發(fā)展。