齊長利 趙東方 毛健萍

(吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要全面發(fā)揮出全媒體的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)思想政治工作的優(yōu)越性與現(xiàn)代的信息技術(shù)相互融通，深入實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以微視頻、微博、微信、知識(shí)型社群、視頻彈幕、表情符號(hào)與表情包、網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)直播等互聯(lián)網(wǎng)傳播新媒介為載體和渠道，推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新，構(gòu)建思想政治教育新格局。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“第一環(huán)境”?；ヂ?lián)網(wǎng)的多元性一方面使得大學(xué)生眼界開闊、主體意識(shí)強(qiáng)烈、智力發(fā)展迅速、成熟自信、充滿理想和激情；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間信息傳播迅捷化，大學(xué)生在認(rèn)知上出現(xiàn)盲點(diǎn)，出現(xiàn)知識(shí)碎片化、社會(huì)責(zé)任感缺失、情感控制能力較弱、功利主義和實(shí)用主義傾向嚴(yán)重等問題，這種現(xiàn)象極具危害性和破壞力[1]。利用迭代思維對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣進(jìn)行研究，從滿足學(xué)生“三觀”成長發(fā)展期待出發(fā)，探究網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣對(duì)高校學(xué)生主流價(jià)值觀的影響，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治載體的跨越式發(fā)展，牢牢把握主流和非主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，搶灘布局全國性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

一、迭代思維的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

“迭代”意思是更替和重復(fù)，是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)算法，意在將初值經(jīng)過合適公式進(jìn)行計(jì)算得到新值后通過相同方法對(duì)新值進(jìn)行運(yùn)算，經(jīng)過幾次反復(fù)運(yùn)算得到最終結(jié)果的方法，每一次計(jì)算都是一次更迭，經(jīng)過反復(fù)幾次迭代計(jì)算為新的事物，這種重復(fù)計(jì)算的方法稱之為“迭代”[2]。迭代思維既是辯證思維的一種，同時(shí)也屬于批判性思維的范疇，它以實(shí)際發(fā)生的事物為基礎(chǔ)，通過對(duì)年輕群體使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣和需求的轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析反饋，在最短時(shí)間進(jìn)行修正和升級(jí)，進(jìn)而為年輕群體提供更為滿意的產(chǎn)品，解決在實(shí)現(xiàn)中存在的問題。

迭代思維的特征是力求先有、小步快跑、緊盯反饋、快速迭代，按時(shí)間斷代。 依托現(xiàn)代科技水平的提升，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，迭代思維也從一種算法轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N方法、一種理念、一種思維形式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下得到有效運(yùn)用?？偟膩碚f，迭代思維具有打破常規(guī)、實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)新、快速變更的功能和特點(diǎn)，在大規(guī)模持續(xù)性創(chuàng)新過程中作用顯著。 迭代思維的應(yīng)用與研究經(jīng)歷了三個(gè)階段：1987年至2013年是概念的提出；2013年至2017年“迭代思維”應(yīng)用于基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新思維研究；2017年至今迭代思維應(yīng)用到了教育、工商管理、新聞傳播、通信經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)和商業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，研究成果倍速增長，研究視角多元化[3]。

二、迭代思維在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值

(一)運(yùn)用迭代思維優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

迭代思維中重點(diǎn)內(nèi)容之一就是對(duì)反饋信息進(jìn)行快速總結(jié)，在互聯(lián)網(wǎng)尤其是在越來越多年輕群體使用的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，針對(duì)已發(fā)生的事產(chǎn)生懷疑與否定，再進(jìn)行多次累積和變革性的迭代，由此讓人的認(rèn)知模式以螺旋上升以及有效改善的過程來實(shí)現(xiàn)發(fā)展。通過數(shù)據(jù)分析及信效度檢驗(yàn)，可以直觀地得知高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用頻率、喜愛程度及依賴程度較高，互聯(lián)網(wǎng)在潛移默化地改變當(dāng)代大學(xué)生的生活和生存狀態(tài)。高校的網(wǎng)絡(luò)也成了傳播文化、弘揚(yáng)正能量的主要載體，是開展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。將迭代思維有效地運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，在時(shí)代及技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，不忘記原點(diǎn)，通過選擇合適的開頭完成迭代，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，為未來高校思想政治教育發(fā)展提供有力保障[4]。

(二)運(yùn)用迭代思維精準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要是針對(duì)傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的思想政治教育活動(dòng)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能化、移動(dòng)互聯(lián)化、大數(shù)據(jù)化、物聯(lián)化、移動(dòng)化等特征的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)不能夠精準(zhǔn)地體現(xiàn)受教育者的思想狀態(tài)和心理特征，迭代思維引入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就成為一種新型智能化的教育模式。教育者可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和廣泛性，運(yùn)用迭代思維的方式分析高校青年群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用情況，通過對(duì)微信、朋友圈、淘寶、微博等平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分析，將教育理念深入到每個(gè)學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)生活中，了解他們的生活習(xí)慣和思想狀況，精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，讓高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)精準(zhǔn)化實(shí)施。迭代思維引入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)提高高校思想政治教育精準(zhǔn)度具有重大意義[5]。

(三)運(yùn)用迭代思維賦能網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

迭代思維其實(shí)就是一種“快和重復(fù)”，“快”屬于必然的要求，“重復(fù)”是表達(dá)迭代的一種方式。迭代關(guān)鍵內(nèi)涵在于積累、升華以及總結(jié)，它從量變到質(zhì)變?cè)俚搅孔?，可以說所有的迭代都是要在新的起點(diǎn)上重新出發(fā)的一種形式。迭代算法在多領(lǐng)域使用后，其搶占先機(jī)、反應(yīng)迅速的優(yōu)勢，能有效減少試錯(cuò)成本、避免方向性錯(cuò)誤。這種優(yōu)勢在應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，就演變成“發(fā)布-反饋-修正”，即通過用戶反饋在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品再開發(fā)再升級(jí)，不斷修補(bǔ)漏洞提高性能。高校作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主戰(zhàn)場，要抓住構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新載體的機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)載體實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治多樣化教學(xué)模式，運(yùn)用迭代思維，通過迭代性的分布式拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)提升思想政治教育客體主體化的實(shí)效性。以迭代思維為例，從大學(xué)生移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)軟件使用習(xí)慣入手，研究手機(jī)軟件安裝和使用規(guī)律，統(tǒng)計(jì)App下載次數(shù)、使用頻次、時(shí)間分布、心理依賴程度、價(jià)值觀影響效度等，分析思想政治教育載體發(fā)展趨勢，就能夠打破高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的瓶頸，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新賦能。

(四)運(yùn)用迭代思維示范網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

隨著新媒體和新技術(shù)手段層出不窮，把思想政治教育載體創(chuàng)新這一命題放到迭代思維模式下重新審視考察，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的變量，從不斷滿足教育客體的體驗(yàn)感受出發(fā)，從計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科角度深入探索預(yù)判思想政治教育載體更迭走向。分析新時(shí)代背景下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展趨勢的實(shí)踐探索，不斷鞏固網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)的有益嘗試，具有可操作性和推廣價(jià)值，為同類高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐提供一定的借鑒和參考，具有示范的現(xiàn)實(shí)意義。

三、迭代思維在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地布局中的實(shí)踐路徑研究

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育工作特點(diǎn)與規(guī)律去完善相應(yīng)的設(shè)施建設(shè)和管理工作，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)逐漸法治化、規(guī)范化和高效化，為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展提供有力的保障。利用迭代思維的快速反饋優(yōu)勢，通過高校、學(xué)生、教師三個(gè)維度拓寬高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

(一)高校維度：頂層設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地排布

為提高大學(xué)生思想政治理論水平，高?？梢酝ㄟ^構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)方式，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新路徑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人功能，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人效果，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

第一，著力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，助推網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落地見效。高校層面要充分運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，在人工智能飛速發(fā)展的技術(shù)背景下，積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場，搭建學(xué)生、教師、學(xué)校溝通交流的平臺(tái)。構(gòu)建以學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)為縱線，以思想政治教育教師、優(yōu)秀骨干教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為橫線的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，全方位地向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地與學(xué)生的黏性效應(yīng)。

第二，以校園網(wǎng)絡(luò)品牌為依托，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給側(cè)改革。一是積極鼓勵(lì)各學(xué)院開展符合本學(xué)院特色的網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)，使學(xué)生在參與過程中實(shí)現(xiàn)育人的目的；二是以學(xué)校為依托，在國家重大活動(dòng)、重要節(jié)日時(shí)，開展主題網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，體現(xiàn)大學(xué)生愛國情懷；三是做好“線上”“線下”教育教學(xué)的無縫銜接，形成全方位一體化育人新格局，營造積極向上的校園環(huán)境[6]。

第三，重視輿情信息精準(zhǔn)探測，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人靶向到位。在落實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)過程中，要全力發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人的資源，結(jié)合本校實(shí)際，靶向施力，及時(shí)對(duì)學(xué)生的留言進(jìn)行反饋，聯(lián)合全校各職能部門，對(duì)出現(xiàn)的輿情信息精準(zhǔn)排查，做好答疑解惑及思想引領(lǐng)，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校在學(xué)生管理、服務(wù)及育人上真誠的態(tài)度。另外，高校也需要多關(guān)注非學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)動(dòng)態(tài)，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。

(二)學(xué)生維度：激發(fā)活化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體動(dòng)能

大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要客體，具有自主分析、整理理論知識(shí)、形成穩(wěn)定知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。大學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)得的理論知識(shí)，進(jìn)一步豐富和創(chuàng)造，通過自我完善、自我教育，進(jìn)一步提升思想政治教育的效果。通過線上和線下雙維對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間范圍、依賴網(wǎng)絡(luò)程度、網(wǎng)絡(luò)喜歡程度、使用網(wǎng)絡(luò)的頻率、網(wǎng)絡(luò)使用方式等情況進(jìn)行調(diào)研，運(yùn)用迭代思維對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后，提出如下推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑[7]。

第一，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)甄別能力和自我管理能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，各種層次的信息充斥其中，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生提高自我管理能力與控制能力，提升甄別互聯(lián)網(wǎng)信息良莠的能力，樹立正確的價(jià)值觀。

第二，加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生群體來說是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時(shí)也帶來風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。學(xué)校要及時(shí)跟蹤、控制不良輿論的產(chǎn)生，分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)軟件使用情況，以此了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)地對(duì)突發(fā)情況與負(fù)面信息進(jìn)行有效處理，為大學(xué)生營造出健康良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍[8]。

第三，加深網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生生活的融合。在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之余，通過主題班會(huì)的形式，以學(xué)生為主體進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，堅(jiān)持育人為本的教育理念，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在班級(jí)中傳播開來，并由點(diǎn)及面?zhèn)鞑ブ翆W(xué)校各處，在增強(qiáng)學(xué)生溝通交流能力的同時(shí)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與學(xué)生生活的融合。

從宏觀層面講，大學(xué)生價(jià)值觀教育是教育引導(dǎo)大學(xué)生提高對(duì)自己民族、國家的身份認(rèn)同和文化意識(shí)的重要手段，是維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)秩序、構(gòu)建和諧的社會(huì)文化系統(tǒng)、凝聚起實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛和民族振興的精神力量的重要途徑。從微觀層面講，大學(xué)生價(jià)值觀教育能夠幫助大學(xué)生個(gè)體提升對(duì)客觀世界、對(duì)周圍自然環(huán)境和社會(huì)關(guān)系以及對(duì)自身生命意義、價(jià)值的認(rèn)知，幫助大學(xué)生找到更高階段的精神追求，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

(三)教師維度：協(xié)同牽引網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一體共進(jìn)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，思想政治教育工作要形成“全員育人”模式。為貫徹這一要求，高校一方面應(yīng)深挖思想政治理論、哲學(xué)、自然科學(xué)等課程中關(guān)于思想政治理論的元素；另一方面，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)，融合全學(xué)科教師力量，充分利用專業(yè)課教師、思想政治課教師、心理學(xué)教師、管理干部等教師的積極性，構(gòu)建專兼統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人隊(duì)伍，形成全員育人、全程育人和全方位育人的大思政格局。

教育乃國之大計(jì)，作為思想政治教育工作者，自身要對(duì)國家的教育形式有足夠的認(rèn)識(shí)，提升自我的政治理論文化素養(yǎng)，對(duì)國家的大政方針要有準(zhǔn)確的把握，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，堅(jiān)守立德樹人的根本任務(wù)，以傳統(tǒng)的思想政治教育理念為基底，抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的良好契機(jī)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的手段，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治課程理念和教育教學(xué)方式的融合，形成專業(yè)化、創(chuàng)新化的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，將高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落到實(shí)處[9]。

因此，高校思想政治教育工作者要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化和意識(shí)形態(tài)融入，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容管理,為大學(xué)生營造積極、正向的網(wǎng)絡(luò)思想政治環(huán)境，保證大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展的正確方向。如從最初清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”到現(xiàn)在各高校官微(新浪微博)、微信公眾號(hào)、抖音、視頻號(hào)、易班、全國高校思想政治工作網(wǎng)站等新媒體應(yīng)運(yùn)而生?？傊?，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的塑造起到了不可替代的作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治正向引導(dǎo)，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則、提高自身科學(xué)文化素質(zhì)、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，建立良好的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，起到了重要作用。從深層次影響學(xué)生的思想觀念、思維意識(shí)與行為方式，有助于他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高思想政治教育的實(shí)效性。加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)載體及各高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要工作目標(biāo)。在我國，大思政建設(shè)的最大變量是網(wǎng)絡(luò)教育，我們應(yīng)運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，使現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)思想政治教育相融合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的功能。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育依托于網(wǎng)絡(luò)信息的擴(kuò)散，對(duì)大學(xué)生的行為習(xí)慣、思維方式及價(jià)值觀的養(yǎng)成起到不可替代的作用。將迭代思維概念融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)研究過程中，深入了解學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況，探討如何依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體構(gòu)建，占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新高地，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地話語權(quán)。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的構(gòu)建過程中，要遵循“主體積極、環(huán)體充分、載體豐富、內(nèi)容多元、形態(tài)多樣、傳播迅速”的原則，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)的方式方法，大力推動(dòng)高校思想政治教育陣地的實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)理論構(gòu)建、核心觀點(diǎn)創(chuàng)新、研究方法拓展、實(shí)踐思路調(diào)整”的目標(biāo)。在思想政治教育內(nèi)涵的不斷引領(lǐng)下，打造在理性上說服學(xué)生、在思想上引領(lǐng)學(xué)生、在感性上吸引學(xué)生的高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑，以優(yōu)質(zhì)新穎的文化內(nèi)容充實(shí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，真正占領(lǐng)中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點(diǎn)，構(gòu)建大學(xué)生價(jià)值觀教育的主陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人才培養(yǎng)的雙向深度融合，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校內(nèi)的傳播力度與時(shí)效性，為立德樹人貢獻(xiàn)力量。