孫宇婷 孫苗苗

摘要：隨著思想政治工作的科學(xué)化發(fā)展，高校思想政治工作進入了新時期。大學(xué)生的思想政治教育是一個貫穿始終的過程。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，結(jié)合當(dāng)前高校思想政治工作實際，就“三全育人”模式和有效途徑進行了探討。

關(guān)鍵詞：三全育人;模式;思想政治教育;創(chuàng)新模式

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話的核心思想之一是要積極培育教育者的協(xié)同意識和整體行為，逐步推進高校各支工作隊伍建設(shè)，發(fā)揮各級組織、各類人員的合力育人功能，協(xié)同育人，為大學(xué)生成長構(gòu)建溫馨的家園，滿足大學(xué)生美好生活需求和教育期望[1]?！叭恕敝浮叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”。創(chuàng)新學(xué)生工作體制機制，構(gòu)建“三全育人”的工作模式，育人是學(xué)校的根本工作任務(wù)[2]?！敖虝恕笔怯说闹骶€;“管理育人”是育人的中樞;“服務(wù)育人”是育人的責(zé)任。我們既要重視“教書育人”的主渠道作用，也要認(rèn)識到“管理育人”、“服務(wù)育人”亦是培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，是強化學(xué)生知識技能、培養(yǎng)學(xué)生道德人格的重要途徑[3，4]。

一、更新理念，責(zé)任到人，構(gòu)建全員育人模式

（一）教書育人，強化課程思政的育人理念。廣大任課教師是育人工作和思想政治工作的主要責(zé)任主體，所以必須要用好課堂教學(xué)這個主渠道，一方面重視專業(yè)知識和技能的傳業(yè)布道，另一方面也要更加重視樹人育人工作在課堂上的不斷跟進，積極探索專業(yè)課程與德育元素的融合。各門任課教師也都要守好責(zé)任田、把好育人觀，使各類課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

（二）管理育人，推動管理體制多管齊下?！叭恕睓C制需要黨、政、學(xué)、工、團齊抓共管，其中高校黨委起著把控方向、統(tǒng)管大局、制定決策、保證落實的極其重要的地位和作用，因此建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)和強大領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)班子是“三全育人”機制順利開展的有力保證。只有把高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、領(lǐng)導(dǎo)強，各相關(guān)單位和有關(guān)部門嚴(yán)格按照校黨委決策辦事，黨、政、學(xué)、工、團齊抓共管、多管齊下，保證把育人工作落到實處，發(fā)揮最佳育人效果[5]。

（三）服務(wù)育人，促進保障機制健全高效。以學(xué)生為主體的“三全育人”長效機制的建立和健全，離不開一系列制度、政策和措施的配套跟進。比如，在心理健康服務(wù)育人方面，通過心理健康一對一輔導(dǎo)答疑、心理健康康講座、心理健康大調(diào)查、心理劇大賽等活動的開展，加強大學(xué)生心理問題的指導(dǎo)和優(yōu)化;在獎助政策服務(wù)育人方面，完善獎學(xué)金、助學(xué)金、貧困幫扶制度，幫助學(xué)生更好完成學(xué)業(yè);在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)育人方面，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和成長成才提供相關(guān)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)和財力支持。

二、整合資源，形成合力，構(gòu)建全方位育人模式

（一）以部門聯(lián)動為依托，構(gòu)建齊抓共管育人格局。育人工作是一項復(fù)雜的長期性、綜合性工程，需要各部門之間要相互聯(lián)動、共同參與、形成合力。如領(lǐng)導(dǎo)部門要在宏觀上統(tǒng)領(lǐng)全局，把握方向，制定決策并強有力保證實施;學(xué)生工作部門要把以學(xué)生為主體的理念落到實處，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好思想政治工作隊伍、學(xué)團工作隊伍、輔導(dǎo)員班主任工作隊伍，形成人人是育人工作者、處處是育人陣地的全方位育人格局。

（二）以校園文化為載體，構(gòu)建以文化人以文育人高雅氛圍。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。廣泛開展優(yōu)秀模范評比活動，使學(xué)生自覺養(yǎng)成高尚的集體主義觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;組織參觀紅色歷史博物館、陳列館、檔案館，參加瞻仰祭奠先烈活動，使廣大大學(xué)生從內(nèi)心深處堅定理想信念，勇?lián)鷼v史使命。豐富多彩的校園文化活動和第二課堂活動，可以更好地促進“三全育人”機制發(fā)揮育人實效。

（三）以高校為主導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭、個人等多位育人體系。育人工作絕不是高校單方面就能夠?qū)崿F(xiàn)的，要以學(xué)校為主導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭等共同參與、共同負責(zé)的多位育人體系。從學(xué)校角度上，形成教學(xué)、科研、實踐、管理、服務(wù)、文化、組織的全員全過程全方位育人體系和機制;從家庭角度上，家庭與學(xué)校必須要建立起互動機制，學(xué)校與家長之間溝通交流、交換意見，才能共同促進育人工作的開展;在社會層面上，要構(gòu)建起各級黨委政府、企事業(yè)單位、社區(qū)等齊抓共管、多管齊下的育人機制;在學(xué)生個人層面，讓學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我評價，有效促進大學(xué)生綜合素質(zhì)和良好品德的形成。

三、統(tǒng)籌兼顧，全程跟進，構(gòu)建全過程育人模式

（一）全程規(guī)劃，重點突出，層次鮮明。高校育人工作必須從大學(xué)生入學(xué)開始全程跟進持續(xù)到學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，全程伴隨于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、就業(yè)全過程。要根據(jù)大學(xué)生成長成才的階段規(guī)律，分階段、分層次、分重點、分步驟地把育人工作貫穿于學(xué)生發(fā)展全過程。對大一新生主要側(cè)重于理想信念教育，大二、大三就要強調(diào)道德養(yǎng)成教育，畢業(yè)班級的側(cè)重點則是職業(yè)道德教育，教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立合理正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，把個人理想與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為國家和社會的建設(shè)貢獻自己的力量。

（二）黨團建設(shè)，模范先鋒，自我激勵。黨團建設(shè)是進行大學(xué)生思想政治工作的導(dǎo)航燈，在思想道德和學(xué)習(xí)生活上起到有針對性的指引作用。黨支部建設(shè)要有力帶動團支部建設(shè)，發(fā)揮黨支部先鋒模范，引領(lǐng)團支部更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。在黨支部建設(shè)方面，加強黨員教育，發(fā)揮模范作用。通過開展黨員社會實踐活動和優(yōu)秀黨員表彰會、報告會、交流會等活動，提高支部黨員同志的政治思想理論水平，同時嚴(yán)于修身律己，發(fā)揮模范帶頭作用。在團支部建設(shè)方面，要始終圍繞黨支部工作重心，帶動團支部形成積極向上的精神風(fēng)貌。

（三）網(wǎng)絡(luò)助力，媒體時代，暢通平臺。微博、微信等媒體已經(jīng)完全融入到人們的日常生活，如今已經(jīng)進入到新媒體時代。高校必須要提升教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等隊伍運用操作新媒體新技術(shù)的能力，構(gòu)建教學(xué)育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人等媒體平臺為主的新媒體陣地。同時，學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院、班級、個人要建立新媒體聯(lián)動機制，利用微博、微信等公眾平臺不斷推動傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，提升育人工作效率和育人效果，增強“三全育人”機制的時代感和吸引力。

參考文獻：

[1] 習(xí)近平. 全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2] 何菲.構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育三全育人新格局研究[J].課程教育研究，2017（13）：35-36.

[3] 杜丹玉. 高校思想政治工作“三全育人”機制研究[J]. 長春師范大學(xué)學(xué)報，2018（5）.

[4] 張文風(fēng).對高校“三全育人”的若干思考[J].學(xué)校黨建與思想教育， 2018（2）.

[5] 張青， 張波. 高校思想政治教育協(xié)同育人機制研究[J]. 學(xué)校黨建與思想政治教育， 2017（ 12） ： 27-31.

作者簡介：孫宇婷（1992年8月）、女，黑龍江省，助教，大連理工大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)部碩士，企業(yè)管理方向;孫苗苗（1992年10月）、女，山東省，助教，東北財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院碩士、社會保障專業(yè)。

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