藺 偉 王軍政 紀(jì)惠文
研究生德育
研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建論析
藺 偉 王軍政 紀(jì)惠文
研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟伟渭鈩?chuàng)新人才具有重要作用。推動(dòng)研究生思想政治教育協(xié)同育人,是立足發(fā)展大局,在“三個(gè)轉(zhuǎn)變”中把握研究生教育教學(xué)規(guī)律的必然要求,符合一流大學(xué)建設(shè)發(fā)展的根本要求、高層次拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和高校思想政治工作質(zhì)量提升的實(shí)踐訴求。認(rèn)為新形勢(shì)下構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制,要從責(zé)任協(xié)同、陣地協(xié)同、隊(duì)伍協(xié)同、保障協(xié)同四個(gè)方面入手,不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性,努力開創(chuàng)研究生思想政治教育新局面。
研究生;思想政治教育;協(xié)同育人
研究生教育位于高等教育人才培養(yǎng)的最高層次,肩負(fù)著“培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”[1]的重要使命。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟伟渭鈩?chuàng)新人才具有重要作用。當(dāng)前,我國(guó)正由研究生教育大國(guó)向研究生教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),研究生群體特征、高校人才培養(yǎng)模式、管理服務(wù)方式等均發(fā)生了一系列新變化,對(duì)研究生思想政治工作育人水平和育人能力提出了新要求。特別是在“大思政”工作格局下,亟須通過構(gòu)建并完善研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制,匯聚育人資源,形成育人合力,切實(shí)提升研究生思想政治教育的實(shí)效。
黨的十九大報(bào)告旗幟鮮明地指出:“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”新的歷史方位、新的矛盾變化賦予了高等教育新的歷史使命,也錨定了研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代坐標(biāo)。
“研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命,是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石?!盵1]新中國(guó)成立以來,研究生教育經(jīng)歷了數(shù)次調(diào)整,教育改革始終堅(jiān)持服從并服務(wù)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展這一主要目標(biāo)。新中國(guó)成立初期,教育和科技事業(yè)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展,并開始培養(yǎng)研究生。1963年,《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生工作暫行條例》(草案)將“為國(guó)家輸送攀登科學(xué)高峰的后備軍”作為研究生教育的主要目標(biāo),并提出了“堅(jiān)持又紅又?!钡囊骩2]918。1986年,原國(guó)家教育委員會(huì)在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知》中,進(jìn)一步明確了“研究生教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專門人才”的重大任務(wù)[3],這一時(shí)期的研究生教育主要是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與建設(shè)的需求,旨在服務(wù)于高等院校和國(guó)家科研機(jī)構(gòu),其目標(biāo)體現(xiàn)出相對(duì)的封閉性與單一性?!翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略提出后,研究生教育進(jìn)入快速發(fā)展階段。1995年,原國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的若干意見》,從跨世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的高度出發(fā)審視研究生教育的重要地位,強(qiáng)調(diào)研究生教育“要更好地適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的戰(zhàn)略需求”[4]。進(jìn)入21世紀(jì),黨和國(guó)家將研究生教育作為“培養(yǎng)高層次人才的主要途徑”和“國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分”,將研究生教育改革與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際緊密結(jié)合,大力培養(yǎng)高層次拔尖人才。2020年,習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示,再次強(qiáng)調(diào)研究生教育和高層次人才培養(yǎng)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。
隨著黨和國(guó)家對(duì)研究生教育功能和戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)的不斷深化,研究生教育改革目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)從服務(wù)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求到引領(lǐng)支撐創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的轉(zhuǎn)變。但是,目前部分研究生投身黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的時(shí)代感、責(zé)任感、使命感不足,認(rèn)為搞研究是超脫現(xiàn)實(shí)的“象牙塔”,對(duì)社會(huì)發(fā)展變革認(rèn)識(shí)不深、對(duì)國(guó)計(jì)民生關(guān)注不夠、對(duì)科技最新前沿掌握不足,既沒能樹立遠(yuǎn)大的理想,又缺乏腳踏實(shí)地的精神,存在“眼高手低”或者“高不成、低不就”的情況。新形勢(shì)下,必須將研究生思想政治教育納入學(xué)校中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃,在深化研究生教育改革的過程中構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,統(tǒng)籌推進(jìn)研究生思想政治教育工作,從而為高?!半p一流”建設(shè)提供重要推動(dòng)力。同時(shí),圍繞研究生教育改革中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,從目標(biāo)、思路和具體路徑等方面推出務(wù)實(shí)管用的研究生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制和實(shí)踐舉措,以卓有成效的思想政治工作推動(dòng)研究生教育改革發(fā)展。
隨著研究生教育改革的深入推進(jìn),研究生教育重心由規(guī)模的增量式快速發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的內(nèi)涵式穩(wěn)健發(fā)展,為黨和國(guó)家事業(yè)培養(yǎng)了一大批高質(zhì)量創(chuàng)新人才。1953年,原高等教育部印發(fā)《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生暫行辦法(草案)》,規(guī)定“招收研究生的目的是為培養(yǎng)高等學(xué)校師資和科學(xué)研究人才,畢業(yè)后不僅能講授所學(xué)專業(yè)的一、二門課程,還要有一定的科學(xué)研究能力?!盵2]628?!拔幕蟾锩焙?,研究生教育實(shí)現(xiàn)了撥亂反正。1978年,中共中央轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家科委黨組《1978—1985年全國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(草案)》時(shí)提出,要“逐步擴(kuò)大研究生的比重,8年內(nèi)共培養(yǎng)研究生8萬人”[2]629。原國(guó)家教育委員會(huì)安排了“七五”期間研究生年度招生計(jì)劃:“前兩年大致保持每年招收45000人,后三年適當(dāng)增加、1990年?duì)幦∵_(dá)到招收55000人的規(guī)模。”[5]1993年,《中國(guó)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》從培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才出發(fā),鼓勵(lì)擴(kuò)大在職研究生的招生規(guī)模。2001年,教育部在“十五”發(fā)展規(guī)劃報(bào)告提出“在學(xué)研究生規(guī)模達(dá)到60萬人左右”的目標(biāo)。在研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí),研究生教育質(zhì)量也引起了廣泛的關(guān)注,國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列政策措施,對(duì)研究生培養(yǎng)規(guī)模、博士學(xué)位論文質(zhì)量、學(xué)術(shù)不端行為處置機(jī)制、統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系等進(jìn)行了規(guī)范。2017年,教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,正式確立了“到2020年實(shí)現(xiàn)研究生教育向服務(wù)需求、提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型”的發(fā)展目標(biāo)。
當(dāng)前,高?!半p一流”建設(shè)對(duì)研究生教育提出了更高的要求,但研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育工作中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié),特別是隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展和深化改革,研究生思想政治工作面臨著諸多新情況[6]。例如在對(duì)研究生群體開展思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)的深入度和滿足研究生群體成長(zhǎng)成才需求各方面的契合度還存在不足,部分高校研究生思想政治教育工作存在機(jī)械僵化、流于形式的問題,研究生的思想政治素質(zhì)難以適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的新變化和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的新要求。新形勢(shì)下謀劃研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新路徑,必須將思想政治工作融入研究生培養(yǎng)全過程,通過構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,在課堂教學(xué)、科研實(shí)踐、成果研究、學(xué)術(shù)交流等研究生培養(yǎng)的各方面充分體現(xiàn)思想政治教育元素和內(nèi)容,同時(shí),建立對(duì)研究生思想政治表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)考量、抽樣調(diào)查、綜合評(píng)估等長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)提高研究生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
研究生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及高校教書育人、辦學(xué)治校各個(gè)方面。黨的十八大以來,黨和國(guó)家高度重視高校思想政治工作,先后召開全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等重要會(huì)議,出臺(tái)推動(dòng)新時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的若干政策舉措,研究生思想政治教育在建立全員育人共識(shí)、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、匯聚育人合力等方面取得了顯著成效。2013年,《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》指出:“加快建設(shè)以教育行政部門監(jiān)管為主導(dǎo),行業(yè)部門、學(xué)術(shù)組織和社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與的質(zhì)量監(jiān)督體系?!?016年,全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議要求各級(jí)黨委加強(qiáng)對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局”。2017年,《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出:“堅(jiān)持把立德樹人作為研究生教育的中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿研究生教育教學(xué)全過程。”全國(guó)教育大會(huì)召開后,圍繞構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系這一重大任務(wù),教育部開展“三全育人”綜合改革,并于2020年出臺(tái)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》,聚焦建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制,全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。2021年,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》,從領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制等方面,再次強(qiáng)調(diào)了要建立“思想政治工作大格局”。
在“大思政”工作格局下,各高校覆蓋研究生群體的思想政治工作的體制機(jī)制已經(jīng)普遍建立,但還存在部門院系各自為政、育人主體不明確、育人力量不集中、育人合力尚未形成等問題,直接導(dǎo)致了在研究生思想政治教育的過程中還存在斷點(diǎn)和盲區(qū)。這就要求在開展研究生思想政治教育的過程中,充分利用全員、全程、全方位育人機(jī)制,在遵循研究生思想政治工作規(guī)律、遵循教育教學(xué)規(guī)律、遵循高層次人才發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷改革,推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、工作創(chuàng)新,著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng),提高科學(xué)化規(guī)范化制度化水平,以高水平人才培養(yǎng)為新時(shí)代思想政治工作注入生機(jī)與活力。
研究生思想政治教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)性育人實(shí)踐活動(dòng),必須在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn),處理好與一流大學(xué)建設(shè)、與高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、與高校思想政治工作質(zhì)量提升的關(guān)系。
培養(yǎng)什么人是教育的首要問題,一流大學(xué)建設(shè)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)一流的人才。思想政治教育貫穿研究生教育教學(xué)全過程,能夠?yàn)楦邔哟我涣魅瞬排囵B(yǎng)和一流大學(xué)建設(shè)提供有力的政治和思想保障。一方面,實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育協(xié)同育人是一流大學(xué)建設(shè)的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來的”[7]。我國(guó)的教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,以卓有成效的研究生思想政治教育工作統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、鼓舞斗志,引導(dǎo)廣大研究生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,對(duì)于堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的高層次有用人才具有重要意義。另一方面,構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制能夠有力推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)。思想政治工作體系在高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)中起到貫通和牽引作用,推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)、培養(yǎng)一流人才必須緊緊抓住思想政治工作這一學(xué)校各項(xiàng)工作的“生命線”,構(gòu)建貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系的高質(zhì)量研究生思想政治工作體系,使全員育人力量有機(jī)整合、全程育人有效銜接、全方位育人有序融入,以高水平思想政治工作營(yíng)造良好政治生態(tài)和育人環(huán)境,引領(lǐng)帶動(dòng)研究生培養(yǎng)體系的整體性構(gòu)建和研究生教育教學(xué)方法的流程性再造,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系,助力一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。
“兩個(gè)大局”下,在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局離不開一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分,是高層次、創(chuàng)新性、復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須將促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)科研能力的同步提高作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一方面,思想政治教育能夠匡正研究生正確的價(jià)值導(dǎo)向。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),科技就有前途,創(chuàng)新就有希望。思想政治教育具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性,能夠強(qiáng)化研究生的政治認(rèn)同,不斷凝聚研究生價(jià)值共識(shí),使廣大研究生清醒地認(rèn)識(shí)新時(shí)代的際遇機(jī)緣與使命擔(dān)當(dāng),立足“兩個(gè)大局”、心懷“國(guó)之大者”,把人生理想自覺融入國(guó)家和民族的事業(yè)中,增強(qiáng)肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命自覺,積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)。另一方面,構(gòu)建思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制能夠有效回應(yīng)研究生成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求?!皣@學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”是高校思想政治教育的基本遵循,研究生思想政治教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,始終把促進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才作為思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn),培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,對(duì)研究生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難給予更多的關(guān)注和支持,促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。
當(dāng)前,研究生思想政治工作呈現(xiàn)持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)、不斷向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì),但在實(shí)際工作中,在體制機(jī)制的整體架構(gòu)、育人理念的與時(shí)俱進(jìn)、教育方式的靈活多樣、隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)同發(fā)力等方面還存在不少短板弱項(xiàng)。構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制,正是堅(jiān)持問題導(dǎo)向,推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新,打通育人“最后一公里”的重大舉措。一方面,有助于提升研究生群體思想政治教育質(zhì)量。研究生群體在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)背景、社會(huì)閱歷等方面存在較大差異,同時(shí)面臨就業(yè)、婚戀、社交等實(shí)際生活方面的困難和壓力,使得他們的思維方式較為實(shí)際,思想政治工作對(duì)研究生群體的吸引力和凝聚力不高。在開展思想政治教育的過程中,必須注重研究生思想政治教育與本科生思想政治教育相銜接,與學(xué)生成長(zhǎng)過程相結(jié)合,與廣大教師的教書育人相綜合,與研究生職業(yè)發(fā)展相融合,全面提升育人成效。另一方面,有助于提升高校思想政治教育工作整體質(zhì)量。研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建,能夠?yàn)槠平飧咝K枷胝谓逃闹攸c(diǎn)難點(diǎn)問題提供經(jīng)驗(yàn)示范。例如,著力破解“課程育人”中教師照本宣科、機(jī)械僵硬搞思想政治教育的難題;破解“網(wǎng)絡(luò)育人”中思想政治工作邊緣化、弱化,失聲失語現(xiàn)象的難題;破解“心理育人”中心理健康教育與學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”融合度不高的難題;破解“資助育人”中解決生活困難和解決思想困難不同步的難題;破解“組織育人”中“重形式、輕實(shí)效”“重流程、輕質(zhì)量”的難題,等等。
“大思政”視域下構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制,要認(rèn)真研究總結(jié)研究生群體的時(shí)代特征,科學(xué)把握研究生思想政治教育規(guī)律,不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性,努力開創(chuàng)研究生思想政治教育新局面。
以構(gòu)建貫通高水平人才培養(yǎng)體系的思想政治工作體系為牽引,把思想政治教育融入研究生文化知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各個(gè)環(huán)節(jié),建成并完善目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、分工清晰、保障有力的研究生思想政治教育工作體系。一是健全研究生思想政治教育責(zé)任機(jī)制。要牢牢把握“大思政”工作格局,由學(xué)校主導(dǎo),從全局出發(fā)做好頂層設(shè)計(jì),為學(xué)院、部門層面具體組織和實(shí)施提出要求、指明方向、考核成效[8],形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的研究生思想政治教育責(zé)任機(jī)制。二是完善研究生思想政治教育協(xié)同管理機(jī)制。以黨委宣傳部和研究生工作部門為協(xié)調(diào)中樞,充分挖掘校內(nèi)外相關(guān)育人資源,構(gòu)建集組織建設(shè)、思政教育、創(chuàng)新實(shí)踐、安全穩(wěn)定、校園文化等于一體的網(wǎng)格化思政工作平臺(tái),有效統(tǒng)籌育人資源、打破育人壁壘,建立校內(nèi)外融通、部門間協(xié)同、校院系聯(lián)動(dòng)的研究生思政工作管理平臺(tái)。三是創(chuàng)新研究生思想政治教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施校院兩級(jí)督導(dǎo)制度,完善督導(dǎo)體系,深入研究生教育管理各環(huán)節(jié)開展思想政治督導(dǎo)。例如,北京理工大學(xué)在《研究生評(píng)教辦法》中增加思政教育及師德師風(fēng)觀測(cè)點(diǎn),實(shí)時(shí)反饋并跟蹤處理;優(yōu)化第三方機(jī)構(gòu)“畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)”,關(guān)注畢業(yè)生對(duì)學(xué)校思想政治工作的反饋與評(píng)價(jià),形成育人閉環(huán)。
高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,當(dāng)前,必須清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)外部環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和研究生群體思想動(dòng)態(tài)的多元變化,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,在研究生培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理。一是嚴(yán)格招生入學(xué)的思政把關(guān)。在碩士考生復(fù)試及博士考生面試中增加思想政治考察,嚴(yán)把考生思想政治關(guān);在博士考生資格審查中,要求考生在專家推薦信等材料中體現(xiàn)思想政治表現(xiàn),從嚴(yán)考核博士考生的政治態(tài)度與思想表現(xiàn);在調(diào)檔政審中,對(duì)擬錄取考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法和誠(chéng)實(shí)守信等方面進(jìn)行嚴(yán)格審查。二是劃定課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)的安全底線。堅(jiān)持課程育人正確政治方向,制定課程教學(xué)行為規(guī)范相關(guān)制度文件,明確學(xué)院、教師職責(zé);深入開展課程教學(xué)督導(dǎo),實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)巡視制度,開展研究生教育秩序全面檢查,所有外聘教師課前均需簽訂“思政承諾書”,要求各基層黨委嚴(yán)格審核校外專家學(xué)術(shù)報(bào)告或講座內(nèi)容;嚴(yán)格落實(shí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇“一會(huì)一報(bào)”制度,對(duì)研究生學(xué)術(shù)論壇、專家講座、國(guó)內(nèi)外交流活動(dòng)等嚴(yán)格意識(shí)形態(tài)審批把關(guān)。三是推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行。例如,北京理工大學(xué)充分發(fā)揮思想政治理論課的價(jià)值引領(lǐng)作用,制定《北京理工大學(xué)推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作方案》,根據(jù)研究生教學(xué)特點(diǎn)推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)模式改革,積極探索問題教學(xué)、微課教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式;圍繞黨史、國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史設(shè)定教學(xué)內(nèi)容,融入校史、學(xué)科史、軍工史建設(shè)課程模塊。與此同時(shí),學(xué)校還注重推進(jìn)課程思政全面覆蓋,修訂研究生課程教學(xué)大綱、教案課件,制定《北京理工大學(xué)研究生課程思政實(shí)施辦法》,構(gòu)建以“思政課程”為中心,以各門類、學(xué)科專業(yè)“課程思政”為輻射圈的立體化育人課程體系,切實(shí)提高課程育人實(shí)效。
“教育者先受教育”。研究生思想政治工作隊(duì)伍是開展研究生思想政治教育的主體,研究生的思想政治教育只有做到“讓有信仰的人講信仰”,才能使研究生牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,切實(shí)提升研究生思想政治教育質(zhì)量[9]。一是充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生教育中的第一責(zé)任人作用。嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決制”,在導(dǎo)師聘任中增設(shè)申請(qǐng)人師德師風(fēng)自查、自評(píng),在新聘任導(dǎo)師崗前培訓(xùn)中專設(shè)思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)單元,并作為結(jié)業(yè)考試中的必考內(nèi)容;在導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中,從思想政治與素質(zhì)教育、課程教學(xué)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)、實(shí)踐創(chuàng)新指導(dǎo)、社會(huì)責(zé)任和國(guó)際視野、學(xué)術(shù)道德教育、優(yōu)化培養(yǎng)條件、注重人文關(guān)懷等各方面對(duì)導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)提出明確要求,尤其在研究生學(xué)術(shù)成果發(fā)表、學(xué)位論文撰寫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié),加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生的思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。二是配齊建強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)做好隊(duì)伍規(guī)劃和人員選聘工作,豐富多元化用人模式,重點(diǎn)推進(jìn)具有博士學(xué)位的專職輔導(dǎo)員和思政博士后的選聘工作;加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的教育培訓(xùn),依托校內(nèi)外培訓(xùn)基地,建立健全專題與常規(guī)交織、普適與專業(yè)并行的輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)模塊;建立專職輔導(dǎo)員職員、職稱單評(píng)單列機(jī)制,打通適應(yīng)研究生輔導(dǎo)員崗位特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展道路,促進(jìn)隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。三是大力調(diào)動(dòng)辦學(xué)育人各領(lǐng)域育人合力。例如,北京理工大學(xué)建立學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)育導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、通識(shí)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師等六類導(dǎo)師組成的“三全導(dǎo)師”隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)各領(lǐng)域各方面的育人力量;選聘校內(nèi)外黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、行業(yè)精英等擔(dān)任研究生校外導(dǎo)師,定期組織與研究生群體開展談心談話、交流討論,以校外導(dǎo)師的深厚閱歷和豐富學(xué)識(shí)對(duì)研究生學(xué)習(xí)、科研等方面開展有效的引導(dǎo)。
研究生思想政治工作既要充分發(fā)揮課堂的主陣地作用,也要深入挖掘黨團(tuán)組織、校園文化建設(shè)、管理服務(wù)體系等在人才培養(yǎng)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),形成時(shí)時(shí)事事處處皆可育人的良好氛圍。一是加強(qiáng)研究生黨團(tuán)組織建設(shè)。實(shí)施研究生黨建質(zhì)量提升工程,組織開展研究生黨支部書記專題培訓(xùn),提升研究生黨支部書記政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;以提升組織力為重點(diǎn),加強(qiáng)研究生黨建專項(xiàng)督促檢查,重點(diǎn)查擺研究生黨支部規(guī)范化建設(shè)、黨員教育管理等方面的不足,以查促建,強(qiáng)化黨支部政治功能;以黨建帶動(dòng)團(tuán)建,加強(qiáng)對(duì)研究生會(huì)、研究生社團(tuán)組織的教育管理,組織和帶領(lǐng)廣大研究生在參與重大任務(wù)中沖鋒在前、在主動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)中貢獻(xiàn)力量。二是持續(xù)涵育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。開展研究生年度人物、優(yōu)秀博士后等評(píng)選表彰活動(dòng),充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)研究生立志明德、守正創(chuàng)新,營(yíng)造崇尚真理的校園學(xué)術(shù)生態(tài);嚴(yán)守學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)管理紅線,依法依規(guī)嚴(yán)肅處置研究生考試作弊等違紀(jì)行為,勸退、清退因?qū)W業(yè)問題達(dá)到退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究生。三是把解決研究生實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來。例如,北京理工大學(xué)充分發(fā)揮各類獎(jiǎng)勵(lì)資助的育人作用,以受助研究生為主體,輻射全體研究生,在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生享有平等發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí),提高他們的思想素質(zhì)和政治覺悟;構(gòu)建心理育人新模式,深化“服務(wù)對(duì)象全面向、心理教育全過程、專業(yè)培訓(xùn)全覆蓋、教育主體全參與”的工作格局,培育研究生自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài);堅(jiān)持職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)并行,通過開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專欄,建立“擺渡人工作室”“職心工作室”“職美工作室”等工作平臺(tái),專業(yè)化推進(jìn)畢業(yè)生職業(yè)生涯教育,促進(jìn)畢業(yè)研究生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。
[1] 新華社. 習(xí)近平對(duì)研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬爬羁藦?qiáng)作出批示[EB/OL]. (2020-07-29). http://m. xinhuanet.com/2020-07/29/c_1126301069.html.
[2] 中國(guó)教育年鑒編輯部. 中國(guó)教育年鑒(1949–1981卷)[M]. 北京: 中國(guó)大百科全書出版社, 1984.
[3] 關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知[J]. 學(xué)位與研究生教育, 1987(1): 1-4.
[4] 關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的若干意見[J]. 學(xué)位與研究生教育, 1996(1): 1-4.
[5] 中國(guó)教育年鑒編輯部. 中國(guó)教育年鑒(1985–1986卷)[M].北京: 中國(guó)大百科全書出版社, 1984: 440.
[6] 劉志, 侯振中. 新時(shí)代研究生思想政治教育改革創(chuàng)新的意義、瓶頸及挑戰(zhàn)[J]. 思想政治教育研究, 2019(1): 130-134.
[7] 中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng). 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL]. (2018-05-03). http://cpc.people.com.cn/r1/2018/ 0503/064094-29961631.html.
[8] 楊曉慧. 論研究生思想政治工作的“五個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”[J]. 思想政治工作研究, 2018(5): 139-145.
[9] 張雁東, 張澍軍. 論研究生思想政治教育工作者知行合一的條件與模式[J]. 學(xué)位與研究生教育, 2019(12): 46-50.
10.16750/j.adge.2022.01.008
藺偉,北京理工大學(xué)黨委常委,黨委宣傳部部長(zhǎng),副研究員,北京 100081;王軍政,北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng),教授,北京 100081;紀(jì)惠文,北京理工大學(xué)黨委宣傳部思想理論室主任,助理研究員,北京 100081。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)宣傳工作研究分會(huì)2020年重點(diǎn)課題“高校推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代研究生中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心長(zhǎng)效機(jī)制研究”(編號(hào):2020XCZD02)
(責(zé)任編輯 趙清華)