馬金夢 戴家芳 尚玉梅

(安徽師范大學， 安徽 蕪湖 241000)

隨著社會信息化程度的進一步提高，網(wǎng)絡消費逐漸變成當今社會的主流消費方式，不斷地影響著人們的消費理念和消費行為。大學生已成為網(wǎng)絡消費的主要群體，由于其心理還不夠成熟， 世界觀、人生觀、價值觀還未最終確立，網(wǎng)絡消費對其產(chǎn)生的負面影響不可忽視。本課題組在安徽省中國科學技術大學、合肥工業(yè)大學、安徽大學、安徽師范大學、安徽工程大學、安徽中醫(yī)藥大學、蚌埠醫(yī)學院、安徽工業(yè)大學、安徽理工大學9所高校，隨機抽取了4 313名本科生開展問卷調查，根據(jù)最終數(shù)據(jù),分析大學生在網(wǎng)絡消費文化的影響下所產(chǎn)生的消費觀念和消費行為，提出相應的應對策略。

一、大學生網(wǎng)絡消費觀和消費行為的現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動了網(wǎng)絡消費的發(fā)展。大學生作為網(wǎng)絡消費的主要群體，消費觀念和消費行為深受網(wǎng)絡消費文化的影響。通過調查問卷了解大學生的消費特征，分析大學生網(wǎng)絡消費觀和消費行為存在的問題。

(一)大學生網(wǎng)絡消費的特征

調查問卷統(tǒng)計，本次調查樣本總數(shù)為4 313個，其中男生2 029人，占比47.04%；女生2 284人，占比52.96%；城市學生1 085人，占比25.16%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生835人，占比19.36%；農(nóng)村學生2 393人，占比55.48%。其中，大一學生2 335人，占比54.14%；大二學生855人，占比19.82%；大三學生706人，占比16.37%；大四學生311人，占比7.21%；大五學生106人，占比2.46%。

1.大學生網(wǎng)絡消費理念總體呈合理趨勢。調查顯示，大學生在被問到“不論有錢沒錢，網(wǎng)絡消費都要節(jié)儉”的問題時，選擇“比較贊成”的占45.15%，選擇“完全贊成”的占37.14%，“不贊成”的僅占2.09%。這表明處于互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學生雖然面臨諸多誘惑，但是大部分人都能樹立正確的價值觀，擁有合理的消費觀念，能做到理性消費。

2.大學生網(wǎng)絡消費更偏向便捷化。調查發(fā)現(xiàn)，大學生網(wǎng)絡消費呈現(xiàn)出多元化趨勢。通過調查結果可知，有48.18%的大學生選擇網(wǎng)絡消費是出于“便捷”的考慮，即網(wǎng)絡購物可以享受“送貨上門”“無理由退換”等服務,節(jié)省了到實體店消費的精力;有26.17%的大學生出于“選擇多樣性”的原因，網(wǎng)絡購物平臺上商品多種多樣，既能滿足廣泛的需求，又能節(jié)省挑選時間；有11.76%的大學生選擇“廉價”，認為網(wǎng)絡平臺銷售的商品相較于實體店鋪的價格要低一些；還有1.3%的大學生選擇“展現(xiàn)個性”，即通過網(wǎng)絡渠道能夠購買更具個性的商品。顯然，大學生選擇網(wǎng)絡購物的原因有很多，其中足不出戶的體驗、多元商品的選擇、低廉的價格贏得了他們青睞。

3.大學生網(wǎng)絡消費結構呈現(xiàn)出多樣化趨勢。在對大學生網(wǎng)絡消費結構的調查中可以了解到大學生網(wǎng)絡消費結構呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。雖然飲食消費和身體消費所占比較大，分別為73.01%和77.14%，但是大學生群體在獲取書籍、獲取知識等方面所占的比重也在增加，占36.17%。由此可知，網(wǎng)絡消費方便了大學生的生活，使大學生的網(wǎng)絡消費結構更加多樣化，促使我們要更加關注網(wǎng)絡消費的發(fā)展。

4.大學生消費觀念和行為易受網(wǎng)絡消費文化影響。大學生還處于成長階段，在網(wǎng)絡消費過程中很容易受到外界相關因素(如相關網(wǎng)絡平臺推出的優(yōu)惠券、宣傳的廣告以及相關流量明星的代言等)的誘導而產(chǎn)生沖動消費的行為。調查數(shù)據(jù)顯示，大學生被問到“騰訊Q幣、游戲豆、京東京券等虛擬貨幣的應用刺激了大學生的消費”和“網(wǎng)絡廣告影響了大學生追逐潮流的消費方式”的問題時，回答“比較贊同”的同學居多，占比分別為38.95%和41.51%。由此可見，大學生網(wǎng)絡消費行為易受到外在相關因素的影響。

5.大學生注重利用網(wǎng)絡消費提升自我發(fā)展。大學生群體接受新事物的能力很強，他們在享受網(wǎng)絡消費帶來便捷的同時也不斷自我完善和發(fā)展。調查顯示，大學生回答“網(wǎng)絡消費要更注重完善和發(fā)展自己”的問題時，選擇“比較贊成”和“完全贊成”的占77.26%，選擇不贊成的僅占5.71%。這主要是因為大學生在進行網(wǎng)絡購物時會面臨很多誘惑甚至是陷阱，需要大學生不斷增強自身的網(wǎng)絡安全意識，提高辨別能力，避免落入網(wǎng)絡消費的誤區(qū)難以自拔。

(二)大學生網(wǎng)絡消費觀和消費行為存在的問題

調查發(fā)現(xiàn)，大學生網(wǎng)絡消費觀念和消費行為總體情況比較合理，能夠根據(jù)自己家庭的實際情況進行合理的消費，擁有正確的消費理念。但是，部分大學生群體仍然存在一些消費誤區(qū)，這些消費誤區(qū)集中體現(xiàn)了大學生的不合理和不健康的消費模式。通過問卷可以發(fā)現(xiàn)這部分大學生群體在進行網(wǎng)絡消費時存在著盲目攀比消費、泛娛樂化消費、負債消費、過度沉迷網(wǎng)絡以及網(wǎng)絡安全意識薄弱等問題。

1.盲目攀比消費。當今大學生,絕大多數(shù)是在優(yōu)越的生活條件下長大的，他們的消費更崇尚個性，但自控能力不強，容易受他人的影響，認為只有通過消費奢侈品才能彰顯社會地位和人生價值。因此，他們網(wǎng)絡消費過程中十分注重品牌化消費，從而形成盲目攀比的消費心理。調查結果顯示，46.86%的大學生選擇攀比心、虛榮心作怪，33.13%的大學生選擇超前消費觀的影響。他們片面追求消費的符號價值和象征意義[1]，即使消費水平有限也要“打腫臉充胖子”，搶購奢侈品、名牌產(chǎn)品和流行商品，陷入面子消費、炫耀消費、攀比消費的泥淖[2]。這種消費行為不僅對他們的身心健康不利，而且還給家庭和社會帶來了一定的負擔。

2.泛娛樂化消費。受西方消費主義的影響，在我國居民消費中泛娛樂化的消費現(xiàn)象不斷蔓延。這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在大學生群體中，在調查大學生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站時，結果顯示有85.23%的大學生選擇社交類軟件(如微信、QQ、抖音等)，有42.66%的大學生選擇購物類，有36.82%的大學生選擇游戲軟件類，只有9.51%的大學生選擇政府教育類。由此可見，大學生在網(wǎng)絡消費上注重娛樂消費，社交、游戲、購物等軟件占很大比重，教育或政府網(wǎng)站類占比相對較低。在受采訪的大學生群體中給網(wǎng)絡游戲充過值的人數(shù)占52%，更嚴重的是有部分同學已經(jīng)把游戲充值當成了一種日常消費習慣?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來使大學生的閑暇時光變得更加豐富多彩，通過網(wǎng)絡娛樂的方式進行消遣在一定程度上具有緩解大學生生活壓力和學習壓力的作用。但是，如果大學生沒有適度把握，而是把大量的時間和金錢浪費在網(wǎng)絡娛樂中，不僅會造成時間和金錢的雙重浪費，還會消耗大學生的精力，嚴重影響學習與生活。特別是當前網(wǎng)絡文化良莠不齊的情況下，心智尚未成熟的大學生容易被一些低俗的網(wǎng)站所迷惑，嚴重影響身心健康發(fā)展。

3.負債消費。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展，花唄、借唄、京東白條等貸款平臺不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡借貸成為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的新現(xiàn)象[3]，但是網(wǎng)絡借貸是一把雙刃劍，一方面它可以給大學生帶來一定的資金支持，緩解大學生在學習和生活上的燃眉之急；另一方面，它也會給大學生帶來諸多風險和隱患。近年來，大學生為了滿足虛榮心所出現(xiàn)的裸貸債、套路貸等案件屢屢發(fā)生，這給學生、家長、高校以及社會帶來的危害不可估量。調查結果顯示，有59.52%的大學生贊同不能借貸消費，但也有10%左右的大學生贊同借貸消費，他們認為年輕人就是要“花明天的錢，圓今天的夢”，還有25%的大學生表示說不清超前消費是否符合社會的發(fā)展，這表明負債消費的觀念還是會對大學生形成正確的網(wǎng)絡消費觀念產(chǎn)生一定的影響，這就要求家庭、學校、社會要及時關注大學生的消費理念，對不合理的消費行為進行合理引導，否則大學生很可能誤入網(wǎng)絡借貸的陷阱。

4.過度沉迷網(wǎng)絡。處于互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生，他們能夠十分便捷地進行購物、娛樂以及游戲等項目的消費。通過調查發(fā)現(xiàn)，大學生群體在一些網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的消費中，網(wǎng)絡游戲的消費比重最大，達到30.35%，網(wǎng)絡文學消費比重最小,只占14.33%。這表明，網(wǎng)絡消費還可能使大學生出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮的問題，尤其是五花八門的游戲產(chǎn)品極易導致他們脫離現(xiàn)實世界，沉迷虛擬世界。為此，他們會在虛擬世界里投入大量的時間和精力，會在一些游戲娛樂產(chǎn)品上花費大量的金錢，甚至有的大學生會為了給這些虛擬產(chǎn)品充值而不斷壓縮自己的日常開支，這不僅影響了大學生正確消費觀的形成，還可能會導致一些大學生為了獲取金錢而走上違法犯罪的道路。

5.網(wǎng)絡安全意識薄弱。由于網(wǎng)絡自身具有虛擬性，所以大學生在進行網(wǎng)絡消費時會面臨一定的風險。大學生的信息篩選能力和信息辨別能力不高，他們很容易被商家發(fā)布的虛假信息欺騙，導致消費過程中上當受騙。并且隨著電商行業(yè)的不斷興起，一些無良主播傳播庸俗、虛假，甚至色情信息，很多大學生受到這些主播的影響，為了尋找感官刺激而瀏覽黃色網(wǎng)站，在網(wǎng)絡消費中也沉迷色情暴力內容，最終導致自身意志消沉,影響其心理健康。調查數(shù)據(jù)顯示，當大學生被問到“是否瀏覽過黃色網(wǎng)站”時，雖然回答“從未瀏覽過”的占61.72%，但還是有38.28%的選擇“瀏覽過”，這表明當前大學生不僅網(wǎng)絡安全意識薄弱，嚴重的甚至還會出現(xiàn)道德失范的行為。

二、大學生網(wǎng)絡消費觀念和消費行為問題產(chǎn)生的原因

隨著網(wǎng)絡科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡消費逐漸變成大學生的重要消費方式，深受大學生的喜愛，但由于他們的自控力不強，極易受到外界因素的影響而產(chǎn)生不合理的消費理念，這就需要我們找到導致大學生出現(xiàn)不合理消費理念的原因，對癥下藥，促使其樹立正確的消費觀念，為大學生的健康成長保駕護航。

(一)西方消費主義思潮的沖擊

消費主義，是一種崇尚和追求過度占有和消費，將其作為滿足自我和人生目標的價值取向，以及在這種價值觀念支配下的行為實踐[4]。消費主義思潮起源于美國，近幾年在我國不斷蔓延。消費主義不僅使西方奢侈品、文化產(chǎn)品得到中國人的認可，還引導國人樹立崇洋媚外的心理，這種消費主義思潮給我們的價值觀帶來了沖擊。大學生處于人生的關鍵階段，自身還沒有形成科學的價值觀，很容易形成享樂至上的思想，在消費的過程中注重個性消費，追求名牌效果，不僅使大學生群體陷入拜金主義、享樂主義、物質主義以及極端利己主義的錯誤消費取向的價值窠臼[2]111，還使他們的思想與社會主義意識形態(tài)所倡導的集體主義、奉獻主義、勞動光榮等觀念相沖突，最終陷入消費觀念的誤區(qū)。大學生作為國家未來的建設者和接班人，對其進行正確的價值引導勢在必行。

(二)高校網(wǎng)絡消費教育的弱化

從大學生的消費總體情況和高校教育的現(xiàn)實狀況分析，學校對大學生的網(wǎng)絡消費觀念的教育程度不足。現(xiàn)階段的高校對學生的培養(yǎng)重點主要集中在文化理論課程的學習，以及參與各項校園活動增強自身能力鍛煉等方面，對大學生網(wǎng)絡消費觀的教育引導還不夠深入。學校對大學生消費觀念的教育主要在思想政治課中開展，對其重視程度不夠，僅限于理論灌輸，忽視對大學生消費心理、消費行為等方面的教育引導，并且高校對大學生開展網(wǎng)絡消費觀念的教育內容也不夠全面，高校開展相關教育時還應增加消費常識、消費技能和消費道德等內容。目前高校主要停留在大學生的消費道德教育層面，對于大學生消費技能的教育嚴重欠缺，未能從學生的實際情況出發(fā)，消費觀念教育缺乏針對性，導致很多大學生的消費觀念在出現(xiàn)偏差時無法得到及時矯正。

(三)家長網(wǎng)絡消費教育的淡化

在大學生的成長過程中，父母是他們的第一任老師，發(fā)揮著重要作用，他們的言談舉止都會對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，父母的消費觀念和消費行對當代大學生的消費觀念會產(chǎn)生重要影響。一方面，一些家長本身就存在著不合理的消費理念，他們認為只要物質條件允許就可以滿足子女的任何要求，并且他們自身也存在想通過金錢來體現(xiàn)自身地位的心理，這種消費觀念不僅違背了勤儉節(jié)約的中華美德，還影響了大學生正確網(wǎng)絡消費觀念的形成，容易使他們形成盲目攀比、過度虛榮的心理。另一方面，家長在子女的成長過程中過多地關注學習成績及衣食住行，對子女的消費情況缺乏了解，忽視對子女消費觀的教育。尤其是在網(wǎng)絡時代，大學生的父母相比自己的子女來說，對網(wǎng)絡中的新生事物了解程度較低，對于通過網(wǎng)絡進行消費并不是很熟練，他們還沒有意識到其中的不利方面，因此對子女的網(wǎng)絡行為缺乏關注和引導；甚至一些家長寧可自己省吃儉用，也要盡自己最大的能力滿足子女的要求，從不讓孩子在金錢上發(fā)愁，正是因為這樣的心理導致父母忽視了孩子的消費觀教育，最終影響了大學生正確價值觀的形成。

(四)大學生攀比、從眾心理比較明顯

處于新時代的大學生，思想活躍、好奇心強、追求時尚、喜歡與眾不同，在網(wǎng)絡消費時會出現(xiàn)互相攀比的情況，他們認為只有高消費自尊心才能得到滿足。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，進一步助長了大學生貪圖享樂的風氣。每個學生的家庭情況并不相同，消費層次也不相同，但是有的學生為了滿足自己的虛榮心就會產(chǎn)生不健康、不合理的消費心態(tài)，即使生活費用有限也要追求高品質的商品，這就是攀比消費的表現(xiàn)之一。另外，同學之間的交流互動對于大學生消費觀念的形成也具有重要的影響。由于大學生身心尚未成熟，容易受周圍同學的影響，在消費觀念上產(chǎn)生攀比消費的心理，在網(wǎng)絡購物時還會出現(xiàn)跟風式購物行為，購買很多自己不需要的產(chǎn)品，這種消費心理和消費行為如果不加以矯正會給家庭和社會帶來嚴重的危害。

三、大學生網(wǎng)絡消費觀念及行為引導理路

大學生的消費觀念和消費行為在一定程度上是大學生世界觀、人生觀、價值觀的重要體現(xiàn)。因此，要從多方面對大學生進行正確的引導。

(一)構建和諧的網(wǎng)絡消費環(huán)境

社會是網(wǎng)絡消費的大溫床，對大學生形成正確的網(wǎng)絡消費觀念肩負著重要的引導責任，因此，要重視對網(wǎng)絡消費環(huán)境的整體優(yōu)化。首先，政府部門要制定具體的法律框架和相應的法律標準，完善網(wǎng)絡法規(guī)建設，加強網(wǎng)絡管理和對有害信息的防范力度[5]，嚴厲打擊校園貸款等一系列網(wǎng)絡犯罪行為，為大學生消除網(wǎng)絡消費陷阱。與此同時，還要有針對性地建立網(wǎng)絡消費的監(jiān)管部門。要對入駐網(wǎng)絡平臺進行售賣的電商嚴格考核，加強對他們的思想道德素質培養(yǎng)，提高他們的思想意識，為大學生營造一個風清氣正的網(wǎng)絡消費環(huán)境。除此之外，優(yōu)良的社會風氣對大學生形成正確的消費觀念也有著重要的作用，這就需要加強媒體的引導。在當前的社會轉型期，文化多元化和價值觀多元化盛行，媒體肩負著塑造公眾精神品格和提高公眾文化素質的重要使命，這就要求相關媒體承擔起自身的社會責任，自覺地傳播主流意識形態(tài)，弘揚社會主義核心價值觀，倡導健康網(wǎng)絡的新風尚。要在大學生群體中傳播正確的網(wǎng)絡消費理念，弘揚勤儉節(jié)約的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，幫助大學生樹立綠色消費、健康消費的消費理念。發(fā)揮媒體的引導作用在一定程度上可以促使大學生自覺抵制攀比消費、盲目消費等不合理的消費行為，幫助他們養(yǎng)成健康的消費觀。

(二)學校要發(fā)揮思想政治教育的功效

價值觀的形成離不開理論的灌輸。思政課是對大學生進行思想政治教育的主陣地，也是引領大學生形成正確的網(wǎng)絡消費理念的主渠道。習近平總書記強調，高校思政課要“注重價值性與知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導于知識傳授中”[6]。因此，在思想政治理論課的內容中應該加入和網(wǎng)絡消費道德有關的知識，構成完整的內容體系，并且向大學生傳授網(wǎng)絡消費知識時要求思政教師學會將教材話語向教學話語轉變，提高教學內容的效用感，使大學生能夠真正感受到所學知識的價值和意義，自覺遵守相關規(guī)則，避免陷入網(wǎng)絡消費的陷阱。同時，大數(shù)據(jù)時代的到來讓精準思政成為可能。高?？梢岳么髷?shù)據(jù)了解大學生的網(wǎng)絡購物情況，從而更加有效地開展思想政治教育實踐活動，使思政課走出課堂、走進大學生的日常生活。在這方面，需要高校拓展思政教學平臺，打造線上線下相結合的教學模式，如可以在抖音、快手等娛樂視頻軟件上進行網(wǎng)絡消費安全知識的宣傳，并且與學生進行互動，了解學生的真實想法，使思想政治教育全方位、全過程地起到滲透作用；要在增強學生獲得感的同時提高思想政治教育的針對性，促進大學生轉變消費觀念，將消費選擇從物欲享受型消費轉化為精神發(fā)展型消費。在線下，學校要多與學生家長溝通，全面了解大學生的網(wǎng)絡消費情況，一旦發(fā)現(xiàn)不合理的消費行為要及時引導，形成家校一體化的育人機制，實現(xiàn)育人合力的最大化。校園環(huán)境也是影響思想政治教育效果的要素之一。大學生大多數(shù)時間都是在校園里度過的，營造積極的校園網(wǎng)絡消費環(huán)境對大學生來說十分重要。這就要求學校要充分利用校園展覽、校園廣播、校園報紙等傳播媒介對大學生進行綠色消費觀念的宣傳，優(yōu)化校園文化環(huán)境；還要通過學校社團開展相關的實踐活動，如開展關于綠色消費的演講比賽或者辯論賽，將抵御網(wǎng)絡消費負面影響的內容貫穿其中，提高大學生自我認識、自我監(jiān)督、自我控制的能力，幫助大學生形成積極的、健康的、綠色的網(wǎng)絡消費觀念，引導他們在網(wǎng)絡消費中做出正確的價值選擇[7]。除了要重視校園網(wǎng)絡消費環(huán)境之外，大學生群體之間的相互影響也是不能忽視的。大學生特別容易受身邊同學的影響，所以高校要發(fā)揮朋輩教育的作用[8]。學?？梢詫Υ髮W生群體中品德優(yōu)良且網(wǎng)絡消費觀念正確的學生進行典型宣傳，并且邀請他們在大學生群體中進行宣講，通過朋輩榜樣的作用為大學生形成正確網(wǎng)絡消費的行為注入動力。同時，教育大學生在進行網(wǎng)絡消費時要從實際情況出發(fā)，幫助學生樹立正確的消費觀念。

(三)家庭要重視對大學生消費觀念的引導

家庭作為最重要的初級群體[9]，是連接個人與社會的紐帶，對個人的成長與發(fā)展起著至關重要的作用，因而要注重家庭教育在大學生網(wǎng)絡消費觀念形成過程中所發(fā)揮的作用。首先，我們要倡導樹立科學綠色的家庭消費理念，培育勤儉節(jié)約的良好家風。我們國家已經(jīng)實現(xiàn)了全面建成小康社會，在此背景下，人們的生活水平不斷提高，生活質量大幅度上升，伴隨著生活水平的提高，人們的消費結構也發(fā)生著相應的改變。有許多家長在進行網(wǎng)絡消費的時候也會出現(xiàn)過于追求品牌化的現(xiàn)象，具有攀比的心理，他們的這些消費觀念會潛移默化地影響大學生的消費觀念，久而久之，就會使大學生形成不正確的消費理念。這就要求家長在網(wǎng)絡消費時要踐行綠色消費理念，發(fā)揮模范帶頭作用。在日常生活中，注重培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，反對鋪張浪費，不盲目追求高消費，使其潛移默化地影響子女形成正確的消費價值觀念[10]。其次，要了解子女的網(wǎng)絡消費動向，積極引導子女樹立合理的網(wǎng)絡消費動機。在大學生群體中，他們有些觀念還不是很成熟，需要家長和老師的引導。家長作為大學生最親密的人應該多與他們交流，及時了解他們的思想觀念、掌握他們的消費現(xiàn)狀，對他們不健康的消費行為要及時批評教育，引導他們遵守網(wǎng)絡消費秩序、遵守網(wǎng)絡道德要求，注重精神消費，形成綠色消費、理性消費的觀念。最后，家長也要注重大學生的勞動教育。新時代大學生的成長環(huán)境比較優(yōu)越，很少參與勞動實踐活動，不理解勞動創(chuàng)造幸福的真正含義。這都是大學生陷入網(wǎng)絡消費誤區(qū)的重要原因，因此，家長要轉變自身的教育理念，注重子女的勞動教育，要多帶子女參與勞動實踐活動，促使他們在勞動實踐中感受金錢的來之不易，從而強化他們的節(jié)儉意識，使他們樹立正確的網(wǎng)絡消費觀念。

(四)大學生要加強自我消費教育

教育的最高目標就是要實現(xiàn)學生的自我教育。生活在網(wǎng)絡時代的大學生受到的誘惑多種多樣，要想使其樹立正確的網(wǎng)絡消費觀念，除了家庭、學校、社會發(fā)揮作用之外，大學生的自我教育也是必不可少的。首先，大學生要積極學習相關的網(wǎng)絡消費知識，提高自身的網(wǎng)絡鑒別能力和安全意識。網(wǎng)絡消費是一把雙刃劍，給大學生帶來便利的同時也蘊含著私人信息被泄露的風險，所以大學生要增強個人信息保護意識、樹立安全的網(wǎng)絡消費理念；在網(wǎng)購時盡量不要泄露自己的真實信息，時刻保持警惕態(tài)度，增加網(wǎng)絡消費安全知識、提高網(wǎng)絡消費鑒別能力，防止自己被網(wǎng)絡詐騙信息誘導，遇到問題時要及時同老師、家長溝通，避免陷入網(wǎng)絡陷阱無法自拔。其次，大學生應該增強自我控制能力，養(yǎng)成良好消費的習慣。網(wǎng)絡不是法外之地，即使在虛擬的網(wǎng)絡空間，每個人也要對自己的言語和行為進行自我約束[11]。大學階段是培養(yǎng)大學生形成良好消費習慣的重要階段，他們離開父母開始自我管理的日常生活，這是對他們自控能力的考驗。在部分大學生群體的消費過程中存在著很多消費不合理的現(xiàn)象，如為了炫耀攀比不惜去貸款購買一些遠遠超出自身經(jīng)濟能力的商品，更有甚者為了購買奢侈品去網(wǎng)貸。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的很大一部分原因是大學生缺乏自我控制能力，沒有堅持實事求是的原則。因此，大學生在進行網(wǎng)絡消費的時候要明確自己的真實需求，不能一味從眾，要根據(jù)自己的實際情況進行消費，學會控制自己不合理的消費欲望，拒絕攀比消費，堅持適度原則，不能因為自己的虛榮心就給父母增加經(jīng)濟壓力，要心懷感恩。另外，大學生作為即將邁入社會的成年人，要不斷提高自己的社會責任感，在虛擬性、隱蔽性極強的網(wǎng)絡消費活動中學會慎獨，要嚴于律己，自覺抵制網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡黑客等不道德行為[7]65，踐行綠色消費觀念，為社會的可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻。

總之，引導大學生樹立正確的網(wǎng)絡消費觀念和消費行為，社會、學校、家庭、個人缺一不可。只有四者協(xié)同發(fā)力，才能使大學生真正克服網(wǎng)絡消費帶來的消極影響，才能擁有正確的網(wǎng)絡消費觀念和網(wǎng)絡消費習慣。