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“雙高計(jì)劃”視域下高職院校公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)研究
——以云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院為例

2022-03-16 20:03:55
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年19期
關(guān)鍵詞:雙高計(jì)劃雙高公共服務(wù)

唐 儉

(云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院公共服務(wù)與管理學(xué)院,云南 昆明 650300)

0 引言

高職院校通過不同的專業(yè)能夠培養(yǎng)不同的人才,能夠?qū)崿F(xiàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)接,更好增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力。專業(yè)群則是對(duì)教育資源進(jìn)行優(yōu)化和整合的產(chǎn)物,是專業(yè)發(fā)展到高級(jí)形態(tài)的體現(xiàn),在全新的發(fā)展格局下,推進(jìn)高職院校專業(yè)群的建設(shè)不僅能夠有效提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量,還能為公共服務(wù)的教育教學(xué)改革提供強(qiáng)大的助推力?!半p高計(jì)劃”指的是建設(shè)具有中國特色的高水平高職院校與專業(yè)建設(shè)計(jì)劃,目的是建設(shè)能培養(yǎng)技術(shù)技能人才的高地和技術(shù)技能的創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),促使職業(yè)教育更好的助推區(qū)域發(fā)展,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

近年來,云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院特別重視公共服務(wù)專業(yè)群的建設(shè),取得了較好的成績,這是因?yàn)槲倚0盐兆×酥袊殬I(yè)教育發(fā)展的新機(jī)遇,把國家大力推行“雙高計(jì)劃”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用在公共服務(wù)專業(yè)群的建設(shè)上。

1 “雙高計(jì)劃”視域下高職院校公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的意義

1.1 推進(jìn)新時(shí)代高職院校建設(shè)

一個(gè)高職院校的辦學(xué)水平如何很大程度體現(xiàn)在專業(yè)群的建設(shè)水平上,這也是高職院校在建設(shè)中的關(guān)鍵所在。高職院校將專業(yè)群建設(shè)好,能夠更好地凸顯高職院校的辦學(xué)特色,進(jìn)一步有效提升公共服務(wù)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)質(zhì)量。然而在當(dāng)前階段下,云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院對(duì)專業(yè)群建設(shè)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都存在著一定的問題,例如,在建設(shè)公共服務(wù)專業(yè)群的實(shí)踐中,僅僅是將幾個(gè)相近的專業(yè)歸為一類,在設(shè)置課程與人才培養(yǎng)方案時(shí)依舊依照建設(shè)單個(gè)專業(yè)的思路來進(jìn)行,不僅沒有特色,也失去了專業(yè)群應(yīng)當(dāng)具有的價(jià)值。[1]建設(shè)公共服務(wù)專業(yè)群不僅僅是公共服務(wù)一個(gè)專業(yè)在單打獨(dú)斗,而是將眾多的上下游專業(yè)建設(shè)為群組,目標(biāo)是將其建設(shè)成具有強(qiáng)勁的辦學(xué)實(shí)力、較強(qiáng)的知識(shí)關(guān)聯(lián)度并具有共性特征的公共服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈,并打通公共服務(wù)各個(gè)專業(yè)的結(jié)構(gòu)與知識(shí),從而推動(dòng)云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院的公共服務(wù)專業(yè)和高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展。

1.2 供給產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合公共服務(wù)專業(yè)人才資源

公共服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后的去向基本都是公共事業(yè)單位的一線服務(wù)崗位,需要他們將在學(xué)校學(xué)習(xí)期間所學(xué)到的公共服務(wù)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作和運(yùn)用。[2]隨著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入發(fā)展的新常態(tài),人們的生活水平有了顯著提高,對(duì)美好生活的向往和期待也越發(fā)的強(qiáng)烈起來,我國各個(gè)方面的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展轉(zhuǎn)型節(jié)奏也逐漸加快,同時(shí)我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨著巨大的復(fù)合型、專業(yè)化的人才缺口,這體現(xiàn)在公共服務(wù)專業(yè)上的主要表現(xiàn)就是復(fù)合型的高質(zhì)量人才的供需矛盾十分突出。而進(jìn)行專業(yè)群的建設(shè)有利于建設(shè)具有多元化能力的公共服務(wù)復(fù)合型人才,順應(yīng)新時(shí)代對(duì)復(fù)合型公共服務(wù)專業(yè)人才的需求,抓住區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的全新需求,促進(jìn)公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的緊密結(jié)合。

1.3 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)配置

雖然在云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院公共服務(wù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)配置已經(jīng)相對(duì)完善,但是在短板方面和其他比較成熟的專業(yè)相比還是存在著不小的差距,目前云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院對(duì)于培育公共服務(wù)人才重要性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)相對(duì)成熟和完善,但是在許多方面還存在著進(jìn)一步完善的潛力。公共服務(wù)專業(yè)群由若干相關(guān)的專業(yè)組建而成,專業(yè)群組之間各專業(yè)的關(guān)系基本都是按照現(xiàn)實(shí)邏輯與邏輯系統(tǒng)進(jìn)行的,專業(yè)群的群組邏輯可以分為基于產(chǎn)業(yè)鏈、崗位群和技能內(nèi)容進(jìn)行組建。[4]高職院校的“雙高計(jì)劃”與普通高校的“雙一流”建設(shè)是十分類似的,通過對(duì)云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院公共服務(wù)特色專業(yè)群的建設(shè),能夠?yàn)樵颇辖煌ㄟ\(yùn)輸職業(yè)學(xué)院的全面可持續(xù)發(fā)展提供助力。

2 “雙高計(jì)劃”視域下高職院校公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的現(xiàn)狀

雖然基于“雙高計(jì)劃”對(duì)云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)在目前已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展,但是對(duì)于公共服務(wù)專業(yè)群的建設(shè)仍然是存在一定的問題。比如在實(shí)踐教學(xué)方面的內(nèi)容缺乏針對(duì)性,目前在公共服務(wù)專業(yè)的教學(xué)體系中設(shè)置的實(shí)踐內(nèi)容難以有效聚焦專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng),與崗位的工作內(nèi)容之間沒有形成緊密的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力沒有形成良好的提升效果,很難為學(xué)生職業(yè)能力的提升起到良好的促進(jìn),一些教師雖然具有豐富的理論素養(yǎng),但是在公共服務(wù)實(shí)踐和項(xiàng)目管理方面的經(jīng)驗(yàn)空白阻礙著教學(xué)效果的最大化,難以跟隨時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行具有針對(duì)性的公共服務(wù)專業(yè)教學(xué)。沒有進(jìn)行深入的校企合作也是問題之一,雖然院校與一些企業(yè)簽訂對(duì)學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)的協(xié)議,但深入且高質(zhì)量的校企合作是十分缺乏的,要知道學(xué)校與企業(yè)之間的深入合作對(duì)于院校的專業(yè)群建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐能力都具有重要的推進(jìn)作用,但是不甚完善的管理機(jī)制常常使得人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際用工需求匹配度低。在公共服務(wù)專業(yè)群的實(shí)際建設(shè)過程中,一些學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣,具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)完成度不高、上課時(shí)睡覺等方面。

3 “雙高計(jì)劃”視域下高職院校公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的路徑

3.1 建設(shè)科學(xué)合理的專業(yè)群管理制度

一套科學(xué)合理的專業(yè)群管理制度是促進(jìn)專業(yè)群健康持續(xù)發(fā)展的前提條件,也能有效提高管理專業(yè)群的水平。公共拂去專業(yè)群的建設(shè)是一項(xiàng)十分系統(tǒng)性的工程,它所具有的跨部門、跨學(xué)院和跨院校的特征,因此,有必要首先明確多方組織機(jī)構(gòu)各自的職責(zé)范圍,對(duì)于在專業(yè)群建設(shè)過程中遇到的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意及時(shí)召開研討會(huì)進(jìn)行解決。還要出臺(tái)相應(yīng)的公共服務(wù)專業(yè)文件與配套的實(shí)施細(xì)則,設(shè)立專門的專業(yè)群管理工作小組來對(duì)專業(yè)群建設(shè)資源進(jìn)行合理的規(guī)劃與調(diào)配,定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織匯報(bào)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)度也是十分有必要的。形成高水平的公共服務(wù)專業(yè)群運(yùn)行、管理和保障的長效機(jī)制,能夠促進(jìn)專業(yè)群建設(shè)的各項(xiàng)流程有序、高質(zhì)量進(jìn)行。

3.2 加大專業(yè)群實(shí)訓(xùn)建設(shè)的投入

在中辦和國辦所發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系》中強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)一批既具有現(xiàn)代意識(shí)、又具有創(chuàng)新意識(shí)的公共文化管理者和基層公共文化服務(wù)的人才隊(duì)伍,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公共文化服務(wù)人才的保障力度。[3]實(shí)訓(xùn)建設(shè)也是推進(jìn)公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的有效途徑,針對(duì)目前校內(nèi)公共服務(wù)專業(yè)存在實(shí)訓(xùn)條件不足的問題,院校有必要根據(jù)公共服務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的客觀需求,加大資源與經(jīng)費(fèi)的投入,并吸引更多的社會(huì)力量推動(dòng)實(shí)訓(xùn)條件的改善,打造出具有先進(jìn)設(shè)施、靈活的機(jī)制與規(guī)范的規(guī)制的實(shí)訓(xùn)基地。系統(tǒng)梳理與整合公共服務(wù)專業(yè)群里各項(xiàng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,院校利用財(cái)政資金建設(shè)符合實(shí)訓(xùn)需求的各類場地,實(shí)現(xiàn)對(duì)公共服務(wù)評(píng)估系統(tǒng)和案例資源庫的建設(shè),從而使得學(xué)生在接受實(shí)踐教學(xué)時(shí)能夠進(jìn)行更多的實(shí)踐專業(yè)操作,更好地掌握公共服務(wù)的知識(shí)和技能,使得實(shí)訓(xùn)效果具有顯著提升。

3.3 加強(qiáng)專業(yè)群師資力量的建設(shè)

高職院校想要建設(shè)高水平的公共服務(wù)專業(yè)群,就一定要重視專業(yè)群師資力量的建設(shè),完善職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的水平的顯著提升。改善校內(nèi)專業(yè)教師的待遇水平,加強(qiáng)高水平的專業(yè)教師的引進(jìn)力度,從各類公共服務(wù)機(jī)構(gòu)與企業(yè)引進(jìn)既具有深厚的理論素養(yǎng)、又擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家型師資,與企業(yè)合作開展針對(duì)公共服務(wù)專業(yè)教師的培訓(xùn)項(xiàng)目,改善和提升專業(yè)群教師的職業(yè)教育能力、專業(yè)實(shí)踐能力與社會(huì)服務(wù)能力。選派專業(yè)教師前往其他院校學(xué)習(xí)專業(yè)群建設(shè)的優(yōu)秀理念與建設(shè)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的有效吸納,在培訓(xùn)師資方面注重加強(qiáng)對(duì)公共服務(wù)教師教學(xué)能力、科研能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師多多參與公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的頂崗實(shí)踐。在建設(shè)專業(yè)群師資力量的過程中,也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)不同專業(yè)之間壁壘的破除,讓專業(yè)教師更加適應(yīng)專業(yè)群課程體系的重構(gòu),發(fā)揮專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)的帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)作用,更好的優(yōu)化教師資源的配置,從而打造一支具有豐富的經(jīng)驗(yàn)、合理的結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍。

4 結(jié)語

基于“雙高計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)我國高職院校的創(chuàng)新發(fā)展,促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)國際競爭的需要。云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院作為新時(shí)代專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐者和創(chuàng)新者,應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流,與國家先進(jìn)公共服務(wù)產(chǎn)業(yè)群進(jìn)行對(duì)標(biāo),應(yīng)當(dāng)明白建設(shè)高水平的公平共服務(wù)專業(yè)群仍然是任重而道遠(yuǎn)。本文所提及的公共服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的問題不僅僅是云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院的問題,更是全國許多的高職院校很多專業(yè)所共同存在的問題,在解決這方面問題的路徑上對(duì)于許多院校的公共服務(wù)類專業(yè)群建設(shè)與相關(guān)專業(yè)的完善都具有一定的啟發(fā)與借鑒意義。

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