武 旭 武先騏

（安徽財經(jīng)大學(xué)，安徽 蚌埠 233030）

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“推動‘三全育人’把立德樹人作為檢驗學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”，為新形勢下的高校思想政治工作提供了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，也為加強和改進高校思想政治工作提供了基本遵循。堅持立德樹人，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，是當(dāng)前高校教育的根本任務(wù)[1]。高校圖書館作為學(xué)校教學(xué)科研的文獻信息資源中心、學(xué)校文化交流中心，是學(xué)校育人工作的重要組成部分，“三全育人”同時也是高校圖書館的責(zé)任與追求[2]。

一、新形勢下高校圖書館“三全育人”的內(nèi)涵解析

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，高校教育工作要堅持全員、全過程、全方位育人。從概念可以看出，“三全育人”的核心是“全”。在新形勢下的高校圖書館管理中，“全員”是指由圖書館館長、各級領(lǐng)導(dǎo)、普通館員、服務(wù)人員所組成的“四位一體”的一個育人隊伍。在圖書館的日常工作中，要積極組織參與環(huán)境育人、服務(wù)育人、知識育人、活動育人等各項工作，以圍繞學(xué)生和服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點和落腳點，牢牢把握住學(xué)生這一主體，形成育人合力?！叭^程”是指在時間維度上，高校根據(jù)學(xué)生思想教育、成長成才等規(guī)律，應(yīng)堅持以立德樹人為根本任務(wù)，深入挖掘各項活動蘊含的“育人元素”,將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程。實現(xiàn)育人活動和活動育人同向同行，同頻共振。高校圖書館是我們黨和國家培育人才的重要場所，要樹立學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合的育人目標(biāo)，將“以學(xué)生為中心、以讀者為中心”的理念貫穿圖書館管理的全程?！叭轿弧笔侵冈诳臻g維度上育人工作不能止于書本知識，還應(yīng)擴展到信息檢索、閱讀推廣、專家講座、圖書借還等其他各方面的教育。充分利用各種教育工具或載體創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，如勤工儉學(xué)、圖書館助管、寒暑期社會實踐等，將圖書館育人工作寓于其中，做到多方面、多角度、多層次育人，全方位系統(tǒng)性提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高校圖書館應(yīng)明確“三全育人”的邏輯關(guān)系和價值功能，不斷完善育人體系，充實育人內(nèi)容，使立德樹人真正落實到全員、全程和全方位中[3]。

二、新形勢下高校圖書館“三全育人”的研究意義

（一）理論意義

2018年，中共中央國務(wù)院首次提出“三全育人”理念。新形勢下高校圖書館“三全育人”創(chuàng)新機制研究將會遵循黨中央的指導(dǎo)思想，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代特色，進一步加強延伸圖書館的育人功能和領(lǐng)域，發(fā)揮高校育人“第二課堂”的作用。利用館內(nèi)藏書多、數(shù)字資源服務(wù)完善、學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、創(chuàng)新能力強等優(yōu)勢，挖掘一條新形勢下高校圖書館的育人工作新路徑，對推動高校思政建設(shè)、更好發(fā)揮圖書館的育人功能、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生提供一定的理論參考[4]。

（二）實踐意義

1.提高高等教育質(zhì)量，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要

高校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進科學(xué)技術(shù)發(fā)展、推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的使命，提高教育質(zhì)量是高等教育開展的核心任務(wù)[5]。推進“三全育人”的教育理念，通過學(xué)校不同部門開展不同形式的教育引導(dǎo)，有利于提高大學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)科研能力。高校圖書館作為學(xué)校開展育人工作的重要部門之一，必須發(fā)揮其基本教育職能，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)服務(wù)相結(jié)合，改進管理模式，創(chuàng)新服務(wù)育人方式，切實承擔(dān)起培養(yǎng)高級人才、提高高等教育質(zhì)量、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

2.新形勢下高校圖書館開展育人工作的需要

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興科技的不斷發(fā)展，高校圖書館的內(nèi)外部環(huán)境和服務(wù)對象的特征也發(fā)生了變化，圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)方式已不能適應(yīng)新形勢下的環(huán)境，高校圖書館的育人工作和管理模式面臨著巨大挑戰(zhàn)[6]。網(wǎng)絡(luò)時代下成長起來的大學(xué)生，他們視野寬廣、接受新事物能力強，但在知識體系搭建、情感心理以及價值觀塑造等諸多方面又存在一定的不足。為此高校圖書館應(yīng)充分利用數(shù)字信息資源，適應(yīng)時代發(fā)展變化，解放思想，摒棄舊時代的服務(wù)育人模式，積極探索新形勢下圖書館的育人功能和發(fā)展理念，對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范加以正確引導(dǎo)。貫徹落實“三全育人”創(chuàng)新機制是新形勢下高校圖書館改革工作方法、推動立德樹人、發(fā)揮育人功能的重要方式。

三、基于安徽財經(jīng)大學(xué)圖信中心“三全育人”實踐的案例分析

育人體系包括課程育人、科研育人、實踐育人、管理育人、組織育人、服務(wù)育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人和資助育人。安徽財經(jīng)大學(xué)圖書與信息中心（以下簡稱“安財圖信中心”）近年來充分挖掘育人體系中的育人元素與內(nèi)涵，根據(jù)十大育人方面并結(jié)合學(xué)校特色，重點設(shè)計育人措施，保證育人元素具體可操作。

（一）文化育人

1.館內(nèi)環(huán)境設(shè)計

安財圖信中心始建于1959年，東校區(qū)館舍面積約35000平方米，共8層，閱覽座位4300余個。一層為學(xué)術(shù)報告廳、書吧等場所，為學(xué)生們獲取知識、討論問題提供了優(yōu)越的環(huán)境。二層為入館大廳。大廳上方為玻璃穹頂，白天陽光直射、晚上繁星點點，正中有綠色草皮、鮮花美景，更有仿真動物模型站立在旁，學(xué)生在大廳查閱資料、閱讀學(xué)習(xí)時，仿佛置身大自然，打破了圖書館死板寂靜的傳統(tǒng)印象。在大廳周圍更有現(xiàn)代科技設(shè)備加持，6臺館內(nèi)查詢電腦、4臺報紙查閱機器、4臺圖書借還機器等，更方便學(xué)生快速查閱文獻、借還圖書。使讀者在大自然的懷抱中依然可以享受現(xiàn)代科技帶來的便利，實現(xiàn)了自然與科技的碰撞。三至八層為書庫、會議室、自習(xí)室等場所，室內(nèi)兩側(cè)采用大玻璃窗戶的設(shè)計，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的采光，也能提升建筑美感。高校圖書館的文化育人功能通過環(huán)境建設(shè)得以強化。

2.人文環(huán)境建設(shè)

安財圖信中心牢牢秉持繼承優(yōu)秀文化、傳播優(yōu)秀文化的初心，辦館條件不斷完善，館內(nèi)人文環(huán)境建設(shè)不斷提高。走進圖書館的二層大廳，即可看到習(xí)近平專區(qū)。專區(qū)內(nèi)陳列著習(xí)近平主席遍布祖國大江南北時的重要講話書籍，不斷的向?qū)W生傳遞不忘初心、牢記使命的優(yōu)良文化。同時，在館內(nèi)顯眼處的墻壁上也張貼著名人名言、書法名畫，讓同學(xué)們在路過、等電梯時可以深刻反思名言警句，觀看名畫陶冶情操。在館內(nèi)八層，更有特藏書庫，庫內(nèi)的古典珍貴書籍、典雅的仿古裝修更可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、給予學(xué)生智慧思考。為了保持館內(nèi)人文環(huán)境的新鮮血液，安財圖信中心還定期舉辦書法展、繪畫展、攝影展、紅色黨史文化展，結(jié)合新鮮元素創(chuàng)新人文氛圍渲染模式讓人文環(huán)境建設(shè)跟上時代的步伐，吸引學(xué)生的目光，富有教育意義。

（二）服務(wù)育人

1.學(xué)生工作委員會的成立

為遵循“三全育人”理念、發(fā)揮高校圖書館育人功能，安財圖信中心特成立“學(xué)生工作委員會”（以下簡稱“學(xué)工委”）這一組織，以“服務(wù)讀者，傳遞知識”為目標(biāo)，以弘揚大學(xué)生志愿服務(wù)精神，塑造青年學(xué)生“奉獻愛心，服務(wù)大眾”的良好心智為宗旨，負(fù)責(zé)圖書館各項學(xué)生工作和活動的開展。十年來學(xué)工委不斷的完善與發(fā)展，逐漸形成了以日常讀者服務(wù)工作為主，常規(guī)活動、特色活動、競賽活動、社會服務(wù)、對外交流等各項工作齊頭并進的局面，取得了卓越的成就，在全校乃至全省獲得了積極的影響。安財圖信中心通過“學(xué)工委”自愿服務(wù)工作的開展推動“三全育人”順應(yīng)了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，是落實培養(yǎng)德智體美勞社會主義建設(shè)者和接班人新目標(biāo)的重要舉措。

2.大力開展社會服務(wù)活動

安財圖信中心主動承擔(dān)立德育人的社會責(zé)任，多次組織義務(wù)館員接待中小學(xué)生參觀圖書館，引導(dǎo)孩子們好學(xué)習(xí)，愛讀書，平均每學(xué)期十多次，接待人數(shù)三百余人；組織學(xué)生參加市圖書館《中華人民共和國公共圖書館法》解讀會；組織與中國郵政集團公司蚌埠市分公司聯(lián)合舉辦4.23世界讀書日暨改革開放40周集郵圖書展活動；參加蚌埠市圖書館主辦的“和諧蚌埠、為愛閱讀”活動；組織朗誦愛好者參加觀摩蚌埠市朗誦大會；組織了“以我書獻我心，以我筆寫我心”為貧困學(xué)校學(xué)生捐書活動等，起到了良好的社會效應(yīng)，并獲得了校外媒體的多次報道。

（三）科研育人

“高?？梢詻]有大師，但不能沒有圖書館”，這句話充分說明了高校圖書館知識育人的重要性。大師難求，但培養(yǎng)“大師”是每一個高校開展育人工作的愿望與使命?！叭恕崩砟钜呀?jīng)告訴我們高校育人工作的開展不能僅靠課堂的45分鐘，知識在不斷的完善，學(xué)生在課上學(xué)習(xí)到的知識是有限的。高校圖書館作為全校的文獻信息中心，應(yīng)該發(fā)揮其文獻資源育人的重要作用，在學(xué)生開拓眼界、提升思想境界的關(guān)鍵時期提供幫助。目前，安徽財經(jīng)大學(xué)圖書與信息中心現(xiàn)有圖書紙本館藏223.17萬冊，電子館藏120TB。中外文數(shù)據(jù)庫58個，年訂中外文紙質(zhì)報刊近900余種。已形成以經(jīng)、管、法學(xué)為主，跨文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)學(xué)八大學(xué)科門類、多類型、多載體的文獻信息資源館藏體系，并可共享安徽省高校網(wǎng)絡(luò)圖書館的全部文獻資源，為大學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提升精神境界提供了基礎(chǔ)，能夠滿足學(xué)校教學(xué)和科研的需求。安財圖信中心根據(jù)學(xué)生需求多購書、購好書，同時根據(jù)時代要求構(gòu)建數(shù)字圖書館，讓學(xué)生熱愛閱讀，通過閱讀成為各自領(lǐng)域的“大師”。

（四）實踐育人

安財圖信中心奉行“實踐出真知”的育人方式，舉辦多種育人實踐活動，旨在提高學(xué)生的知識、文化、品德素養(yǎng)。學(xué)生通過參與實踐活動，將知識文化素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行，從而達到更好的育人效果。近三年，安財圖信中心開展多項實踐活動，推動實現(xiàn)實踐活動常態(tài)化，做到不斷更新，與時俱進。比如：

1.“讀者服務(wù)月（讀書月）系列活動”自2012年首次舉辦至今，已有九年歷史，每年四月舉辦一次，為期一個月左右?；顒影▓D書館滿意度調(diào)查、館藏經(jīng)典圖書推薦、讀者座談會、“讀者之星”優(yōu)秀讀者評選、免責(zé)還書綠色通道、“上下求索”圖書檢索大賽等。在疫情的特殊背景下，2021年開展了線上線下相結(jié)合的“閱百年歷程 傳精神力量”全民閱讀系列活動，通過重點主題活動和自主策劃活動相結(jié)合的方式，倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書、善讀書”，大力推動全民閱讀，加強與讀者間的交流互動，建設(shè)書香校園。

2.2021年6月，安財圖信中心為喜迎黨的百年華誕，承辦了“青年心向黨”朗誦大賽和“青春的我 信仰的光”征文大賽，活動共收到參賽作品二百二十個，并邀請到市電視臺一級播音員及眾多學(xué)院老師參與評審，在校園活動中起到了積極作用。

3.兩年一次的“書香安財”讀者書畫作品征集暨優(yōu)秀作品展。既為熱愛書畫藝術(shù)的同學(xué)提供了展示和交流的平臺，也為圖書館環(huán)境布置，文化氛圍的提升提供了優(yōu)質(zhì)的源泉。2021年6月安財圖信中心聯(lián)合QQ音樂進行了讀者書畫征集活動，不僅吸引了大批的同學(xué)參加，還有校外人士專門寄送了作品，共收到有效作品八十多幅，涵蓋書法、國畫、油畫、版畫和手工作品等，并將優(yōu)秀作品進行裝裱展出。

4.“迎新季系列活動”于每年九月面向新生開展。2021年9月，安財圖信中心面向全體新生開展了“迎新筑夢，愛上圖書館”主題活動，將新生入館參觀作為主打，穿插新生寄語、軍訓(xùn)慰問、新生交流會、義務(wù)館員體驗日等多個部分，吸引了新生們的廣泛參與，在為期一個月的迎新活動中，使新生能盡早的熟悉和掌握了圖書館館藏資源的利用。

安徽財經(jīng)大學(xué)圖信中心通過不斷探索育人模式，改進育人方式，舉辦育人活動，推進“三全育人”創(chuàng)新機制逐步完善；學(xué)生們通過圖書館提供的環(huán)境、服務(wù)、知識和活動等育人途徑，更好的參與館內(nèi)舉辦的各種育人活動。也是通過這些育人途徑，安財圖信中心切實踐行了“三全育人”的教育理念，達到了更好的育人效果。

四、新形勢下高校圖書館“三全育人”的構(gòu)建路徑

（一）創(chuàng)新以“三全育人”政策為引領(lǐng)的育人理念

新形勢下，高等教育應(yīng)該把“全面從嚴(yán)”作為育人工作的基本要求，順應(yīng)時代潮流，改革育人方法，強調(diào)實干精神。以“三全育人”政策為引領(lǐng)的育人理念創(chuàng)新，是高校圖書館推動實現(xiàn)“三全育人”的第一步。高校圖書館應(yīng)以“三全育人”政策為引領(lǐng)，完善管理制度，創(chuàng)新育人理念，不斷健全組織機構(gòu)，構(gòu)建跨校合作網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)圖書資源的溝通與共享[7]。加強以“服務(wù)讀者、弘揚文化”為宗旨，以塑造大學(xué)生志愿服務(wù)精神為目標(biāo)，發(fā)揚“尊重、獨立、奉獻、進取”的義務(wù)館員精神，把“全員、全過程、全方位”的育人理念根植于工作中。建立針對新生、老生、本科生、研究生、教職工的立體化育人體系，引導(dǎo)學(xué)生讀者深度發(fā)掘利用圖書館館藏資源，加強對學(xué)生讀者的宣傳和溝通工作，致力于為所有在館內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)提供服務(wù)和幫助，發(fā)揮極其重要的育人功能。

（二）完善高校圖書館育人工作的制度設(shè)計

1.完善高校圖書館內(nèi)外聯(lián)動育人機制

高校圖書館作為高校學(xué)生的“第二課堂”，發(fā)揮其育人功能不能靠單打獨斗，要聯(lián)合高校其他部門共同制定育人模式，執(zhí)行育人方案，建立起內(nèi)外聯(lián)動的育人機制?！皟?nèi)”方面，高校圖書館要深化管理方式改革，整合內(nèi)部資源，打破館內(nèi)各部門之間的壁壘，在自習(xí)室、朗讀室、閱覽室、文獻庫等場所都要搭建育人平臺，落實服務(wù)意識?！巴狻狈矫妫咝D書館應(yīng)積極尋求全校其他職能部門的合作，與學(xué)院、輔導(dǎo)員、學(xué)生會形成內(nèi)外聯(lián)動。如通過與藝術(shù)學(xué)院聯(lián)動，開展圖書館館內(nèi)環(huán)境設(shè)計大賽；與文學(xué)院聯(lián)動，開展朗讀、新媒體應(yīng)用等賽事，提高學(xué)生文化素養(yǎng)；通過與輔導(dǎo)員聯(lián)動，利用圖書館的文獻資源與班會形式，加強對學(xué)生的愛國主義、思想道德教育；通過與學(xué)生會聯(lián)動，加強活動宣傳力度，吸引更多學(xué)生參加育人活動。內(nèi)外聯(lián)動育人機制的建立，將利于高校圖書館打開育人局面，拓寬育人渠道，豐富育人模式，真正踐行全員、全過程、全方位的育人理念。

2.健全高校圖書館育人工作考核機制

健全高校圖書館育人工作考核機制是推動實現(xiàn)高校圖書館“三全育人”的制度保障。科學(xué)的考核機制能夠促進高校圖書館育人工作永葆活力，激發(fā)高校館員的工作熱情和服務(wù)意識，警示部分館員的懈怠和不作為心理。考核機制制定組成員必須要對圖書館日常育人工作的開展和工作中的不足有清晰的認(rèn)識，避免關(guān)起門來定政策。育人工作考核機制的制定要牢牢遵守“三全育人”理念，抓住立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)機制的時代性、科學(xué)性和可操作性?？己藱C制的制定要做到全面性，公平性，注意日常工作與臨時活動相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)與普通館員的育人責(zé)任相一致，館員的工作能力、思想道德、工作態(tài)度相統(tǒng)一。針對館內(nèi)不同部門制定獨特性、體現(xiàn)工作特性的個性化考核機制，防止一刀切。對每學(xué)期期末，實行館內(nèi)部門的考核評比，根據(jù)考核結(jié)果與意見收集，做到獎罰分明。

（三）推動提高高校圖書館育人質(zhì)量建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)時代，構(gòu)建信息化、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)是高校圖書館發(fā)展的必由之路。新形勢下，高校圖書館應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)的浪潮，創(chuàng)新育人形式，加強館內(nèi)信息化數(shù)字化建設(shè)，搭建集預(yù)約、借還、服務(wù)為一體的互聯(lián)網(wǎng)平臺，擴大其信息資源的共享范圍。其中高校圖書館推動實現(xiàn)“三全育人”關(guān)鍵在于提升圖書館員的專業(yè)化水平。高素質(zhì)、專業(yè)化的圖書館員是新形勢下高校圖書館開展育人工作的核心，其文化素養(yǎng)、思想道德水平會潛移默化的影響著廣大讀者。高校圖書館面對的主要讀者是高校師生，自身素質(zhì)、專業(yè)能力相對較高，必然對館員的專業(yè)化水平提出更高要求。當(dāng)前部分高校圖書館館員對計算機認(rèn)識了解不多、工作能力相對較差、人性化服務(wù)依然欠缺，難以推動圖書館現(xiàn)代化的工作改革。

為此，應(yīng)完善高校圖書館員技能培養(yǎng)機制。通過定期組織專業(yè)培訓(xùn)，針對不同崗位特色，培養(yǎng)館員道德意識和計算機基礎(chǔ)操作、信息檢索、簡單設(shè)備維護等技能，打通館內(nèi)各部門間的隔閡，找出工作中存在的問題，創(chuàng)新育人工作方法，促使館員不斷學(xué)習(xí)，提高其工作能力和服務(wù)意識。此外，館內(nèi)圖書文獻眾多，傳統(tǒng)查詢、借閱圖書步驟過于繁瑣，耗時過長，應(yīng)借此機遇構(gòu)建數(shù)據(jù)庫平臺，更新傳統(tǒng)模式，對館內(nèi)圖書進行分類，方便實現(xiàn)讀者檢索信息與圖書借閱一體化，并針對數(shù)據(jù)庫配備專業(yè)老師，對數(shù)據(jù)庫進行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和日常維護。建立數(shù)據(jù)庫使用指南QQ群，專業(yè)老師坐鎮(zhèn)解答，提升信息化服務(wù)水平。高校圖書館信息化數(shù)字化建設(shè)應(yīng)遵循“三全育人”理念，突出學(xué)生的主體地位，更新服務(wù)方式，確保在新形勢下依然發(fā)揮其育人功能，提高育人質(zhì)量。