夏吉莉

（重慶郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院 重慶 400065）

在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上習(xí)近平總書記對全黨提出了明確要求，即要做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[1]。 今天的大學(xué)生是明天的社會主義建設(shè)者和接班人，將是新時(shí)代中國特色社會主義事業(yè)的見證者和建設(shè)者，因此，對大學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。 思政課是高校開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道。 其中，“中國近現(xiàn)代史綱要”課（以下簡稱“綱要”課）是從認(rèn)識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會歷史和人民所做出的 “四個選擇”， 即選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會主義道路和選擇改革開放，而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是貫穿教學(xué)的主線。 也可以說，“綱要”課又是一門以展現(xiàn)廣大共產(chǎn)黨人不斷探尋理想信念、追求理想信念、堅(jiān)守理想信念奮斗史為主題的思政課程。 為此，在“綱要”課教學(xué)中貫穿理想信念教育，有助于推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。 本文將從歷史、內(nèi)容和實(shí)踐三個維度，在“綱要”課教學(xué)中將理想信念“哪里來”講解清楚，將理想信念“是什么”分析透徹，把“如何育”理想信念落到實(shí)處，建構(gòu)立體化理想信念教育。

一、歷史邏輯：揭示理想信念的正確性

要堅(jiān)定理想信念，關(guān)鍵是堅(jiān)信理想信念。 而要堅(jiān)信理想信念， 首先是要認(rèn)識到理想信念是正確的，且能回答需要堅(jiān)定的理想信念為什么就是它而不是其它內(nèi)容。 回答這個問題，我們就需要從歷史維度進(jìn)行梳理，從中明晰理想信念為何而來、為何是真。 通過探尋我們黨樹立的理想信念的血脈與根基，能夠從根本上使大學(xué)生遵從理想信念，并堅(jiān)信理想信念。 在“綱要”課教學(xué)中，從近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中展現(xiàn)理想信念的深厚底蘊(yùn)，揭示理想信念的正確性，進(jìn)而為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念打下理性認(rèn)識之基。

（一）理想信念在為挽救中華民族危亡的探索中破土而生

近代以來， 中國一次次遭受西方列強(qiáng)的侵略，諸如輸入鴉片、發(fā)動侵略戰(zhàn)爭、簽訂不平等條約、索要戰(zhàn)爭賠款、割讓土地、控制通商口岸、剝奪關(guān)稅自主權(quán)、操縱經(jīng)濟(jì)命脈等，使整個舊中國變得千瘡百孔。 而當(dāng)時(shí)的清朝政府已淪為“洋人的朝廷”，對內(nèi)不能保護(hù)自己的子民，對外不能抵御西方列強(qiáng)的侵略。 在中華民族面臨生死存亡的危急關(guān)頭，中國的仁人志士為探索中國的出路而掀起了救亡浪潮。 但是，這些救國方案都沒能挽救中國，以學(xué)習(xí)西方器物文明的洋務(wù)運(yùn)動在甲午戰(zhàn)爭中灰飛煙滅，以效仿日本明治維新的戊戌變法在頑固封建勢力的打擊下只是曇花一現(xiàn)，以試圖建立共和政體的辛亥革命已被事實(shí)證明資產(chǎn)階級共和國的方案不能救中國。在近代，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，社會性質(zhì)發(fā)生了根本改變。 因此，要完成救亡圖存的歷史任務(wù)，就必須進(jìn)行徹底的反帝反封建斗爭，就必須有新的社會領(lǐng)導(dǎo)力量。 中國共產(chǎn)黨就是在挽救民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)運(yùn)而生。 正如習(xí)近平總書記所說，“在近代以后中國社會的劇烈運(yùn)動中，在中國人民反抗封建統(tǒng)治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動的結(jié)合過程中，一九二一年中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。 ”[2]中國共產(chǎn)黨是一個以馬克思主義為指導(dǎo)思想的政黨，是一個勇?lián)褡鍙?fù)興歷史大任的政黨。 她在成立之日起就旗幟鮮明地把實(shí)現(xiàn)社會主義、 共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)，以此樹立起了理想信念。 中國共產(chǎn)黨對社會主義、共產(chǎn)主義的追求， 是根植于近代中國的社會土壤，是萌生于半殖民地半封建的中國實(shí)現(xiàn)救亡圖存的歷史任務(wù)。 在“綱要”課教學(xué)中，就要從挽救中華民族危亡的探索歷史背景中明晰理想信念之根。

（二）理想信念在為爭取民族獨(dú)立、人民解放的艱苦斗爭中堅(jiān)如磐石

中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立， 就肩負(fù)起推翻帝國主義、封建主義聯(lián)合統(tǒng)治的半殖民地半封建的社會制度的歷史任務(wù)。 在新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨始終以馬克思主義為指導(dǎo)思想，不斷結(jié)合中國革命實(shí)際， 在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾為爭取民族獨(dú)立、人民解放的革命斗爭中堅(jiān)守理想信念。 中國共產(chǎn)黨在遭受國民黨“四·一二”反革命政變時(shí)遇到了前所未有的困難，中國共產(chǎn)黨人卻毅然決然選擇了繼續(xù)堅(jiān)持革命。 他們之所以能在白色恐怖之下仍然堅(jiān)定革命立場，是因?yàn)樗麄冎艺\于黨的綱領(lǐng)。 中國工農(nóng)紅軍長征時(shí)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將士沖破國民黨空中飛機(jī)密集轟炸以及地面數(shù)十萬大軍的圍追堵截，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地，在敵我力量對比極大懸殊下能取得紅軍長征勝利，創(chuàng)造可歌可泣的戰(zhàn)爭史詩，正是因?yàn)樗麄兪冀K忠誠于黨的革命事業(yè)，始終堅(jiān)定對革命理想的信念。 他們在長征中用鮮血和生命高舉著理想信念的旗幟。 在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持為爭取民族獨(dú)立而戰(zhàn)，建立和發(fā)展了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線，開辟敵后戰(zhàn)場，經(jīng)過 14 年艱苦卓絕的斗爭，最終徹底打敗了日本侵略者。 這場“徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀”“洗刷了近代以來中國抗擊外來侵略屢戰(zhàn)屢敗的民族恥辱”[3]的抗日戰(zhàn)爭， 為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興開辟了光明前景，是中國共產(chǎn)黨人牢牢堅(jiān)守理想信念的又一佐證。 面對國民黨反動派一意孤行發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和依靠人民群眾取得勝利，建立了人民當(dāng)家作主的新中國，讓中國人民站起來，完成了近代以來中國爭取民族獨(dú)立、 人民解放的歷史任務(wù)。 總而言之，“綱要”課要講清楚為爭取民族獨(dú)立、人民解放的歷史就是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾反帝反封建、為人民謀求光明前景的斗爭史，就是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)定理想信念的奮斗史，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在新民主主義革命時(shí)期堅(jiān)定的理想信念。

（三）理想信念在為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕的接續(xù)奮斗中歷久彌堅(jiān)

實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕是中華民族偉大復(fù)興的又一歷史任務(wù)。 在建立了新中國之后，中國共產(chǎn)黨人又踏上新的“趕考路”，在社會主義革命、建設(shè)和改革中不斷完善社會主義制度，推進(jìn)社會主義建設(shè)事業(yè)，在新的征程繼續(xù)堅(jiān)守理想信念。 完成社會主義改造后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民開啟了全面建設(shè)社會主義的新探索。 經(jīng)過幾十年奮斗，我們距離中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越來越近。 “現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)”[4]。 歷經(jīng)40 多年改革開放，中國人民富起來了，并走上強(qiáng)起來的奮進(jìn)道路。 當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨正向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍，“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)已開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。 從開始探索建設(shè)社會主義到全面建成小康社會再到開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，中國共產(chǎn)黨始終高舉社會主義偉大旗幟，讓社會主義中國巍然屹立在世界東方。 “綱要”課要從我們黨搞建設(shè)、抓改革中引導(dǎo)學(xué)生讀懂中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕而開展的偉大實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)會這是中國共產(chǎn)黨百年來始終不忘初心、牢記使命的結(jié)果，是中國共產(chǎn)黨一直堅(jiān)守理想信念的結(jié)果。 中國共產(chǎn)黨人的理想信念在社會主義革命、建設(shè)和改革中愈發(fā)堅(jiān)定不移。

二、內(nèi)容邏輯：展現(xiàn)理想信念的豐富性

中國共產(chǎn)黨人的理想信念是什么，只有明白了理想信念的內(nèi)容，方有堅(jiān)定理想信念的前提。 關(guān)于理想信念的內(nèi)容，習(xí)近平總書記明確指出：“中國共產(chǎn)黨的理想信念，就是馬克思主義真理信仰，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，中國特色社會主義共同理想”[5]88。 縱觀我國近現(xiàn)代歷史， 中國共產(chǎn)黨人在推進(jìn)中國革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐進(jìn)程里一直閃耀著理想信念的光芒。 因此，開展“綱要”課教學(xué)時(shí)，應(yīng)立足中國共產(chǎn)黨人推進(jìn)中國革命、建設(shè)、改革的歷史敘事，從中闡明馬克思主義理論的科學(xué)性、真理性，引導(dǎo)學(xué)生從共性與個性深刻理解馬克思主義基本原理與馬克思主義中國化理論成果，引領(lǐng)學(xué)生從長遠(yuǎn)與當(dāng)下樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，從中充分領(lǐng)會理想信念的豐富性、深刻性，為堅(jiān)定理想信念筑牢馬克思主義信仰之魂。

（一）馬克思主義是指導(dǎo)我國革命、建設(shè)和改革的科學(xué)理論

思想是行動的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。 我國革命、建設(shè)和改革的歷史，就是一部運(yùn)用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論解決實(shí)踐問題的一部歷史。 “回溯我們黨的歷史，什么時(shí)候偏離和違背辯證唯物主義和歷史唯物主義，黨和人民的事業(yè)就會遭受挫折；什么時(shí)候自覺遵循與科學(xué)貫徹辯證唯物主義與歷史唯物主義，認(rèn)識就科學(xué)，思想就進(jìn)步，隊(duì)伍就壯大，事業(yè)就發(fā)展，人民就幸福。 ”[6]中國進(jìn)入近代以來，在嘗試了挽救民族危亡的各種可能路徑之后，先進(jìn)分子們在思想洪流中經(jīng)過比對甄別、反復(fù)論證，最終選擇了馬克思主義，這是因?yàn)橄冗M(jìn)分子們從馬克思主義理論中認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是改造社會的前提，認(rèn)識到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，認(rèn)識到只有通過階級斗爭才能推翻舊世界建立新社會，認(rèn)識到社會主義才是整個世界發(fā)展的前途所在。 從此，辯證唯物主義和歷史唯物主義成為先進(jìn)分子們認(rèn)識世界和改造世界的銳利武器。 在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨人為爭取民族獨(dú)立、人民解放而不懈斗爭，打敗了日本帝國主義，結(jié)束了國民黨反動派在中國的統(tǒng)治，建立了新中國。 毛澤東曾說，我們學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義，“其明效大驗(yàn)，就是和中國舊的封建主義文化相比較可以被艾奇遜們傲視為 ‘高度文化’的那種西方資產(chǎn)階級的文化，一遇見中國人民學(xué)會了的馬克思列寧主義的新文化，即科學(xué)的宇宙觀和社會革命論，就要打敗仗”[7]。 當(dāng)前，我國取得中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就，仍然是一代又一代中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)所取得的成功。 “綱要”課教學(xué)，要揭示中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)背后的馬克思主義指導(dǎo)思想，教育引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義信仰。

（二）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中取得的成就是以馬克思主義中國化理論成果為直接指導(dǎo)的結(jié)果

馬克思主義是行動指南，是科學(xué)的世界觀和方法論，但解決中國實(shí)際問題的直接指導(dǎo)理論是馬克思主義中國化的理論成果。 在“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命新道路的指引下，中國共產(chǎn)黨壯大了革命力量，找到了中國革命的出路，成功解決了在半殖民地半封建的中國如何開展革命的問題。 新民主主義理論全面揭示了中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)和主要特征，闡明了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命運(yùn)動包括民主主義革命和社會主義革命兩個階段，使中國共產(chǎn)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭更具自覺性，為取得新民主主義革命勝利后繼續(xù)開展社會主義革命明確了方向。 后來提出的社會主義初級階段理論、實(shí)踐檢驗(yàn)真理、中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)等，為我國在改革開放初期加快社會主義建設(shè)提供了理論指導(dǎo)。 “五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、新發(fā)展理念等，又為中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代解決更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展規(guī)劃了藍(lán)圖。 我國革命、建設(shè)和改革的成功，是馬克思主義中國化理論成果的成功。 馬克思主義中國化理論成果是我們黨運(yùn)用馬克思主義解決中國實(shí)際問題而形成的理論創(chuàng)新成果，是馬克思主義理論的豐富和發(fā)展。 所以，堅(jiān)定理想信念，除了堅(jiān)信馬克思主義基本原理之外，還包括對馬克思主義中國化理論成果的堅(jiān)守。 當(dāng)前，尤其要在“綱要”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，并能融會貫通，實(shí)踐篤行。

（三）堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想

共產(chǎn)主義是馬克思、恩格斯對未來人類社會發(fā)展作出的科學(xué)預(yù)見， 是無產(chǎn)階級政黨的最高綱領(lǐng)，是共產(chǎn)黨人的最高理想。 從推翻半殖民地半封建社會到完成社會主義革命，從開啟社會主義建設(shè)到推進(jìn)改革開放，無論是革命時(shí)代還是社會主義建設(shè)時(shí)期，一代又一代中國共產(chǎn)黨人之所以能夠經(jīng)受住各種考驗(yàn)，接續(xù)奮斗，就是因?yàn)樗麄円恢毙膽压伯a(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。 共產(chǎn)主義是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的導(dǎo)航標(biāo)。 與此同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想又要以中國特色社會主義建設(shè)為基礎(chǔ)。 換言之，共產(chǎn)主義是遠(yuǎn)大理想，中國特色社會主義是最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的階段性目標(biāo)。 因此，堅(jiān)定理想信念，既要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想。 樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，建設(shè)中國特色社會主義就有了奮斗方向；建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)，就為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想夯實(shí)根基。 “綱要”課程呈現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾不斷探索實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史實(shí)踐，就是一部共產(chǎn)黨人追求共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義共同理想的奮斗歷史。 所以，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想是“綱要”課教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，是理想信念教育必不可少的內(nèi)容。

三、實(shí)踐邏輯：樹立理想信念的堅(jiān)定性

在“綱要”課中貫穿理想信念教育最終要落腳到教學(xué)行為上。 解決好教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)質(zhì)量，是依托“綱要”課開展理想信念教育的歸宿。 在“綱要”課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從縱向貫通歷史與當(dāng)下、從橫向比較國內(nèi)與國外、從外在融合個人理想與國家事業(yè)、從內(nèi)在統(tǒng)一認(rèn)知與行動的辯證關(guān)系中獲取堅(jiān)定理想信念之力，使之成長為社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）在縱向貫通歷史與現(xiàn)實(shí)中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念

“歷史是最好的教科書”[8]。 歷史是一個國家、一個民族的命脈，是其安身立命的基礎(chǔ)。 通過“綱要”課教學(xué)，向?qū)W生講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，從而深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的歷史必然性，從中明晰中國共產(chǎn)黨人的理想信念的根源及其正確性、 先進(jìn)性和必然性，為堅(jiān)定理想信念奠定理性認(rèn)識基礎(chǔ)。 講述歷史是“綱要”課教學(xué)的首要任務(wù)，也是貫穿理想信念教育的基礎(chǔ)與依托。 但是，學(xué)習(xí)歷史是為了服務(wù)現(xiàn)實(shí)，所謂“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。 所以，學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代歷史，更重要的目的是為正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)和改造現(xiàn)實(shí)提供歷史依據(jù)和啟迪歷史智慧，更好地為中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。 為此，“綱要”課教學(xué)，除了要講述歷史中的中國共產(chǎn)黨人矢志不渝堅(jiān)守理想信念外，還要講清楚在全面開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中繼續(xù)堅(jiān)守中國共產(chǎn)黨的理想信念的必要性和現(xiàn)實(shí)性，講清楚歷史和現(xiàn)實(shí)中檢驗(yàn)理想信念的標(biāo)準(zhǔn)的差異性，以及表現(xiàn)形式的差異性。 “綱要”課教學(xué)只有立足歷史，著眼當(dāng)下，用歷史啟發(fā)現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中借鑒歷史，才能體現(xiàn)貫穿其中的理想信念教育的時(shí)代意義，才能突顯理想信念教育的活力，增強(qiáng)理想信念教育的生命力。

（二）在橫向比較國內(nèi)與國外中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念

有比較才有鑒別。 從1919 年我國在巴黎和會上外交失敗到1945 年打敗日本侵略者， 再到1953年把美國侵略軍趕到“三八線”以南，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民捍衛(wèi)了國家主權(quán)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興向前推進(jìn)了一步。 從1949 年新中國剛剛成立時(shí)遭遇政治孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖、軍事威脅，到2010年成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，自改革開放以來只用幾十年時(shí)間走完西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌甑默F(xiàn)代化發(fā)展歷程，長期以來保持的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與社會穩(wěn)定讓世人為之驚嘆，創(chuàng)造了中國速度、中國奇跡。 此次抗擊新冠肺炎疫情，我國取得的抗疫成果再次向世人證明中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。 無論是戰(zhàn)爭時(shí)期，還是建設(shè)和改革時(shí)期，中國共產(chǎn)人始終都沒有背棄建黨時(shí)的初心與使命，始終以馬克思主義為指導(dǎo)，以共產(chǎn)主義為遠(yuǎn)大理想，以中國特色社會主義為共同理想， 把中華民族復(fù)興偉業(yè)不斷推向前進(jìn)。 反觀國外，尤其是一些西方國家，政黨互斗、民粹主義思想蔓延，為一黨私利而不惜采取各種極端手段損害國民和他國利益。 在“綱要”課教學(xué)中通過國內(nèi)與國際之間的比較， 換一種角度審視自身，用鮮活的事例、生動的故事和鐵的事實(shí)幫助學(xué)生更全面、更客觀認(rèn)識中國與外部世界，讓學(xué)生體會到“月是故鄉(xiāng)明”“這邊風(fēng)景獨(dú)好”， 認(rèn)清中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，認(rèn)清中國共產(chǎn)黨的人民性與先進(jìn)性，進(jìn)而堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

（三）在外在融合個人理想與國家事業(yè)中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念

毋庸置疑，本文所提及的理想信念是中國共產(chǎn)黨的理想信念，是中國共產(chǎn)黨人的理想信念。 每個個人都需要有崇高的理想信念，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。 沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”[9]21。 中國共產(chǎn)黨堅(jiān)定理想信念，帶領(lǐng)中國人民在完成了民族獨(dú)立、 人民解放的歷史任務(wù)后，又為國家富強(qiáng)、人民幸福而奮斗，為個人成長和發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越環(huán)境和廣闊空間。 個人與黨的理想信念保持同向同行，將個人理想融入黨和國家事業(yè)之中，就能沖破艱難險(xiǎn)阻獲得不竭動力，就能為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 當(dāng)代青年大學(xué)生，更需要有堅(jiān)定的理想信念，因?yàn)椤爸袊鴫羰侨珖髯迦嗣竦墓餐硐?，也是青年一代?yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。 中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念”[9]21。 所以，“綱要” 課除了要向?qū)W生講清楚中國共產(chǎn)黨所堅(jiān)守的理想信念外，還要搭建起個人理想與黨的理想信念之間的橋梁，讓個人理想融入黨的理想。 解放戰(zhàn)爭時(shí)期，經(jīng)過土改后的解放區(qū)農(nóng)民緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，將個人追求與黨解放全中國的目標(biāo)統(tǒng)一在一起，譜寫了人民群眾用小推車推出了淮海戰(zhàn)役勝利的偉大壯舉。 這充分體現(xiàn)了黨在解放區(qū)開展土地改革運(yùn)動的完全正確性，因?yàn)橥恋馗母镞\(yùn)動幫助人民群眾自覺將個人理想與黨的事業(yè)結(jié)合在一起。 “綱要”課教學(xué)就要幫助學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值與國家民族命運(yùn)緊密相連，把個人的理想追求與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興緊密相連，永遠(yuǎn)緊跟黨，高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟。

（四）在內(nèi)在統(tǒng)一認(rèn)知與行動中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念

“理想信念，源自堅(jiān)守，成于磨礪”[5]83。 堅(jiān)定理想信念，絕不是停留在口頭上、印刻在頭腦里，而要把對理想信念的堅(jiān)守轉(zhuǎn)化為為之不懈奮斗的不竭動力和實(shí)際行動。 當(dāng)大革命失敗后國民黨大肆逮捕屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾時(shí)， 他們揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。 當(dāng)國民黨以絕對優(yōu)勢兵力挑起內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，為了全國人民的解放事業(yè)，中國共產(chǎn)黨再次投入戰(zhàn)斗。 當(dāng)新生國家的主權(quán)受到美帝國主義威脅時(shí)，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，踏上抗美援朝征程，為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)。 一次次的行動，一次次的壯舉，匯聚而成的諸如長征精神、兩彈一星精神、 改革開放精神等中國共產(chǎn)黨精神，都是踐行理想信念的行動體現(xiàn)。 理想信念只有在行動中方有生命力，理想信念也因被付諸實(shí)踐而彰顯出價(jià)值。 “理想信念不是拿來說、拿來唱的，更不是用來裝點(diǎn)門面的， 只有見諸行動才有說服力。 ”[5]86為此，“綱要” 課教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)知到了、體悟到了理想信念，更要關(guān)注學(xué)生是否在實(shí)際行動中落實(shí)了理想信念。 “綱要”課可以與日常思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動能，將報(bào)效祖國、服務(wù)社會作為自己的最大追求，形成求真務(wù)實(shí)、不畏艱難、勇于創(chuàng)新的濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣； 引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能為他人服務(wù)，積極參與班級、社團(tuán)建設(shè)，做一個心中有他人、心系集體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)青年；在職業(yè)選擇時(shí)，鼓勵學(xué)生主動到祖國需要的行業(yè)或基層就業(yè)，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 在“綱要”課教學(xué)中教育引導(dǎo)學(xué)生自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰者，更要促成學(xué)生成為忠實(shí)實(shí)踐者。

結(jié) 語

切實(shí)增強(qiáng)高校思政課的育人效果，是落實(shí)思政課作為立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程的根本保證。在全面開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人更是至關(guān)重要。 作為高校思政課主干課程之一的“綱要”課，只有在教學(xué)中不斷教育引導(dǎo)學(xué)生汲取歷史的營養(yǎng)劑，將之轉(zhuǎn)化為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的堅(jiān)定信念，才能真正發(fā)揮立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。