顧煥娟，楊帆

（邢臺(tái)市第19中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

一個(gè)國(guó)家要贏得未來(lái)，首先要贏在教育，而贏在教育，首先要打好基礎(chǔ)，其中，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是起點(diǎn)教育。為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2021 年10 月23日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行的專門立法。由此，家庭教育進(jìn)入有法可依的軌道，而家校聯(lián)動(dòng)也需要依法合規(guī)進(jìn)行。最重要的是，學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與，家校共育既是時(shí)代潮流又是現(xiàn)實(shí)所需。因此，家校間形成良性互動(dòng)，共同打造“1+1＞2”的育人成效，可為青少年的健康成長(zhǎng)注入不竭動(dòng)力。

一、家校聯(lián)通新路徑——構(gòu)建學(xué)習(xí)互助小組，深入交流合作

新高考對(duì)學(xué)生而言是一場(chǎng)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)校而言是一場(chǎng)新的探索，而與此同時(shí)，新高考也為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升、推進(jìn)家校合作提供了更多契機(jī)。近幾年，家校之間的合作越來(lái)越暢通與緊密，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)以“學(xué)習(xí)互助小組”的形式加強(qiáng)交流與連接，攜手互助，互促互育。此外，學(xué)校為家長(zhǎng)提供了及時(shí)有效的幫助和專業(yè)的知識(shí)引導(dǎo)，為他們提供交流和互助的平臺(tái)，解除了家長(zhǎng)們孤軍奮戰(zhàn)的焦慮和無(wú)助。因此，相較于以往功能單一的家委會(huì)，學(xué)習(xí)互助小組更有凝聚力和指導(dǎo)意義，家長(zhǎng)們可以利用這個(gè)平臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)、交流困惑、提升學(xué)習(xí)力。

二、家?；ビ绿剿鳌Y(jié)合生涯規(guī)劃理念，促進(jìn)家校共育

眾所周知，中學(xué)時(shí)代正值學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，學(xué)校要引領(lǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)了解生涯規(guī)劃知識(shí)，使其明白生涯規(guī)劃是關(guān)系學(xué)生一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，家長(zhǎng)需要主動(dòng)積極地接受、尊重孩子的興趣，不能越俎代庖，或加以阻撓和限制。其次，家長(zhǎng)需要明白陪伴是最好的教育，雙向互動(dòng)是最有效的溝通方式。為此，學(xué)校要與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校、在家庭中的動(dòng)態(tài)，在相互協(xié)作的過(guò)程中形成教育合力，構(gòu)建成長(zhǎng)共同體，共享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

三、家校溝通新轉(zhuǎn)變——基于學(xué)段確定主題，分層漸進(jìn)更新

高中階段家校溝通的重點(diǎn)要圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行。在此過(guò)程中，家校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)性、特長(zhǎng)，樹(shù)立規(guī)劃意識(shí)，從而為未來(lái)求學(xué)和就業(yè)尋找方向。與此同時(shí)，由于學(xué)生在每一個(gè)學(xué)年段所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同，家長(zhǎng)的規(guī)劃能力也不同，因此，這就需要發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)作用：基于學(xué)段確定交流主題，分層推進(jìn)、不斷更新，幫助學(xué)生及家長(zhǎng)在每一個(gè)階段都能找到明確的努力方向。

首先，高一階段。高一階段應(yīng)著重幫助學(xué)生建立自主意識(shí)，提升選擇能力。教師需通過(guò)解讀高考改革的核心理念，使學(xué)生掌握對(duì)自我及職業(yè)的認(rèn)知方法，從而為幫助學(xué)生進(jìn)行自主選擇奠定基礎(chǔ)；針對(duì)選科這一關(guān)鍵任務(wù)，重點(diǎn)講解選科的重要性以及選科的原則；結(jié)合當(dāng)年大學(xué)錄取情況分析各類選科難點(diǎn)及與之相對(duì)應(yīng)的破解方法。

其次，高二階段。高二階段需著重幫助學(xué)生養(yǎng)成自立觀念。教師需通過(guò)對(duì)大學(xué)及其專業(yè)的了解，為學(xué)生確立升學(xué)目標(biāo)；需針對(duì)升學(xué)目標(biāo)制定、校準(zhǔn)、落實(shí)一系列的學(xué)習(xí)方法；需通過(guò)對(duì)新高考下各種升學(xué)路徑的介紹，幫助學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際初步規(guī)劃適合自己的升學(xué)道路。

最后，高三階段。高三階段需重點(diǎn)幫助學(xué)生自強(qiáng)篤志。教師在此需向?qū)W生介紹備考階段的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生調(diào)整身心狀態(tài)、掌握學(xué)習(xí)方法，并抓住各種升學(xué)路徑的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，落腳于志愿填報(bào)；需選擇一些真實(shí)案例和經(jīng)驗(yàn)做法讓學(xué)生直觀真切地理解選科方向、制定升學(xué)目標(biāo)，以及填報(bào)志愿等環(huán)節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)方法。

四、家校育人新格局——長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃小處著手，實(shí)現(xiàn)資源置換共享

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，那教師如何在有限的時(shí)間里指導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)是學(xué)校及教師的重任所在。因此，校內(nèi)生涯規(guī)劃教育課程不僅需要補(bǔ)充理論知識(shí)，還需要開(kāi)展實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、校對(duì)、調(diào)整個(gè)人對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)；需要廣泛吸納家長(zhǎng)智慧，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，整合各類信息，形成資源置換共享；需要助力學(xué)生利用寒暑假時(shí)間開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)調(diào)查，充分驗(yàn)證自我興趣與職業(yè)體驗(yàn)的契合程度，從而在實(shí)踐中觀察、感受真實(shí)的職業(yè)情境、職業(yè)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)整自己的選擇方向。