謝 明 亮

(嶺南師范學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，廣東 湛江 524048)

歷史是最好的教科書(shū)，是新時(shí)代青年的“必修課”“終身課”。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[1]，這為我們開(kāi)展青年黨史學(xué)習(xí)教育工作指明了方向、提供了遵循。中國(guó)的未來(lái)屬于青年。新時(shí)代青年生活在和平年代，在物質(zhì)條件豐裕與價(jià)值多元化的環(huán)境下成長(zhǎng)，難免會(huì)受到歷史虛無(wú)主義、消費(fèi)主義等不良文化的影響，從而消磨意志、迷失方向。在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足百年黨史新起點(diǎn)、著眼開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。通過(guò)組織人民群眾尤其是青年學(xué)習(xí)黨史，不斷增進(jìn)他們的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，引導(dǎo)他們弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等基本道理，加深對(duì)黨的歷史的理解和把握，加深對(duì)黨的理論的理解和認(rèn)識(shí)，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感，紅色江山才能永不變色。由此，如何落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托，增強(qiáng)培根鑄魂的針對(duì)性實(shí)效性，是我們必須回答好的時(shí)代問(wèn)卷。從邏輯思維的視角探索新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育時(shí)代價(jià)值，厘清新時(shí)代青年黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在邏輯進(jìn)路，無(wú)疑為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年黨史教育的深入推進(jìn)和青年自由全面的發(fā)展指明了時(shí)代任務(wù)。

一、邏輯生成：新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育的理論向度

當(dāng)今時(shí)代，歷史虛無(wú)主義、享樂(lè)主義、消費(fèi)主義等思潮對(duì)青年的價(jià)值觀實(shí)施悄然滲透，加強(qiáng)新時(shí)代青年黨史教育樹(shù)立青年正確的黨史觀亟待進(jìn)行。從文化底蘊(yùn)、理論支撐和時(shí)代訴求三個(gè)維度，系統(tǒng)梳理和整體把握習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的生成邏輯，對(duì)于我們深入洞悉當(dāng)今世界的最新形勢(shì)，構(gòu)建和諧有序的青年黨史教育體系，激勵(lì)青年?duì)幾鰰r(shí)代追夢(mèng)者，具有深刻意義。

(一)中國(guó)傳統(tǒng)青年歷史教育思想是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的文化底蘊(yùn)

在古代教育活動(dòng)的誕生之初，孔子作為我國(guó)古代首開(kāi)私塾教育及傳播歷史知識(shí)的教育家，在教學(xué)過(guò)程中施以文、行、忠、信四個(gè)層面的教育，“文”即歷史文獻(xiàn)、典籍，孔子是“第一個(gè)有意識(shí)地將史與論結(jié)合的人，也是第一個(gè)認(rèn)識(shí)歷史的教育作用的人”[2]239-240。以孔子為代表的儒家在古代青年教育活動(dòng)中以六經(jīng)為教科書(shū)，其中的“春秋”則為歷史教育課程，其注重對(duì)青年進(jìn)行基于歷史背景下的傳統(tǒng)文化、禮樂(lè)道德的教育，秉承溫故知新的歷史態(tài)度，在學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的高度自覺(jué)性與自信心。中國(guó)傳統(tǒng)教育都注重以史為鑒、保持對(duì)歷史的清醒，同時(shí)依托歷史對(duì)青年進(jìn)行道德教育，喚醒青年的道德自覺(jué)，從而追求“仁”、實(shí)現(xiàn)“仁”的道德、理想境界。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的青年歷史教育思想為習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的生成提供了深厚的文化土壤。習(xí)近平提出要在黨史學(xué)習(xí)中提升對(duì)黨、人民和個(gè)人的道德堅(jiān)守，這也是古代“內(nèi)圣外王之道”在新時(shí)代的創(chuàng)造性發(fā)展，習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年大會(huì)上提出：“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，教導(dǎo)青年要不忘中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)的艱辛歲月，志存高遠(yuǎn)，將青年自身的理想信念與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。這些都說(shuō)明了習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述與中國(guó)古代的青年歷史教育思想之間的深遠(yuǎn)聯(lián)系，習(xí)近平在不同場(chǎng)合多次提出要結(jié)合蘊(yùn)含中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的五千年中華文明發(fā)展史對(duì)青年進(jìn)行黨史教育，青年黨史教育也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的歷史教育。

(二)馬克思主義的青年歷史教育理論是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的理論支撐

重視歷史學(xué)習(xí)和歷史教育，善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉出克敵制勝的法寶，是馬克思主義者和中國(guó)共產(chǎn)黨人的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，也是百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨能夠跨越式前進(jìn)的重要理論支撐。馬克思、恩格斯在革命實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)青年在社會(huì)發(fā)展中所起的歷史作用，同時(shí)指出要通過(guò)歷史教育來(lái)實(shí)現(xiàn)青年的自由全面發(fā)展。恩格斯主張通過(guò)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)使得青年認(rèn)識(shí)到自身在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處從而規(guī)避在現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)展困惑。1877年恩格斯在寫(xiě)給貝克爾的信中說(shuō)道“回憶過(guò)去的運(yùn)動(dòng)對(duì)青年是有益的”，認(rèn)為青年在對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，能夠客觀理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律，從而在實(shí)現(xiàn)青年在追求自身全面發(fā)展的過(guò)程中與共產(chǎn)主義的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。馬克思、恩格斯認(rèn)為：“歷史就是我們的一切，我們比其他任何一個(gè)先前的哲學(xué)學(xué)派，甚至比黑格爾，都更重視歷史?！盵3]馬克思主義的發(fā)展史就是馬克思主義政黨系統(tǒng)、全面運(yùn)用馬克思主義在指導(dǎo)社會(huì)主義革命和建設(shè)過(guò)程中依據(jù)客觀存在的動(dòng)態(tài)發(fā)展，持續(xù)運(yùn)用新的理論、方法實(shí)現(xiàn)馬克思主義的不斷向前發(fā)展的歷史。在百年黨史中，中國(guó)共產(chǎn)黨全面、深刻把握馬克思主義，依據(jù)具體國(guó)情實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化。新時(shí)代，習(xí)近平在關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述中強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)黨史和學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史聯(lián)系起來(lái)從而以寬廣的歷史視野和馬克思主義理論提升新時(shí)代青年的歷史素養(yǎng)、歷史責(zé)任與歷史自信，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年自由全面發(fā)展夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

(三)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與青年自身發(fā)展是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的時(shí)代訴求

進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時(shí)代賦予青年的歷史重任，同時(shí)也是新時(shí)代青年黨史教育所要實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。青年是社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)百年革命、建設(shè)和改革所作出的歷史選擇，黨的發(fā)展與青年追求自由全面發(fā)展是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。將黨史作為青年學(xué)習(xí)教育的教材，深入發(fā)掘黨史中的教育資源，深化青年對(duì)黨、國(guó)家及社會(huì)主義的內(nèi)在情感，指引青年在黨史學(xué)習(xí)教育中內(nèi)化中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為自身學(xué)習(xí)工作的價(jià)值遵循，同時(shí)把職業(yè)理想教育貫穿其中，利用歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人的職業(yè)選擇作為職業(yè)理想教育的鮮活內(nèi)容講解新時(shí)代青年的職業(yè)作為，使青年勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，將個(gè)人理想信念轉(zhuǎn)化為對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)青年的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感，同時(shí)在情感驅(qū)動(dòng)下青年將自覺(jué)運(yùn)用自身的才干和本事投入到為人民謀幸福的實(shí)踐中去，深化青年對(duì)我國(guó)主流價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。

二、邏輯主線：新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育的內(nèi)容向度

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育作了系列重要論述，其深刻反映了黨的十八大以來(lái)的青年黨史教育工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了新時(shí)代青年黨史教育的首要任務(wù)、精神追求及教育方向等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)青年黨史教育同解決青年實(shí)際問(wèn)題相統(tǒng)一，取得新時(shí)代青年黨史教育的顯著成就，為新時(shí)代青年黨史教育工作提供了思想指南?；诎倌晡从兄笞兙旨爸袊?guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年的歷史背景，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的核心內(nèi)容兼具豐富性及深刻性，主要體現(xiàn)在以樹(shù)立正確黨史觀為首要任務(wù)、以堅(jiān)定理想信念為精神追求、以勇?lián)鷷r(shí)代重任為教育方向這三個(gè)方面。

(一)以樹(shù)立正確黨史觀為首要任務(wù)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視加強(qiáng)青年黨史教育，并依據(jù)青年黨史教育工作的現(xiàn)實(shí)需要不斷優(yōu)化黨史教育的學(xué)習(xí)氛圍，為新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育提供良好的大環(huán)境。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事”[4]。樹(shù)立正確的黨史觀，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，這既是青年黨史教育的思想遠(yuǎn)旨，也是新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育所要實(shí)現(xiàn)的首要任務(wù)。首先，社會(huì)教育層面，黨和政府承擔(dān)起加強(qiáng)青年黨史教育的主體責(zé)任，從政策引導(dǎo)和法治建設(shè)等方面為加強(qiáng)青年黨史教育提供了政治保障，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等拓寬青年黨史教育的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)社會(huì)組織、團(tuán)體自覺(jué)承擔(dān)加強(qiáng)青年黨史教育工作的重?fù)?dān)，實(shí)現(xiàn)多元化多層次開(kāi)展青年黨史教育、促使青年正確黨史觀的形成；其次，學(xué)校教育層面，教育部辦公廳在《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》中對(duì)加強(qiáng)青年黨史教育的意義、渠道、重點(diǎn)內(nèi)容和要求作了明確規(guī)定，從而使教育者以科學(xué)、正確的黨史學(xué)習(xí)教育方法提高青年自覺(jué)學(xué)習(xí)黨史的熱情；再次，青年自我教育層面，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年提出了正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家、黨的事業(yè)之間的關(guān)系的希冀，在社會(huì)層面向其提供學(xué)習(xí)國(guó)家、黨的歷史和文化的平臺(tái)，使青年樹(shù)立正確黨史觀的自我教育有歷史、現(xiàn)實(shí)和文化的支撐。

(二)以堅(jiān)定理想信念為精神追求

堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本[5]。習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)理想信念于青年發(fā)展的重要性，指出：“沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”[6]37新時(shí)代實(shí)現(xiàn)青年對(duì)黨、國(guó)家、人民與社會(huì)主義的堅(jiān)定理想信念，既是黨的思想建設(shè)所必須解決的現(xiàn)實(shí)課題，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在加強(qiáng)青年黨史教育的系列工作中所力圖實(shí)現(xiàn)的精神追求。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要用“歷史的眼光啟示青年”[7]，通過(guò)系統(tǒng)深入的黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青年學(xué)生牢牢把握黨史發(fā)展的主題主線，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義，準(zhǔn)確把握中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等基本道理，深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民謀幸福的初心宗旨；進(jìn)而把學(xué)習(xí)成果及時(shí)內(nèi)化為理想信念。加強(qiáng)對(duì)青年開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育工作的根本目的在于引導(dǎo)青年群體深刻總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨前期歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理性分析我國(guó)社會(huì)發(fā)展方向和趨勢(shì)，從而內(nèi)在提高青年群體愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的深刻情感，增強(qiáng)青年群體對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義理論的政治信仰，進(jìn)一步促進(jìn)青年在百年未有之的大變局、復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)中認(rèn)清國(guó)家的前進(jìn)方向和初心使命，明晰時(shí)代賦予青年的歷史責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春能量，啟示青年增強(qiáng)堅(jiān)定自身理想信念的歷史自覺(jué)。

(三)以勇?lián)鷷r(shí)代重任為教育方向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！盵8]16教育引導(dǎo)青年學(xué)生矢志艱苦奮斗、勇?lián)鷷r(shí)代重任。黨史是激勵(lì)青年學(xué)生艱苦奮斗、勇?lián)鷷r(shí)代重任的“對(duì)標(biāo)尺”。偉大夢(mèng)想是拼出來(lái)的，偉大事業(yè)是干出來(lái)的。面對(duì)世界百年未有之大變局和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，廣大青年學(xué)生要主動(dòng)汲取黨史中的智慧光芒和精神力量，心懷“國(guó)之大者”，將“小我”融入“大我”，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，扎根人民、至誠(chéng)報(bào)國(guó)、服務(wù)社會(huì)。

在黨的百年歷史進(jìn)程中，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人勇?lián)饡r(shí)代重任，鑄就歷史性成就與貢獻(xiàn)。黨和國(guó)家有擔(dān)當(dāng)，青年群體有榜樣。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，始終把人民至上原則貫穿我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)中，在新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨也用自身實(shí)際行動(dòng)向世界宣明：同呼吸、共命運(yùn)是中國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也向全國(guó)各族青年表明：青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有力量，中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的執(zhí)政能力是青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)生成的前提。“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年”[9]，黨史教育給青年帶來(lái)了一場(chǎng)特殊的“成人禮”，經(jīng)過(guò)黨史教育洗禮的青年日益明確歷史賦予的重任，激發(fā)青年為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)青春新動(dòng)能。新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育不僅是學(xué)習(xí)黨在百年歷程中的奮斗史，更是將青年與黨的當(dāng)下與未來(lái)事業(yè)發(fā)展緊密相連，黨史中內(nèi)涵的精神財(cái)富將由新時(shí)代青年來(lái)繼承、發(fā)揚(yáng)，并在此過(guò)程中將對(duì)黨、人民與共產(chǎn)主義的理想信念和歷史責(zé)任化為實(shí)踐。

三、邏輯歸宿：新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育的實(shí)踐向度

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述，是對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)在青年黨史教育工作方面的實(shí)際思考，立足中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年的歷史新起點(diǎn)，旗幟鮮明抵制和反對(duì)歷史虛無(wú)主義、享樂(lè)主義與消費(fèi)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，創(chuàng)造性發(fā)展馬克思主義的青年歷史教育理論并充分吸收中國(guó)傳統(tǒng)青年歷史教育思想的成果，積極回應(yīng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與青年自身發(fā)展的時(shí)代訴求及青年黨史教育同解決青年實(shí)際問(wèn)題相統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)訴求，探索新時(shí)代青年自由全面發(fā)展的未來(lái)走向，在學(xué)史明理中“淬煉黨性”，在學(xué)史增信中“強(qiáng)基固本”，在學(xué)史崇德中“培根鑄魂”，在學(xué)史力行中“攻堅(jiān)突破”，具有深刻的時(shí)代意義。

(一)在學(xué)史明理中“淬煉黨性”：錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?/h3>

錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要目標(biāo)指向之一。首先，在學(xué)史明理中淬煉黨性。通過(guò)學(xué)史明理，我們青年要從黨走過(guò)的激蕩歷史中、從全心全意為人民服務(wù)的宗旨實(shí)踐中，從刀刃向內(nèi)自我革命的檢視反思中，搞清楚“江山就是人民、人民就是江山”的道理，樹(shù)牢以人民為中心的服務(wù)思想，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，進(jìn)一步淬煉黨性修養(yǎng)，鍛造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?。其次，將“四史”教育融入青年思想政治教育體系中。在青年黨史教育宣傳工作中講好黨的故事，闡明中國(guó)共產(chǎn)黨與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之間的辯證邏輯，指引青年充分認(rèn)識(shí)到歷史賦予的重大責(zé)任，堅(jiān)定理想信念。再次，提高青年的黨史認(rèn)知與情感認(rèn)同。新時(shí)代的青年黨史學(xué)習(xí)宣傳遵循青年的思維特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維促進(jìn)黨史教育走進(jìn)青年心理，形成正確的黨史觀和大歷史觀，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義，促進(jìn)青年的自由全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)青年以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值指引，提升青年的黨性修養(yǎng)，在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中充分運(yùn)用新時(shí)代青年的青春動(dòng)能。

(二)在學(xué)史增信中“強(qiáng)基固本”：穩(wěn)固筑牢青年信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣

青年是中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，對(duì)青年加強(qiáng)黨史教育是新時(shí)代黨史教育的重要任務(wù)所在，青年黨史教育的成效事關(guān)青年自由全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，事關(guān)青年對(duì)黨、人民及馬克思主義的信仰問(wèn)題，事關(guān)青年能否自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義和勇?lián)鷷r(shí)代重任的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的本質(zhì)目標(biāo)就是要讓青年通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)最終落腳到為共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大奮斗中來(lái)。首先是深刻說(shuō)明實(shí)踐對(duì)青年自由全面發(fā)展中的重要作用，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年提出“要力行，知行合一，做實(shí)干家”，激發(fā)我國(guó)廣大青年群體“做到知行合一、以知促行、以行求知”，“努力成為有理想、有學(xué)問(wèn)、有才干的實(shí)干家”[10]。其次是闡明黨史學(xué)習(xí)與青年實(shí)踐之間的辯證關(guān)系。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)青年要在黨史學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以高超的本領(lǐng)為黨和人民的事業(yè)做貢獻(xiàn)，堅(jiān)持真學(xué)真干，以黨史學(xué)習(xí)促進(jìn)青年投身社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)以致用，同時(shí)在實(shí)踐中提升青年的本領(lǐng)。再者是把“兩個(gè)維護(hù)”融入血脈，付諸實(shí)踐，從黨百年奮斗中感悟信仰的力量，以強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定的理想信念，勇敢戰(zhàn)勝各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)，牢牢掌握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，筑牢廣大青年學(xué)生的信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣，努力培養(yǎng)能堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

(三)在學(xué)史崇德中“培根鑄魂”：守正創(chuàng)新踐行立德樹(shù)人使命

守正創(chuàng)新踐行立德樹(shù)人使命，是檢驗(yàn)新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年是中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)歷史使命的依靠和希望，中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代也將繼續(xù)指引青年成長(zhǎng)成才的方向道路。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述包含了黨和國(guó)家以及社會(huì)對(duì)青年所寄予的厚望。一方面，激勵(lì)青年培養(yǎng)理性精神。新時(shí)代青年應(yīng)通過(guò)艱苦奮斗、不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐知識(shí)，養(yǎng)成自身理性精神，保持探索真理的渴望，要對(duì)真理形成理性、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)青年樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民的深厚情感，對(duì)在自身發(fā)展中的所作所為進(jìn)行內(nèi)省，同時(shí)將愛(ài)國(guó)精神融入自身行為之中，在網(wǎng)絡(luò)空間中踐行理性精神，自覺(jué)抵制污蔑、丑化中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的言論，做有擔(dān)當(dāng)、有理想的時(shí)代新人。另一方面，鼓勵(lì)青年艱苦奮斗，造就過(guò)硬本領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的光明前景須得新時(shí)代青年進(jìn)行不懈奮斗。將紅色精神，如井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神等融入思想政治教育體系，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)紅色文化育人功能；通過(guò)專題講座、實(shí)例分析、情景模擬等形式開(kāi)展黨史課堂教學(xué)，增強(qiáng)青年思想體驗(yàn)、引導(dǎo)青年深入思考，積極促進(jìn)黨史教育工作，并引導(dǎo)廣大青年做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

(四)在學(xué)史力行中“攻堅(jiān)突破”：擔(dān)當(dāng)作為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)史力行是黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)，要把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的成果轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的實(shí)際行動(dòng)。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，關(guān)鍵是要在學(xué)史力行上下功夫、見(jiàn)成效[11]。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大青年在學(xué)史力行中“攻堅(jiān)突破”，主要體現(xiàn)在青年錘煉黨性、為民服務(wù)和推動(dòng)發(fā)展等多個(gè)方面。一方面，青年在錘煉黨性上力行，就是要發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，用偉大建黨精神滋養(yǎng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，胸懷“國(guó)之大者”，始終用黨性原則修身律己；另一方面，在為民服務(wù)上力行，就是要始終把人民放在心中最高位置，當(dāng)好人民群眾的知心人、貼心人、領(lǐng)路人，用心用情用力解決好群眾急難愁盼問(wèn)題；最后，在推動(dòng)發(fā)展上力行，就是將近些年青年親身經(jīng)歷的重大歷史事件與黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，捕捉一以貫之的精神脈絡(luò)，讓青年對(duì)黨史有深層次的把握。比如在抗擊新冠肺炎疫情和脫貧攻堅(jiān)的偉大實(shí)踐中，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民共同取得了重大成果。這些都是新近發(fā)生的黨史，更是鮮活的黨史學(xué)習(xí)教育素材。我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地囊括這些近些年發(fā)生的重大事件，提煉敢為人先、不懼危難、鍥而不舍、一以貫之的精神內(nèi)涵，將之與百年黨史相貫通，讓青年可以通過(guò)歷史與今天的相互觀照，對(duì)黨史有更深刻的認(rèn)識(shí)。

明鏡所以照形，古事所以知今。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑，要在對(duì)歷史的深入思考中吸收營(yíng)養(yǎng)，走向未來(lái)。當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行的一代，是國(guó)家的棟梁，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量?！扒嗄陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年興則國(guó)興。”[10]青年的強(qiáng)弱決定一個(gè)國(guó)家的成敗。廣大青年要愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，從黨史學(xué)習(xí)教育中激發(fā)信仰信念、得到啟迪、得到定力、汲取前行的力量，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“回望過(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。”[4]黨的百年歷史，是一部不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，蘊(yùn)含著十分豐富的教育資源和實(shí)踐智慧。當(dāng)下，新時(shí)代青年更應(yīng)該樹(shù)立正確的黨史觀，不斷總結(jié)黨的百年歷史經(jīng)驗(yàn)，從百年歷史中汲取前行的動(dòng)力。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述，以做好新時(shí)代青年黨史教育工作為鮮明主題，貫穿中國(guó)傳統(tǒng)青年歷史教育思想、馬克思主義的青年歷史教育理論，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與青年自身發(fā)展的時(shí)代訴求，回應(yīng)青年黨史教育同解決青年實(shí)際問(wèn)題相統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)需求，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳蛇壿?。站在新的歷史方位上對(duì)黨的青年黨史學(xué)習(xí)教育工作理論實(shí)現(xiàn)極大豐富和發(fā)展，在百年未有之大變局的動(dòng)蕩局勢(shì)下為做好黨的青年黨史教育工作提供科學(xué)的行動(dòng)指南，具有深刻的理論與實(shí)踐價(jià)值。黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，明確教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！奔訌?qiáng)青年黨史教育工作任重道遠(yuǎn)，需要社會(huì)各界形成合力，積極實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目的，為社會(huì)發(fā)展與國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。