張君茹

“語言風(fēng)格”這個術(shù)語最早出現(xiàn)在高名凱《語言風(fēng)格學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)》（1959）中，也是他首次給語言風(fēng)格下定義，語言風(fēng)格指的是：“在社交場合中，基于某種特殊的社交目的所開展的相關(guān)交際任務(wù)，并在此過程中運用特殊的語言手段來表達(dá)交際內(nèi)容，進(jìn)而所形成的某種言語格調(diào)或表現(xiàn)手法?！弊源耍覈鴮W(xué)者對語言風(fēng)格這一學(xué)術(shù)語進(jìn)行了廣泛的引用，并對其進(jìn)行了不同的定義，具體定義大致可以歸納為三種：

第一，作為一種語言類格調(diào)，語言風(fēng)格存在于語言運用之中。20世紀(jì)50年代開始，我國語言學(xué)家吸收了現(xiàn)代的風(fēng)格理論，用來說明語言風(fēng)格的定義。這種說法以高名凱先生和胡裕樹先生為代表?！罢Z言風(fēng)格是指基于不同的交際場景和目的，選擇相應(yīng)的語言手段以達(dá)成某種交際目的，進(jìn)而形成的語言格調(diào)?！?/p>

第二，語言風(fēng)格具有綜合性和自我特點，是在語言運用過程中所形成的。這種說法影響較大，學(xué)術(shù)界比較熟悉，周遲明、張靜先生等將語言風(fēng)格定義為：基于民族、時代、流派以及個人意識與想法的差異，在運用語言時所表現(xiàn)出的風(fēng)格特點的綜合。

第三，葉蜚聲、徐通鏘和程祥徽等學(xué)者認(rèn)為語言風(fēng)格就是語言的變異，如在不同的語言使用場合下所表現(xiàn)出的語言不同。同一個人在不同的場合下，往往因語言表達(dá)的對象不同，所表現(xiàn)出的語言風(fēng)格亦有所不同，這就是語言風(fēng)格的變異性?？偠灾?，作為語言變體，風(fēng)格是相對方言或其他變體而言。

上述三種定義存在異同，相同之處在于各家對語言風(fēng)格所下的定義都是從語言運用角度出發(fā)，且均包含個人風(fēng)格，不同之處在于更側(cè)重于語言風(fēng)格外在形式的第二種說法而言，其余兩種說法對風(fēng)格成的環(huán)境更為看重。我們對各學(xué)者就語言風(fēng)格的見解進(jìn)行總結(jié)，更傾向于第二種定義，即：語言風(fēng)格是人們在語言表達(dá)過程中根據(jù)交際環(huán)境、目的等所形成的全部語言格調(diào)和特點的綜合表現(xiàn)。

本文以《沁園春·長沙》為研究對象，通過語音、詞匯和修辭格風(fēng)格等對其進(jìn)行分析，從而概括總結(jié)出這篇詞作的語言風(fēng)格特點。下面是《沁園春·長沙》的全文：

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

一、語音風(fēng)格手段

語音風(fēng)格手段是指對某些語言風(fēng)格的形成有推動和助益的語音手段。同韻呼應(yīng)、疊音自然、平仄調(diào)配等都是典型的漢語語音風(fēng)格手段。《沁園春·長沙》中對平仄安排、音節(jié)配合等的規(guī)定十分嚴(yán)格，與同時代的其他詞曲并無明顯差異，且疊音數(shù)量極少，因此同韻呼應(yīng)是《沁園春·長沙》最典型的語音風(fēng)格手段。

同韻呼應(yīng)又叫押韻，就是在唱詞中，為了便于朗讀，好聽好記，常在每一句或隔一句的末尾用同韻的字，這些韻字就是韻腳。人們根據(jù)韻母的元音開口度的大小常把十三轍分為三級，洪亮級：言前、江陽、人辰、中東、發(fā)花;細(xì)微級：灰堆、一七、姑蘇、乜斜;柔和級：遙條、由求、懷來、梭波。大體來說，洪亮級的韻，通常用于表達(dá)豪放、贊美、勇敢、堅強(qiáng)、愉快、興奮、慷慨激昂的感情，表現(xiàn)出豪放雄壯的風(fēng)格;細(xì)微級和柔和級的韻通常用來表達(dá)柔美、纏綿、感傷、苦悶、憂郁、沉痛、哀悼、悲憤的感情，表現(xiàn)出柔和纖細(xì)的風(fēng)格?！肚邎@春·長沙》韻腳總數(shù)為25個，具體用韻情況如下表所示：

表1顯示：洪亮級韻腳5個，所占比例為20%;細(xì)微級韻腳7個，所占比例為28%;柔和級韻腳13個，所占比例為52%。這些數(shù)據(jù)說明，《沁園春·長沙》中柔和級韻腳占有較大的比例。下面我們進(jìn)一步考察《沁園春·長沙》用韻的具體情況。

《沁園春·長沙》中的韻腳按照十三轍，我們可以得出“遍、染、年、山”為言前韻，“空”為中東韻，都屬于洪亮級的韻，它們通常用于表達(dá)豪放、贊美、慷慨激昂的感情。縱觀整首詞，“水”為灰堆韻，“底、地、氣、字”為一七韻，“去、浮”為姑蘇韻，都屬于細(xì)微級的韻?！懊睘檫b條韻，“秋、頭、透、流、由、游、稠、遒、侯、否、舟”為由求韻，“廓”為梭波韻，都屬于柔和級的韻。選用細(xì)微級的韻，即選擇了韻母響度低的字來押韻，全詞充斥著一種愁緒和悲涼，充分體現(xiàn)出凄切、清冷的情感，表現(xiàn)出柔婉的風(fēng)格特點。

從上面的分析，我們可以看出：《沁園春·長沙》主要采用柔和級的由求韻和細(xì)微級的一七韻，其中也摻雜著洪亮級的言前韻，形成了柔婉中略帶豪放的風(fēng)格。

二、詞匯風(fēng)格手段

《沁園春·長沙》中動詞運用極多，通過靈活運用、精準(zhǔn)表達(dá)，將事物深層次的美充分表達(dá)了出來。如“看萬山紅遍，層林盡染”，一個“看”字，展現(xiàn)出了一幅生機(jī)勃勃的景象，讓人們仿若身臨其境?！凹t”原本是形容詞，著重凸顯出顏色特點，但在此處形容詞活用作動詞，與“遍”呼應(yīng)，形成動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，在突出“紅”色的同時，也動態(tài)化彰顯出了“紅”的規(guī)模、過程與結(jié)果：規(guī)?！奖橐?，無邊無際;過程—迅速蔓延，勢不可擋;結(jié)果—萬山紅遍?！凹t”與“遍”原本是顯示的事物屬性，但通過動詞活用轉(zhuǎn)變?yōu)閷κ挛镒兓娘@示，化靜為動，具有靈活性。“盡染”一詞，“染”字更加細(xì)膩、生動地表現(xiàn)出了“紅”的動態(tài)化?！氨掏?、擊、翔、競”無一不是以動傳神，新鮮生動，內(nèi)蘊(yùn)豐厚?！爸更c江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，“糞土”二字原本為名詞，在此處活用為動詞，精煉地將詩人對萬戶侯的不屑以及藐視階級敵人的革命氣概淋漓盡致地表現(xiàn)出來?！八弊謱⑹挛飳傩浴顟B(tài)和樣貌展現(xiàn)了出來，從而給讀者搭建了廣闊的想象空間，極具藝術(shù)性。

《沁園春·長沙》中對數(shù)量詞的運用較多，且富有內(nèi)涵和寓意。如：“萬”體現(xiàn)出了山峰數(shù)量多，范圍廣;“層”字描寫出了楓林的茂密以及濃郁的色彩;“百舸爭流”中“百”字則體現(xiàn)出了船只數(shù)量多，場面非常雄偉壯觀?？梢?，這些量詞不僅表達(dá)出了數(shù)量多少，同時也體現(xiàn)出了外在氣象的博大非凡和內(nèi)蘊(yùn)的氣概、氣魄與氣勢的豪邁雄渾。

《沁園春·長沙》通過這些氣勢雄偉的動詞與數(shù)量詞，將宏偉壯觀、豪邁雄渾的祖國山河描繪出來，形成了豪放灑脫的風(fēng)格。當(dāng)然，其中也不乏柔婉細(xì)膩的一面。

三、修辭格風(fēng)格手段

《沁園春·長沙》善用比擬的修辭格，如“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，“擊”字賦予了鷹全新的定義，鷹原本翱翔于天空，用“擊”來形容鷹將其比擬為箭矢、彈丸，不僅寫出了鷹強(qiáng)大的力量和迅捷的速度，同時也展現(xiàn)出了雄鷹展翅翱翔的姿態(tài)。在寫魚時，用“翔”不用“游”，將其比擬為飛禽，巧妙描繪出了魚在水中輕快的姿態(tài)。

善用對照的修辭格，《沁園春·長沙》這首詞中的“萬山紅遍”與“漫江碧透”在色彩上形成鮮明對比，將樹林旺盛的生命力以及江水奔流不停的氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，同時也渲染出了詩人豪邁的情懷，也為下文做好了鋪墊。其次，這首詞中還具有鮮明的動作對比，如“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”均是動作描寫，并采用了明比和暗喻的手法，將充滿斗志、激情澎湃的“同學(xué)少年”與“萬戶侯”形成鮮明對比，同時也體現(xiàn)出了詩人對天下和人民的擔(dān)憂，以及對祖國大好河山的熱愛之情，這種對比反差將人民無法做江山主人的悲哀表現(xiàn)了出來，詩人的字里行間，充分顯露出詩人要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。

《沁園春·長沙》運用具有描繪性比擬、對照的修辭格，來抒發(fā)作者對祖國大好河山的贊美與熱愛，由此形成了豪放的風(fēng)格。

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)：《沁園春·長沙》在語音方面，主要采用柔和級的由求韻和細(xì)微級的一七韻，其中也摻雜著洪亮級的言前韻，形成了柔婉中略帶豪放的風(fēng)格;在詞匯方面，主要采用氣勢雄偉的動詞與數(shù)量詞;在修辭格方面，主要運用比擬和對照的修辭格。這些語言風(fēng)格手段的使用，使得《沁園春·長沙》形成了豪放中略帶柔婉的語言風(fēng)格。