黎成才，朱美旭，梁 玉

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541006）

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記首次提出“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”[1]為內(nèi)核的建黨精神。建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年來探索救國救民道路中創(chuàng)造的精神財富，也是中國共產(chǎn)黨不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗形成的最新理論成果，激勵著全體中國共產(chǎn)黨人不斷開拓進取。探索建黨精神融入高校思政課的實踐路徑，是貫徹落實高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的現(xiàn)實需要，有利于傳承與弘揚偉大建黨精神，增強思政課對大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用。

一、偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵

（一）以“堅持真理、堅守理想”為基石的求真精神

“堅持真理、堅守理想”是建黨精神的基石。中國近代史既是反抗侵略的斗爭史，更是追尋救國真理的探索史。中國共產(chǎn)黨在中華大地上率先舉起共產(chǎn)主義旗幟，馬克思主義以唯物史觀闡述了人民才是歷史的創(chuàng)造者和推動者，是中國共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”。任憑前路時代風(fēng)云變化，共產(chǎn)黨人始終堅持對馬克思主義的信仰?！皩︸R克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱”[2]?！袄硐胄拍钪鹨唤?jīng)點燃就會產(chǎn)生巨大的精神力量?！盵3]以馬克思主義為指導(dǎo)，在實踐中不斷推進馬克思主義與中國實際相結(jié)合，在時代變革中不斷進行理論創(chuàng)新，形成毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系兩大重要理論成果，成為照亮中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)民族復(fù)興道路上的明燈。

（二）以“踐行初心，擔當使命”為源泉的擔當精神

“踐行初心，擔當使命”是建黨精神的源泉。“中國共產(chǎn)黨從誕生那一天起，就把為人民謀幸福、為人類謀發(fā)展作為奮斗目標?！盵4]一百年前全國只有50多名共產(chǎn)黨員、8個黨組織，參加一大的全國黨代表只有13名，這時黨沒有自己的根據(jù)地，沒有經(jīng)濟來源和軍事裝備，有的是一顆救人民于水火的赤誠之心。中國共產(chǎn)黨沒有自身的特殊利益，不代表任何利益集團，始終把人民放在心中最高位置。無論是戰(zhàn)爭時期還是和平年代，無論順境逆境甚至是絕境，共產(chǎn)黨人都堅守為國為民的初心，獲得廣大人民的民心。

（三）以“不怕犧牲，英勇斗爭”為核心的斗爭精神

“不怕犧牲，英勇斗爭”是建黨精神的核心。血肉筑起新的長城，鮮血染紅紅旗，是黨帶領(lǐng)中國人民不怕犧牲、奮勇向前的真實寫照。黨自誕生起便歷盡磨難，大革命失敗，無數(shù)共產(chǎn)黨人倒在血泊之中，是妥協(xié)還是斗爭擺在年輕的共產(chǎn)黨面前，黨用南昌起義的一聲槍響拉開了獨立領(lǐng)導(dǎo)革命、進行英勇斗爭的序幕。漫漫長征路，血戰(zhàn)湘江，紅軍人數(shù)從8萬多人銳減到3萬人，渡赤水，爬雪山，過草地，紅軍戰(zhàn)士用錚錚鐵骨詮釋著何謂“不怕犧牲，英勇斗爭”。黨在斗爭中誕生、發(fā)展、壯大，斗爭精神始終貫穿黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革和開放各個時期，熔鑄成中華民族堅韌不拔、自強不息的精神長城。

（四）以“對黨忠誠、不負人民”為靈魂的奉獻精神

“對黨忠誠、不負人民”是建黨精神的靈魂。對黨忠誠是中國共產(chǎn)黨人百年奮斗與犧牲最大的政治底色。黨一路走來，歷經(jīng)險阻，攻堅克難，靠的就是千萬黨員對黨的忠誠，對黨組織的信任。始終堅持黨的原則，提高黨性修養(yǎng)，維護黨的權(quán)威，執(zhí)行黨的決定是中國共產(chǎn)黨具有強大凝聚力的根源所在。忠誠于黨與忠誠于人民是相統(tǒng)一的，“我們黨沒有自己的特殊利益，黨在任何時候都把群眾利益放在第一位。這是我們黨作為馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志?！盵5]黨永遠忠誠于人民、奉獻于人民。脫貧攻堅是為了人民過上幸福生活奔小康，掃黑除惡為了提高人民生活的安全感。新冠疫情來襲，保證人民的生命安全與身體健康成為了黨和政府工作的重中之重。政府是“人民政府”，根本制度是“人民代表大會制度”，軍隊是“人民解放軍”，世界沒有任何一個國家、政黨把人民放到如此之高的位置。一句“人民就是江山，江山就是人民”濃縮著黨對人民厚重的無私奉獻精神。

二、建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實意義

（一）有利于強化思政課的引領(lǐng)作用，落實立德樹人的根本任務(wù)

習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[6]。要實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興，必須培養(yǎng)一代又一代為社會主義事業(yè)奮斗的接班人，要充分發(fā)揮思政課對于大學(xué)生理想信念培養(yǎng)的作用。建黨精神歷經(jīng)革命、建設(shè)、改革的實踐檢驗，是激勵全黨全國各族人民邁進新征程、奮進新時代，不斷攻堅克難的強大精神動力。高校思政課肩負著知識傳授與價值引領(lǐng)的重要使命，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要課程。把偉大的建黨精神融入高校思政課，講好中國故事，弘揚中國文化，傳承中國精神，深化大學(xué)生對黨在革命、建設(shè)、改革時期光輝歷程的認識，不斷增強對黨、國家、民族的政治認同、思想認同、情感認同，能夠促使青年學(xué)子在社會思潮沖擊中堅定共產(chǎn)主義信仰，在西方“普世價值”滲透中堅守社會主義價值觀、堅定“四個自信”，筑牢中華民族共同體意識，將愛黨、愛國、愛社會主義相統(tǒng)一，自覺投身于社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)中。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生擔當、奉獻、斗爭、求真的精神

第一，有利于培養(yǎng)大學(xué)生“刻苦鉆研、實事求是”的求真精神?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，唾手可得的虛假信息與“知識”不斷轟擊大學(xué)生大腦，影響著大學(xué)生的價值判斷，有的學(xué)生不假思索便信以為真，往往導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力與網(wǎng)絡(luò)謠言快速傳播?！皩嵤虑笫恰笔屈h的思想路線，是中國特色社會主義事業(yè)取得偉大成就的思想保證。堅持實事求是，刻苦鉆研，保持一份求真心態(tài)，不斷攀登科學(xué)高峰，拒絕“人云亦云”的盲目從眾，是當代大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)當筑牢的思想基礎(chǔ)，更是在信息激增的時代，保持自主辨識能力、抵御各種不良誘惑的重要法寶。

第二，有利于培養(yǎng)大學(xué)生“天下興亡，匹夫有責”的擔當精神?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！盵7]面對新冠疫情，一批批“95后”“00后”青年大學(xué)生走上抗疫前線，以稍顯青澀的面龐與稚嫩的身軀成為了抗疫戰(zhàn)線上堅實的一環(huán)。青年大學(xué)生是祖國的希望、民族的未來。用建黨精神增強大學(xué)生的使命感、責任感、民族榮譽感，促使其做一名不負時代重托的擔當者，自覺擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

第三，有利于培養(yǎng)大學(xué)生“拼搏向上、不怕艱苦”的斗爭精神。“不怕犧牲、英勇斗爭”集中體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的英雄氣概與品格意志，是“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的不屈傲氣，是“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的昂揚斗志。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)坎坷、披荊斬棘，依靠的是“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神。實現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)必然要遇到重大的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，青年大學(xué)生只有傳承不怕苦、不怕累、不怕犧牲的斗爭精神，才能昂首挺胸地應(yīng)對生活中各種艱難險阻，才能使社會主義事業(yè)在風(fēng)云變化的時局中破浪前行。

第四，有利于培養(yǎng)大學(xué)生“樂于奉獻，心系人民”的奉獻精神。革命年代，無數(shù)革命先驅(qū)用汗水與鮮血彰顯著無私奉獻的品格；建設(shè)時期，“兩彈一星”元勛的隱姓埋名，焦裕祿的扎根地方，新時代無數(shù)沖鋒在前的抗疫英雄、抗洪勇士，都是對共產(chǎn)黨人無私奉獻、勇于擔當精神的傳承與發(fā)揚。以建黨精神為核心引導(dǎo)大學(xué)生將社會價值的實現(xiàn)作為個人價值實現(xiàn)的前提，把為社會與人民服務(wù)作為個人價值的實現(xiàn)途徑，始終把國家、人民、集體的利益放在個人的利益之上，將青春年華綻放在社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)當中。

（三）有利于豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，拓展思政課的教學(xué)形式

專業(yè)課教學(xué)把已知的知識教授給學(xué)生，完成學(xué)生從“不懂到懂”的轉(zhuǎn)變，而思政課要完成“不懂到懂，再到信”的過程，教學(xué)過程比專業(yè)課更復(fù)雜。思政課的教學(xué)回饋時間長，教學(xué)內(nèi)容來源現(xiàn)實生活又超越生活。所以選取具有說服力的教學(xué)內(nèi)容，拓展多樣的教學(xué)形式，是提升思政課教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

建黨精神為思政課教學(xué)提供了豐富內(nèi)容。從來源上看，建黨精神處于從民族危亡到民族復(fù)興的時代背景，伴隨馬克思主義中國化的整個過程，在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)中發(fā)展，經(jīng)過歷史與實踐的檢驗，有深厚的理論、歷史、文化根基。從邏輯上看，建黨精神四個方面既各自獨立又緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個嚴謹?shù)倪壿嬻w系?！皥猿终胬?、堅守理想”為建黨精神的基石，“踐行初心，擔當使命”是建黨精神的源泉，“不怕犧牲，英勇斗爭”的斗爭精神是核心，“對黨忠誠、不負人民”的無私精神是靈魂。從哲學(xué)的角度，建黨精神的求真、擔當、斗爭、奉獻的精神正是傳統(tǒng)哲學(xué)體系的“知、行、意、誠”四個方面，是中華傳統(tǒng)文化知行觀在新時代的彰顯，是黨在百年奮斗歷程中得到的科學(xué)結(jié)論。

建黨精神集中體現(xiàn)了偉大的中國精神，是中國精神的高度凝練，包含新民主主義革命時期的長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神，社會主義革命和建設(shè)時期的大慶精神、雷鋒精神、抗洪精神，改革開放時期的抗震救災(zāi)精神、抗疫精神、載人航天精神等等。其既有先進的人物事跡，又有感動人心的歷史事件，都為思政課堂教學(xué)提供了具有說服力的教學(xué)內(nèi)容和生動的實例。同時建黨精神貫穿黨的百年奮斗歷程，各地的紅色文化與革命遺跡都是建黨精神的實體化教材，是偉大建黨精神的現(xiàn)實表達，依托歷史積淀與新時代表達方式，不斷擴展思政課的教學(xué)形式，以當代大學(xué)生喜聞樂見的通俗化表達對其進行思想引導(dǎo)，能使中國精神深入大學(xué)生的思想與行為當中。

三、建黨精神融入高校思政課的實踐路徑

（一）把握思想政治教育的價值與目的，將建黨精神融入思政課堂

第一，在“馬克思主義基本原理”課程中，“堅持真理、堅守理想”就是堅持馬克思主義真理，堅守共產(chǎn)黨主義理想。重點結(jié)合共產(chǎn)黨人是怎樣認識和選擇了馬克思主義、如何堅持馬克思主義、馬克思主義如何改變中國革命面貌等問題進行引導(dǎo)教學(xué)。重點講述毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人是如何利用馬克思主義相關(guān)原理來分析中國的基本國情、革命進程、階級斗爭，促進大學(xué)生對馬克思主義真理性的認識，增強大學(xué)生運用馬克思的世界觀與方法論來分析社會問題的能力。

第二，在“毛澤東思想與中國特色社會主義理論”課程中，毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的成果就是中國共產(chǎn)黨“踐行初心、擔當使命”的實踐過程。黨在每一個歷史時期都承擔起自己的歷史使命，對時代之問作出帶有中國特色的回答，尋找具有中國特色的解決方案，帶領(lǐng)全體中國人民一步一步走向富強，而為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心與使命便貫穿整個馬克思主義中國化過程。將建黨精神與中國特色社會主義理論體系的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既能豐富馬克思主義中國化的理論起源，更能增強學(xué)生對黨的理論成果的目標導(dǎo)向認識。

第三，在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中，重點圍繞著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史主線。把建黨精神與中國近代以來反抗外來侵略斗爭的歷史相融合，結(jié)合近代以來的人物史事，既能避免單純歷史學(xué)習(xí)的枯燥乏味，更能增強學(xué)生對歷史與人民選擇共產(chǎn)黨，選擇馬克思主義的歷史認同。這對培養(yǎng)大學(xué)生“不怕艱苦、奮發(fā)向上”的品格，樹立正確的歷史觀、自覺抵制歷史虛無主義，強化對國家與民族的情感認同有重要作用。

第四，在“思想道德與法律修養(yǎng)”課程中，“對黨忠誠、不負人民”是思想道德與法律修養(yǎng)課程的題中之義。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德及法律素養(yǎng)，確立馬克思主義科學(xué)信仰，樹立中國特色社會主義共同理想是“思想道德與法律修養(yǎng)”課程的目標?！爱敶袊?，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”[8]。牢牢把握“對黨忠誠、不負人民”的建黨精神靈魂，在社會主義道德教育與愛國教育中貫徹“為人民服務(wù)”的建黨精神靈魂，強化大學(xué)生的“人民主體”意識，深植深厚的人民情懷。

（二）把握思想政治教育的本質(zhì)與規(guī)律，開展建黨精神為核心的實踐活動

一方面，可以組織豐富的課堂實踐活動。除發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，還要重點結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點，結(jié)合不同的學(xué)科屬性，圍繞建黨精神進行專題教學(xué)，把學(xué)生能動性培養(yǎng)融入課程的實踐教學(xué)當中。例如：對于歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以以歷史為切入點，開展尋找建黨精神的故事與人物的主題分享會，發(fā)揮其善于歷史梳理的學(xué)科優(yōu)勢。對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，則可以發(fā)揮其調(diào)查、研究、總結(jié)的優(yōu)勢，召開如何通過學(xué)習(xí)建黨精神提高學(xué)生的法律意識與法律素養(yǎng)的研討會。對于理工學(xué)科學(xué)生，結(jié)合其善于觀察、思維敏捷的特點，圍繞當今科技發(fā)展前沿問題，開展科技如何助推國家發(fā)展等問題的辯論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的求真精神與工匠精神。同時也可以結(jié)合現(xiàn)實，以尋找當代的“建黨精神傳承者”為題開展跨專業(yè)、跨學(xué)科的讀書沙龍、小組討論會等，集思廣益、暢所欲言，在課堂的互動實踐教學(xué)中促進學(xué)生對建黨精神的理解與認同。

另一方面，還要充分開展社會實踐教學(xué)。習(xí)近平指出，“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代的傳下去”[9]。革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫，它們見證黨的不同時期奮斗歷程，是黨對青年學(xué)生進行愛國主義教育、傳承革命精神的重要文化基地，是學(xué)習(xí)建黨精神的生動教材。以廣西桂林為例，桂林作為抗戰(zhàn)時期的歷史文化名城，有著濃厚的革命色彩，可以通過實地參觀八路軍桂林辦事處紀念館、湘江戰(zhàn)役紀念園等紅色舊址，學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役革命烈士陳樹湘“斷腸明志”等感人故事，深刻體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神，更加自覺地堅定對馬克思主義的信仰。

（三）把握思想政治教育的環(huán)境因素，營造學(xué)習(xí)建黨精神的濃厚氛圍

一方面，自然環(huán)境對人的思想政治教育會產(chǎn)生一定影響。第一，可以把學(xué)校空間與建黨精神進行融合，在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和建筑風(fēng)格設(shè)計、園林建設(shè)等方面適當?shù)厝谌虢h精神元素，包括設(shè)立相關(guān)的雕像、園區(qū)、花藝等，使建黨精神在校園內(nèi)得以具象化展示。第二，可以開設(shè)建黨精神的歷史展覽、繪畫展覽，設(shè)立建黨精神學(xué)習(xí)館等，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)，以歷史發(fā)展為主線，把百年來體現(xiàn)建黨精神的人物、事件、場景、時間點，以圖文畫報形式醒目地展現(xiàn)出來，開展體驗式、沉浸式的參觀學(xué)習(xí)活動。第三，校園的環(huán)境宣傳是校園環(huán)境的重要組成部分，要充分利用校園的宣傳欄、電子顯示屏、校園涂鴉等戶外宣傳平臺，把建黨精神的核心內(nèi)涵在校園中廣泛宣傳，達到潛移默化的教育效果。

另一方面，社會環(huán)境對思想政治教育起重要性作用，社會環(huán)境極大影響個體的精神環(huán)境。人的一切活動都帶有社會屬性，同時社會環(huán)境也會反作用于人的社會活動。第一，以學(xué)生組織與社團為載體，開展主題演講、知識競賽、繪畫、征文、攝影、朗誦等豐富多彩的競賽活動，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，發(fā)揮好各學(xué)院各班級黨支部、團支部的凝聚作用，圍繞建黨精神開展各類黨日、團日活動，發(fā)揮好黨團組織在學(xué)習(xí)建黨精神中的組織、引導(dǎo)作用。第三，可以將建黨精神與學(xué)術(shù)活動有機結(jié)合，在學(xué)校大講堂等學(xué)術(shù)交流平臺，邀請黨史、黨建、思政的專家學(xué)者進行專題講座?？梢砸劳懈鞔蟾咝５鸟R克思主義學(xué)院，開展研究生學(xué)術(shù)論壇，進行與建黨精神相關(guān)的理論研究。第四，校園各種媒體傳播平臺，包含學(xué)校的官網(wǎng)、部門公眾號、易班媒體、抖音平臺等，要對相關(guān)活動中優(yōu)秀的作品、節(jié)目進行宣傳，和思政課教學(xué)形成呼應(yīng)，宣揚正確的英雄觀、榜樣觀、價值觀，營造學(xué)習(xí)建黨精神的紅色文化氛圍，占領(lǐng)社會環(huán)境對大學(xué)生進行思想政治教育。