蘭梅

摘要：在新課程背景下，教育界逐漸加大對(duì)紅色基因的重視力度，挖掘其教育價(jià)值與內(nèi)涵，將其與中職德育相結(jié)合，促使人才在發(fā)展過程中形成正確的價(jià)值觀，滋潤自身的心靈，提升思想境界，通過紅色基因來汲取動(dòng)力，緬懷革命先烈，向其表示崇高的敬意，最終提升自身的綜合素養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色基因;中職德育教學(xué);實(shí)踐探究

1紅色基因融入中職德育教學(xué)的意義

1.1促使中職學(xué)生深入了解中國近代史

在中職德育開展過程中，可以靈活地融入紅色基因，幫助學(xué)生了解中國近代史，以課堂為基礎(chǔ)，向?qū)W生講解相關(guān)的歷史知識(shí)，了解中國共產(chǎn)黨的變遷，在歷史中感受民族精神，以提升自身的精神思想境界。對(duì)于未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的學(xué)生來說，通過紅色基因的融入可以促使其在學(xué)習(xí)過程中掌握馬克思主義思想，明確其精神對(duì)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展產(chǎn)生的促進(jìn)作用，尤其是在當(dāng)前的時(shí)代背景下，社會(huì)形態(tài)與思想意識(shí)呈現(xiàn)出多元化，容易受到西方思想的影響，對(duì)傳統(tǒng)的思想產(chǎn)生明顯的侵蝕，造成不良的社會(huì)風(fēng)氣，通過合理的紅色基因來引導(dǎo)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解中國特色社會(huì)主義道路建設(shè)的困難，學(xué)會(huì)居安思危，為中華民族的偉大復(fù)興奠定良好的基礎(chǔ)，成為優(yōu)秀的人才。

1.2幫助中職學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義理想信念

從發(fā)展的角度分析，理想與信念是一個(gè)國家與民族復(fù)興的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是不可缺少的發(fā)展因素，通過理想與信念的指引來促使人民群眾凝聚一心，形成正確的價(jià)值觀念，以實(shí)現(xiàn)祖國的發(fā)展。將紅色基因融入中職德育中，可以充分發(fā)揮紅色基因蘊(yùn)含的價(jià)值，如堅(jiān)定的信念、不變的軍魂、自覺的紀(jì)律以及創(chuàng)新的品質(zhì)等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立健康的人生理想與信念，牢固樹立社會(huì)主義信念。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神與集體主義精神

在中職德育過程中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促使學(xué)生完善自身的人格思想，靈活運(yùn)用紅色基因可以促使學(xué)生感受傳統(tǒng)的文化精神，以革命發(fā)展的歷史為基礎(chǔ)，探索革命先輩形成的集體主義精神，依托感人的先進(jìn)事跡來促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟祖國的繁榮發(fā)展是先輩用血肉換來的，繼承先輩的精神品質(zhì)，感受紅色文化的精神內(nèi)涵。

2中職德育管理工作中存在的問題

2.1目標(biāo)不夠明確，沒有重視管理的重要性

德育過程較為抽象，沒有具體的教學(xué)范圍以及固定的管理模式，因此在我國傳統(tǒng)的中職德育當(dāng)中，大多數(shù)的學(xué)校和教師都更注重學(xué)生的智育，而忽略了道德教育對(duì)學(xué)生思想建設(shè)的重要作用，部分學(xué)校和教師僅僅認(rèn)為德育是一種教學(xué)形式，并沒有進(jìn)行實(shí)踐融合，這種思想觀念很容易導(dǎo)致中職德育工作僅僅浮于表面而沒有實(shí)際行動(dòng)，阻礙了學(xué)生德育的發(fā)展和完善。

2.2德育教學(xué)的科學(xué)性與合理性不夠

在開展中職學(xué)生德育的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，由于性格和思維模式在時(shí)期還未成熟，因此不斷地開展德育，可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)。然而，我國大多數(shù)的德育教學(xué)依然是傳統(tǒng)的內(nèi)容，缺乏基本的科學(xué)性、合理性，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，德育教學(xué)的效率和質(zhì)量低下。

2.3教學(xué)方法過于單一

德育課堂上，學(xué)校沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及興趣點(diǎn)制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，很多德育課程范圍較大、內(nèi)容較為寬泛。再加上教師沒有創(chuàng)新多元化的教學(xué)模式，主要還是以口頭講述為主。德育的內(nèi)容存在一定的抽象性，導(dǎo)致學(xué)生無法真正掌握相關(guān)的德育教學(xué)內(nèi)容，打擊了學(xué)生在德育過程中的積極性。

3紅色基因融入中職德育教學(xué)的策略

3.1積極開展校園文化建設(shè)融入紅色基因

中職學(xué)校在開展德育教學(xué)過程中，應(yīng)整合現(xiàn)有的資源，打造全新的發(fā)展體系，加強(qiáng)紅色基因與課程相結(jié)合，營造良好的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)軟硬兼施，將紅色基因蘊(yùn)含的精神思想滲透給學(xué)生，做到整體的創(chuàng)新，以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。例如，中職學(xué)?？梢苑e極進(jìn)行校園紅色文化建設(shè)，可以設(shè)計(jì)革命英雄雕像、紅色宣傳標(biāo)語等，也可以在墻壁、走廊、宣傳欄等位置安裝革命英雄的畫像與主要英雄事跡，促使學(xué)生了解英雄的生平，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使學(xué)生全面發(fā)展，提升自身的綜合素養(yǎng)水平。中職學(xué)校可以實(shí)現(xiàn)整體的突破，可以積極與其他院校合作，減少傳統(tǒng)思維定式產(chǎn)生的束縛，幫助學(xué)生走出困境，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。

3.2促使紅色基因與課程相結(jié)合

創(chuàng)新教學(xué)方法合理的教學(xué)方法可以促使學(xué)生主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升自身的學(xué)習(xí)效率。因此在教學(xué)過程中應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，注重整體的教學(xué)改革，以紅色基因與德育的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，針對(duì)性開展創(chuàng)新，充分發(fā)揮出方法的優(yōu)勢，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。例如，教師可以靈活運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，教師在開展課程教學(xué)前利用多媒體搜集相關(guān)的紅色素材，可以是革命先輩的英雄事跡，也可以是相關(guān)短片，拓展學(xué)生的視野，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思想，注重情感體驗(yàn)，可以深入了解中國近代史，學(xué)習(xí)革命先輩的精神，充分利用紅色基因的優(yōu)勢，從根本上提升學(xué)生的道德素養(yǎng)水平。

3.3合理進(jìn)行實(shí)踐提升學(xué)生的理論實(shí)踐能力

理論與實(shí)踐可以說是不可分割的整體概念，因此在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)將紅色基因合理融入實(shí)踐課程中，注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，如某教師在教學(xué)中為學(xué)生布置參觀革命舊址、紅色革命先烈博物館等相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生在參與觀光之后，對(duì)紅色基因產(chǎn)生更深層次的理解，從根本上增強(qiáng)自身的思想道德意識(shí)，將紅色基因轉(zhuǎn)化為自身的精神，為以后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，注重整體的控制，優(yōu)化現(xiàn)階段的教學(xué)模式。如教師在教學(xué)中可以合理地進(jìn)行優(yōu)化，鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集紅色資源，制作相關(guān)的板報(bào)，在學(xué)生自主的探索過程中可以促使自身的理論知識(shí)更為扎實(shí)，堅(jiān)定革命的理想與信念，促使學(xué)生的精神思想得到升華，對(duì)歷史進(jìn)行深入的了解，在潛移默化過程中逐漸接受紅色教育，展現(xiàn)出獨(dú)特的德育效果，幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的紅色素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4結(jié)語

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，紅色基因與中職德育相結(jié)合的價(jià)值不斷提升，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷開展創(chuàng)新，完善現(xiàn)階段的發(fā)展模式，整合現(xiàn)有的資源，以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行課程創(chuàng)新，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。

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