屈永坤

當前，面對飛速發(fā)展的世界經(jīng)濟和，對道德與法治課教學提出了更高的要求，上一節(jié)道德與法治課對教師而言很容易，上好一節(jié)道德與法治課或許不難，提高整體教學效果，那就比較難了。道法教育教學要注意培養(yǎng)學生集中的注意力，敏銳的觀察力，高效、持久的記憶力，創(chuàng)造性的思維能力，操作能力，頑強的毅力，豐富的想象力。

一、構(gòu)建生活情景

思想知識源于生活實踐，貼近學生的生活情景是教師教學資源和學生學習資源的重要來源。在道法課教學中，學生知識的生成、能力的提升和情感的升華也依賴于與學生相關(guān)的生活情景。道法課理論性強，加上教材編寫滯后，采用說教的方式照本宣科，教學內(nèi)容極易與學生產(chǎn)生鴻溝。只有構(gòu)建給予學生生活的情景才能拉近教學內(nèi)容與學生的距離，從而調(diào)動學生學習的積極性、創(chuàng)造性，讓學生樂學、好學、學好。在道法課教學中要堅持“三貼近原則”，即教學內(nèi)容要貼近學生、貼近生活、貼近實際，是教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式在不違背理論邏輯的前提下更符合生活的邏輯。具體構(gòu)建的生活情景主要來源于兩個方面：一方面是學生生活情景，發(fā)生在學生身邊的實際生活現(xiàn)象，校園生活、家庭生活，學校周圍生活情景等。一方面是社會生活情景，國內(nèi)外發(fā)生的社會熱點、焦點問題。總之，情景的設(shè)置應(yīng)是學生的關(guān)注點、興趣點。

二、讓課堂教學充滿魅力

（1）注重課堂導(dǎo)入。一般來說，導(dǎo)課的方式有兩種：一是回顧舊知識，聯(lián)系新知識導(dǎo)人本節(jié)課的學習，這是我們常用的導(dǎo)課方式;一是趣味導(dǎo)入運用笑話、幽默、故事等讓學生在笑聲中開始本節(jié)課的學習，這種導(dǎo)課方式既要簡短又要有趣，要做到注意分寸，掌握火候，堅持適度原則，過猶則不及。就某節(jié)課而言，到底選用哪種導(dǎo)課方式，要做到具體問題具體分析。教師要根據(jù)實際情況，聯(lián)系所講知識，采用適當?shù)膶?dǎo)課方式。

（2）使用優(yōu)美的課堂語言。課堂語言是課堂上師生之間交流思想、交流感情的橋梁，是師生之間的心靈之約。一些政治課缺少“引力”，主要是囚為教師語言平淡給人形成的印象。課堂上總是一個腔調(diào)、一個語速，沒有節(jié)奏、沒有起伏，學生聽著很容易懨懨欲睡。幽默一點、風趣一點，讓自己的語言像火種，去點燃學生心里的興趣之火，像石頭，去濺起課堂里的趣味之波。將教師的單純講授變?yōu)閹熒p方的配合表演，增強教學的主動性、直觀性。這樣的學習當然是愉悅的、富有激情的。

（3）恰當運用多媒體。教師可以通過多媒體課件、錄音機等現(xiàn)代化教學手段，給學生創(chuàng)造一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，又能將古今中外日新月異的科學知識和時代信息帶進課堂。從而加大課堂教學的密度、深度、廣度，以彌補一支粉筆、一塊黑板、一張嘴無法達到理想教學效果的遺憾，增強教學吸引力和說服力，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

三、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

感性是學生創(chuàng)新思維的第一手資料，是不竭的動力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。課堂舉例是提供感性材料的重要的手段，是用于說明一些理論觀點或?qū)W生不易理解又比較抽象的概念，是理論與實際相結(jié)合的橋梁和紐帶。生動、新穎、感人的事例，可以激發(fā)學生對政治課的興趣，可以增強學生上課的注意力，幫助他們深刻理解課本上的基本概念、觀點和原理。隨著歷史和社會的發(fā)展，現(xiàn)代化傳媒及通訊工具的普及，學生的信息來源和知識容量增多讓學生優(yōu)先舉例，則可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，由厭學到樂學，從而增強學習的主動性。

江總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”同時他在《慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的講話》中具體闡述：“我們要繼續(xù)堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國特色社會主義的建設(shè)者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高全民族的道法素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國社會主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)要完成這一歷史任務(wù)，必須不斷推進教育創(chuàng)新?！边@就證明未來社會是以創(chuàng)新為標志的社會，而未來教育也越來越成為創(chuàng)新教育。思想政治課作基礎(chǔ)教育的一門重要學科、學生人生成長的必修課，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才的橋梁和紐帶。如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是當前道法課教學改革的關(guān)鍵，下面就在新課程下道法教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，談?wù)勎以诮虒W實踐中總結(jié)出的點滴經(jīng)驗。

總之，教師應(yīng)遵從新課程理念，認真鉆研教材，選擇靈活多效、切合實際的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維，提高課堂教學效率。教學有法，教無定法，道法課教學是沒有止境的科學，也是永遠不會完美的藝術(shù)。