王偉

摘要：在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，營造“以人為本”的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索、探究，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中運(yùn)用自己的思維方法和技能，提高英語學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)英語的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章就如何運(yùn)用有趣的英語活動(dòng)來激發(fā)高中英語教學(xué)的活力，進(jìn)行了具體的探討。

關(guān)鍵詞：校園趣味英語;高中;教學(xué)

前言

由于高中英語知識(shí)的難度很大，教師若不注意其形式和內(nèi)容的趣味，很容易使教學(xué)活動(dòng)變得枯燥乏味，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其學(xué)習(xí)效果不佳，使學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的理解變得困難。為了提高英語教學(xué)的質(zhì)量，使其能夠順利地達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，使課堂上的課堂氣氛更加活躍，使學(xué)生能更積極地參與到課堂教學(xué)中去，在活動(dòng)中體會(huì)到英語的樂趣，從而順利地掌握所學(xué)的知識(shí)。

1高中英語開展趣味校園英語活動(dòng)的重要性

1.1促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升

高中階段的時(shí)間非常寶貴，因?yàn)橛蟹浅Ｖ匾母呖?，因此，作為高考重點(diǎn)科目之一的英語，也顯得極為重要。如何在更短的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展，是教師需要重點(diǎn)考慮的問題之一。通過開展趣味校園英語活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的趣味提升，這就為教師提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供了有力的保障。興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，才會(huì)自覺、主動(dòng)地對(duì)知識(shí)和問題進(jìn)行思考和探究，教師抓住學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和探索欲，教授學(xué)生實(shí)用的英語學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生將教師教授的學(xué)習(xí)技巧用于自主學(xué)習(xí)和自主探究中，各種英語難題都將迎刃而解。學(xué)生感受到利用技巧學(xué)習(xí)知識(shí)的便捷性與高效性，平時(shí)會(huì)更加積極利用各種方法和技巧學(xué)習(xí)英語，也能夠思考更多有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己總結(jié)知識(shí)、歸納知識(shí)、整合知識(shí)的能力。在這種高效的學(xué)習(xí)下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平也能得到顯著提升，綜合素質(zhì)能夠得到更好的提升。

1.2促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升

素質(zhì)教育改革后的教學(xué)活動(dòng)要求教師以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。趣味校園英語活動(dòng)的開展離不開學(xué)生的互相配合、互相合作，這種活動(dòng)方式有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合能力的全面提升。英語是一門交際性很強(qiáng)的語言學(xué)科，英語活動(dòng)大多是在各種具體的生活場(chǎng)景中開展場(chǎng)景對(duì)話或角色扮演活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展都需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人共同參與完成。因此，趣味性英語活動(dòng)需要幾個(gè)學(xué)生之間互相配合才能順利完成活動(dòng)。在互相合作的過程中，學(xué)生意識(shí)到只有良好的溝通、交流、合作，才能圓滿完成任務(wù)。學(xué)生的合作意識(shí)與社交能力在相互配合完成活動(dòng)的過程中能夠得到更好的提升。與此同時(shí)，教師為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通常會(huì)在活動(dòng)中增加小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，評(píng)比表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組。各小組為了獲得最終的勝利，自身的好勝心得到充分激發(fā)，也能更加積極主動(dòng)地投入活動(dòng)中，在積極地參與、配合下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)能夠得到更好的提升。

2高中英語教學(xué)中開展趣味校園英語活動(dòng)的策略

2.1營造趣味的校園英語學(xué)習(xí)氛圍

要打造趣味性的高中英語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師首先要為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主、平等的師生關(guān)系，在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體，意識(shí)到學(xué)生之間的差異性，以平等的眼光看待每個(gè)學(xué)生，同時(shí)也要注意拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的親切、和藹，對(duì)教師產(chǎn)生親近感和信任感。許多教師為了樹立威信，上課時(shí)大多不茍言笑，學(xué)生在教師嚴(yán)肅的神態(tài)中難以對(duì)教師產(chǎn)生親近感，趣味教學(xué)的效果也就難以達(dá)到。例如，教師在平時(shí)上課之前，可以利用一些趣味性的互動(dòng)來作為開場(chǎng)白，這樣不僅能夠更好地活躍教學(xué)氣氛，還能拉近師生間的距離，充分凸顯趣味英語的教學(xué)目標(biāo)。趣味性的英語互動(dòng)方式有很多種，英語小故事、英語游戲、師生生活對(duì)話等都是有效的師生互動(dòng)方式，通過輕松的談話來引入即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生能夠在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)上課狀態(tài)，以更加輕松、積極的心態(tài)投入接下來的學(xué)習(xí)中，教師也可以在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)挑選與新課知識(shí)有聯(lián)系的元素，利用互動(dòng)來順利引出知識(shí)話題，使課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。

2.2開展趣味性的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

趣味英語活動(dòng)必然涉及小組合作。英語是一門注重交際的學(xué)科，平時(shí)在各種生活場(chǎng)景中都能夠用到。教師要充分利用英語知識(shí)的這一特點(diǎn)開展趣味性的小組合作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，積極與同學(xué)用英語進(jìn)行對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和英語運(yùn)用能力的不斷提升。學(xué)生在互相交流的過程中也能碰撞出不同的思想火花，促進(jìn)學(xué)生思維能力的不斷提升。例如，在學(xué)習(xí)“Firstaid”時(shí)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)中活躍自己的思維，鍛煉自己的英語運(yùn)用能力，教師可以讓學(xué)生以小組合作的方式對(duì)本文展開討論。本文講解的主要內(nèi)容為急救措施，教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活討論一下自己在生活中親身經(jīng)歷過的或遇到過的需要急救的案例，并聯(lián)系本文知識(shí)說一說下次再遇到類似情況時(shí)應(yīng)該采取哪種急救措施。這種結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論的方式，比傳統(tǒng)的教師直接講述更加充滿趣味，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性也更高。在充分的討論交流過程中，學(xué)生的詞匯量得到了積累，表達(dá)能力和思維能力都得到了更好的提升。

2.3借助多媒體打造趣味英語課堂

信息技術(shù)的發(fā)展使各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備逐漸應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也讓課堂教學(xué)變得更加充滿活力。要利用趣味英語活動(dòng)來激發(fā)英語教學(xué)活力，教師就要善于利用多媒體設(shè)備來打造趣味英語課堂，讓英語教學(xué)更加多元化與生動(dòng)化，學(xué)生也能通過生動(dòng)、有趣的方式深入理解英語知識(shí)，將各種抽象的語言知識(shí)理解得更加具體、形象。例如，在學(xué)習(xí)“A taste of English humor”時(shí)，教師就可以利用多媒體給學(xué)生介紹著名喜劇演員卓別林的相關(guān)資料以及他主演的電影，還可以為學(xué)生播放卓別林主演的喜劇電影片段，讓學(xué)生直觀感受電影中的英式幽默。卓別林主演的都是無聲電影，運(yùn)用夸張的肢體語言來呈現(xiàn)喜劇效果，為了讓課堂教學(xué)氛圍更加活躍，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿卓別林在班級(jí)中進(jìn)行表演，充分激發(fā)英語課堂的活力。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)上的壓力也可以通過英語活動(dòng)得到更好的放松，表演欲也能得到徹底的釋放。在趣味的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能順利掌握知識(shí)的重點(diǎn)，理解英式幽默的含義，也了解更多有關(guān)英國的文化藝術(shù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。

結(jié)語

綜上所述，英語是高中學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)科目之一，教師在開展高中英語教學(xué)時(shí)，要充分打造趣味英語環(huán)境，利用校園趣味英語活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在趣味化的英語教學(xué)中得到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

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