姜新宇

摘要：幼兒藝術(shù)教育活動是幼兒五大領(lǐng)域中，不能缺少的重要組成部分，是訓(xùn)練孩子通過觀察學(xué)習(xí)才能、邏輯思維、審美才能和創(chuàng)新思考等基本才能，使之全面健康發(fā)展的主要手段?，F(xiàn)代信息化是現(xiàn)代教育的主要技術(shù)手段，但隨著社會信息化的日益發(fā)達(dá)，教育信息化的重要程度也日益提高，特別是在幼兒園藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中的科學(xué)引用，無論是對孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，或是對教學(xué)環(huán)節(jié)和結(jié)果的優(yōu)化都有著重要意義，因此廣大幼師們應(yīng)充分關(guān)注教育，做好應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)、幼兒藝術(shù)教育

一、現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展對藝術(shù)教育的影響重要性

宏觀國內(nèi)信息蓬勃發(fā)展，他不僅僅包括多媒體教學(xué)科技、互動式合一機的科技蓬勃發(fā)展，更包括計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種信息。但是在我國中小學(xué)高等教育，尤其是在小學(xué)幼兒園的教學(xué)實踐活動中，多媒體教學(xué)科技、投影機科技和互動性式合一機科技已經(jīng)獲得了比較普遍的運用。使用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行輔助教育適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)信息時代發(fā)展的風(fēng)潮，可以豐富內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。幼兒對世界的認(rèn)知能力還沒建立，對簡單的介紹型教育理解受限，趣味也不高，需要運用一些圖片和視訊等多維展示方法加以輔佐。在幼兒繪畫教育中運用多媒體學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行教育，可以讓孩子清楚直接地掌握圖像，對孩子繪畫基本素質(zhì)的培養(yǎng)有著極大的幫助。

二、多媒體在藝術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）觀看視頻，指導(dǎo)幼兒尋找事物的各種形狀

3-6歲的幼兒觀察都以無意觀察較多，他們往往不會觀察，需要我們教師進(jìn)行引導(dǎo)。為了幫助孩子們學(xué)習(xí)觀察，首先要先激發(fā)孩子的興趣，讓孩子自發(fā)的、自主的看，并自己掌握事情的特征，而不要按照圖像大家都畫一樣的。而在觀看的過程中，通過利用現(xiàn)代技術(shù)與過去的傳統(tǒng)圖像觀看方式相對比較，利用現(xiàn)代信息技術(shù)更為簡單、全面。在現(xiàn)在的日常生活中，由于視頻技術(shù)也是幼兒了解的主要內(nèi)容，所以爸爸媽媽也會經(jīng)常為幼兒制作視頻，并記下他們的生活點滴。在繪畫活動中，通過合理的運用視頻技術(shù)，就可以更有效的幫助孩子們了解事情的基本形態(tài)，認(rèn)識那些暫時無法親自體驗的事物，從而更好的完成作品。如：兒童繪畫活動的《兔子過家家》，一般時候我們都是給出照片，然后再讓孩子們對照圖片畫一個動物的形狀，因為通常在這時候孩子們畫出的動物都是相同的，又或者是千篇一律的。希望可以給小朋友們的創(chuàng)作提供更多不同的可能性，從而表現(xiàn)出自身的特色，我給孩子們看了兔子的視頻。在視頻中，由于兔子的外貌特征是動態(tài)的，我指導(dǎo)孩子們在觀看時去仔細(xì)地觀察兔子的外貌特征，并仔細(xì)觀察兔子們在干什么，他的動作是什么樣的，所有的兔子動作都一樣嗎？視頻中有各種各樣形態(tài)的兔子。有的兔子在吃草，有的兔子在蹦來蹦去，還有的兔子在四處眺望。在后面的作畫過程中，我不會再演示如何去畫畫，而是讓小朋友們直接嘗試動手作畫，他們所畫出來的小兔子靈巧而可愛，也更加的生動與有趣。視頻在繪畫活動中，可以激發(fā)孩子的獨立觀察，把靜止的人、事物轉(zhuǎn)變成動態(tài)的，解放了孩子的思想，激發(fā)幼兒無限的創(chuàng)造力。

（二）利用實物投影，幫助幼兒更加細(xì)致地觀察

觀察是藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是繪畫的前提，沒有觀察就沒有繪畫。美術(shù)中的考察對象總是既整體概括又要細(xì)致入微，幼兒學(xué)會了深入細(xì)致的考察每個物象的特征才是美術(shù)的基石，也只有讓幼兒大腦中考察對象的印記清晰可見，幼兒美術(shù)創(chuàng)作才能細(xì)致、生動。于是我運用實物投射的方式，培養(yǎng)孩子抓住眼前物的最明顯特點，對強調(diào)孩子注意考察物象細(xì)節(jié)是非常有幫助的。例如，在美術(shù)活動《夏天的水果》中，我就提供了不同品種的蔬果放到實物投影機上，讓孩子直接看到。先指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它們的外觀特點：水果的整體造型是怎樣的;水果的大小、色澤;看上去像什么樣子。接著再指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察水果上是不是有花紋、葉子等。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽想象，水果切開會是什么樣的？他們?nèi)绻斜砬闀鞘裁幢砬?？將幼兒看到的事物和自己的設(shè)想的東西在圖畫中表達(dá)，給予了幼兒更大的創(chuàng)造空間，也充分體現(xiàn)了幼兒的獨立性。而幼兒所畫出來的動物水果也各有各的特點，孩子的自然現(xiàn)象能力也被進(jìn)一步的豐富了，把自己的想像力完全滲透到實際事物之中，從而開啟了幼兒的奇思妙想。實物投影儀在繪畫教學(xué)活動中使用，適合幼兒直觀的觀察特點。繪畫教學(xué)活動內(nèi)容豐富多彩、直觀而容易掌握，可以充分調(diào)動幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒的想像力，使每位幼兒都變成創(chuàng)造神奇的魔術(shù)師。

（三）利用照片、投影方法幫助幼兒評價作品

通常我們幼兒完成的美術(shù)作品展示方式都是放在窗臺或者作品架上的，然而也常常會出現(xiàn)一些問題，譬如：有些立體的作品無法展示;展示場地過小，作品擺放擁擠;作品體積較小，無法仔細(xì)觀察等。一次美術(shù)特色活動吹墨畫《臘梅》中，孩子完成的作品是潮濕的，顏料沒有干，如果將作品立刻拿起向幼兒展示，就會對作品產(chǎn)生損傷，如果將作品攤開放在地上讓幼兒欣賞，那也會有場地較小、展示效果不佳等影響因素。于是我便用拍照的方式將幼兒的作品記錄下來，再利用投屏的技術(shù)將幼兒的作品照片投放在大屏幕上，這樣不僅解決了作品的擺放問題，還解決了無法細(xì)致觀察的問題。投屏技術(shù)的運用，使藝術(shù)作品呈現(xiàn)、評價環(huán)節(jié)更為的細(xì)致和直觀，小朋友們透過投屏，可以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的各種特色點，充分體會到藝術(shù)活動的無窮創(chuàng)造力。自己的創(chuàng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而合理地得到贊譽與肯定，使孩子獲得自信心，愿意參加藝術(shù)活動，愛好寫作。

我們應(yīng)該認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)教育教學(xué)實踐過程中所具備的重要特征，從而把現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒園藝術(shù)課程教育緊密結(jié)合起來，充分地發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)在藝術(shù)教育教學(xué)實踐過程中所產(chǎn)生的重要影響，建立起正確的價值觀，對現(xiàn)代化的藝術(shù)教育教學(xué)技術(shù)手段加以積極掌握和主動利用。唯有如此方可切實發(fā)揮對幼兒園藝術(shù)教育與教學(xué)工作所產(chǎn)生的積極影響，從而提高幼教的現(xiàn)代化管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2].中華人民共和國國家教育委員會.幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）[Z]2001.9