王騰飛 車雅楠 馬昊杰 金鑫 多曼·加尼伯拉提

摘要：近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的人在網(wǎng)絡(luò)中走紅，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)也隨之蓬勃發(fā)展，成為業(yè)界追逐的熱點(diǎn)。網(wǎng)紅產(chǎn)品橫空出世，不論對(duì)于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)還是消費(fèi)者都有一定的沖擊，尤其對(duì)大學(xué)生而言，認(rèn)知轉(zhuǎn)化能力還處于發(fā)展期，消費(fèi)觀念會(huì)受到多種因素的影響。文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法及追蹤調(diào)查法獲取新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生網(wǎng)紅消費(fèi)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行探析，以期根據(jù)分析結(jié)果為大學(xué)生提出一些中肯的消費(fèi)建議，為當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作提供可以參考的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅產(chǎn)品;大學(xué)生消費(fèi)觀念;消費(fèi)建議;大學(xué)生思想政治教育

一、引言

消費(fèi)是人類賴以生存的基本活動(dòng)，也是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本推動(dòng)力。大學(xué)生作為青年消費(fèi)主力軍，其消費(fèi)行為、消費(fèi)觀念不僅直接影響其自身的成長(zhǎng)、發(fā)展，也會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)文化產(chǎn)生一定的影響。如何培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)合理的消費(fèi)觀念，是大學(xué)生思想政治教育工作的難題、重點(diǎn)。

二、研究現(xiàn)狀

萬(wàn)曉紅、余娟娟在《符號(hào)學(xué)視域下的熱詞“網(wǎng)紅”與當(dāng)代社會(huì)鏡像》文章中指出，“網(wǎng)紅”符號(hào)折射出了當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)鏡像。網(wǎng)紅的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然，但過(guò)分依賴于網(wǎng)絡(luò)則會(huì)導(dǎo)致實(shí)際生活人際交往的危機(jī)。網(wǎng)紅是現(xiàn)階段約定俗成的符號(hào)，在未來(lái)多元化的社會(huì)發(fā)展中，這一符號(hào)的內(nèi)容終將是其核心要素。

馬相彬在《“網(wǎng)紅”文化的傳播與狂歡》這篇文章中從狂歡理論出發(fā)，對(duì)“網(wǎng)紅”文化傳播的風(fēng)靡進(jìn)行了解讀。馬相彬認(rèn)為，“網(wǎng)紅”文化之所以如此流行，一方面受到技術(shù)、媒介屬性等影響之外，更與社會(huì)背景相接壤。通過(guò)分析“網(wǎng)紅”成長(zhǎng)的舞臺(tái)，得出“網(wǎng)紅”的誕生和發(fā)展是一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)集聚、爭(zhēng)議發(fā)酵、圍觀哄鬧的狂歡。

三、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)紅關(guān)注現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1. 調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的調(diào)查、和任課老師的專題交流以及網(wǎng)紅產(chǎn)品使用追蹤的調(diào)查，獲取新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)紅認(rèn)知和網(wǎng)紅消費(fèi)的數(shù)據(jù)，了解老師對(duì)于這一熱點(diǎn)問(wèn)題的看法，并且根據(jù)試用者的試用體驗(yàn)得到一份全面的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析緊扣這一熱點(diǎn)問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，嘗試給當(dāng)代大學(xué)生提出一些中肯的消費(fèi)建議，希望為大學(xué)生思政教育工作提供一些可以采納的內(nèi)容。

2. 調(diào)查對(duì)象的特征

本次調(diào)查總共收集340份有效調(diào)查問(wèn)卷，其中男性受調(diào)查者224位（65.88%），女性受調(diào)查者116位（34.12%）;大一受調(diào)查者19位（5.59%），大二受調(diào)查者140位，大三受調(diào)查者154位（45.29%），大四受調(diào)查者27位（7.94%）。

本次調(diào)查邀請(qǐng)了兩位法專業(yè)課程老師以及十位同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)紅專題交流，詢問(wèn)交流有關(guān)網(wǎng)紅消費(fèi)專題的詳細(xì)內(nèi)容，涉及生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)家庭教育、經(jīng)濟(jì)情況等。還邀請(qǐng)了兩位同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)紅產(chǎn)品的試用，范圍涉及食品、化妝品。

（二）調(diào)查方式

1. 文獻(xiàn)研究法

上網(wǎng)查閱網(wǎng)紅消費(fèi)相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)過(guò)去研究者的部分研究?jī)?nèi)容，確定問(wèn)卷調(diào)查方向，明確調(diào)查內(nèi)容。

2. 問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷設(shè)計(jì)涉及網(wǎng)紅認(rèn)知、網(wǎng)紅消費(fèi)以及網(wǎng)紅影響等內(nèi)容，按照一定的時(shí)間邏輯，即購(gòu)買前、購(gòu)買中、購(gòu)買后以及購(gòu)買體驗(yàn)。

3. 訪談法

和任課老師以及被訪同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一專題交流。

4. 追蹤調(diào)查法

邀請(qǐng)兩位同學(xué)作為網(wǎng)紅產(chǎn)品的親身體驗(yàn)者，試用不同類型的網(wǎng)紅產(chǎn)品并進(jìn)行追蹤，詳細(xì)了解試用過(guò)程、試用體驗(yàn)等內(nèi)容。

（三）調(diào)查的主要內(nèi)容

1. 網(wǎng)紅認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查

這一部分的調(diào)查主要是為了了解大學(xué)生對(duì)于“網(wǎng)紅”以及“網(wǎng)紅產(chǎn)品”的關(guān)注情況。結(jié)果顯示，大學(xué)對(duì)于網(wǎng)紅關(guān)注程度較高。有59.12%的受調(diào)查者表示生活受網(wǎng)紅影響一般，有69.41%的受調(diào)查者對(duì)網(wǎng)紅詞性認(rèn)知為中性詞，有68.24%的受調(diào)查者對(duì)網(wǎng)紅產(chǎn)品表示了解，并且抖音等短視頻是受調(diào)查者關(guān)注網(wǎng)紅產(chǎn)品信息主要途徑，占比63.53%。

2. 網(wǎng)紅消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查

這一部分調(diào)查主要由三個(gè)片段構(gòu)成，購(gòu)買中即是否購(gòu)買過(guò)網(wǎng)紅產(chǎn)品以及產(chǎn)品購(gòu)買的相關(guān)信息，消費(fèi)選擇即如何看待網(wǎng)紅產(chǎn)品、消費(fèi)選擇傾向等，購(gòu)買后即網(wǎng)紅產(chǎn)品購(gòu)買后是否后悔及后悔的原因，通過(guò)這些調(diào)查主要是為了了解本校大學(xué)生的網(wǎng)紅消費(fèi)情況及消費(fèi)觀念主導(dǎo)方向。結(jié)果顯示，有65.88%的受調(diào)查者表示偶爾購(gòu)買網(wǎng)紅產(chǎn)品，并且化妝品類和食品類是受調(diào)查選擇的主要傾向，分別占比53.41%、52.65%，有64.41%的受調(diào)查者表示消費(fèi)時(shí)會(huì)選擇網(wǎng)紅產(chǎn)品，有28.53%的受調(diào)查者表示購(gòu)買網(wǎng)紅產(chǎn)品之后后悔過(guò)，并且產(chǎn)品未達(dá)到預(yù)期是后悔理由中的主要選擇，占比57.65%。

3. 網(wǎng)紅對(duì)于消費(fèi)觀念影響調(diào)查

這一部分調(diào)查是我們本次課題研究調(diào)查的重點(diǎn)，從主觀和客觀角度調(diào)查和了解網(wǎng)紅效應(yīng)以及網(wǎng)紅消費(fèi)對(duì)于大學(xué)生自身的影響（自我感覺(jué)、消費(fèi)觀念）以及對(duì)于整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)所帶來(lái)的影響。結(jié)果顯示，有47.53%的受調(diào)查者表示網(wǎng)紅網(wǎng)紅消費(fèi)之后帶來(lái)了自身滿足感，有59.14%的受調(diào)查者表示網(wǎng)紅消費(fèi)使得價(jià)格被轟炒太高，有41.18%的受調(diào)查者表示產(chǎn)生不好的價(jià)值傾向，有67.94%的受調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)紅效應(yīng)會(huì)長(zhǎng)期影響其消費(fèi)觀念。

四、結(jié)論分析

（一）盲目跟風(fēng)，超額消費(fèi)現(xiàn)象增多

網(wǎng)紅因素誘導(dǎo)下，許多大學(xué)生不考慮自己的實(shí)際生活需求，盲目跟隨網(wǎng)紅腳步，消費(fèi)網(wǎng)紅產(chǎn)品，這種跟風(fēng)行為間接增加了大學(xué)生的生活費(fèi)用，促使大學(xué)生產(chǎn)生超額消費(fèi)。另一方面，部分學(xué)生有一種社會(huì)價(jià)值補(bǔ)償心理，即在跟風(fēng)隨流中尋找歸屬感，這種寬容自我式消費(fèi)使得大學(xué)生超前、超額消費(fèi)現(xiàn)象更加明顯。

（二）自我滿足感易強(qiáng)烈，思想弱化引導(dǎo)

大學(xué)生進(jìn)入校園獨(dú)立生活，一定程度上脫離了家庭、親人，必然也會(huì)缺少來(lái)源于家人所供給的滿足感，為此，他們會(huì)寄托在其他事情上，比如娛樂(lè)后的快感、購(gòu)物后的爽感等等，適度的滿足有益身心健康，但過(guò)度的滿足即自我滿足感強(qiáng)烈必然會(huì)導(dǎo)致思想停滯，即滿足于不該有的滿足。過(guò)度的自我滿足感可以說(shuō)是一種慢性毒藥，毒壞了一個(gè)人的身體，毒死了一個(gè)人刻苦奮斗的精神，這些種種變化是我們自身難以發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)我們能發(fā)現(xiàn)時(shí)為時(shí)已晚，青春早已逝去，這也就是思想弱化引導(dǎo)的致命之處。

（三）不好的價(jià)值觀傾向產(chǎn)生，沖擊市場(chǎng)及消費(fèi)者

網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象下，許多不良風(fēng)氣被誘導(dǎo)，渲染了不良氛圍。于市場(chǎng)而言，各類假貨層出不窮，價(jià)格被轟炒之后居高不下，擾亂了經(jīng)濟(jì)秩序;于消費(fèi)者而言，在不知不覺(jué)中改變著其消費(fèi)習(xí)慣，尤其對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，某些網(wǎng)紅的行為極易導(dǎo)致年輕大學(xué)生跟風(fēng)，消費(fèi)缺少理智性，對(duì)于大學(xué)生不良消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。

五、大學(xué)生消費(fèi)建議及思政教育探析

（一）大學(xué)生消費(fèi)建議

1. 大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我消費(fèi)教育，增強(qiáng)各項(xiàng)能力

我們進(jìn)入大學(xué)，不管學(xué)習(xí)還是生活，要充分利用好這種自主支配的機(jī)會(huì)。生活方面，要積極培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力，比如及時(shí)進(jìn)行自我消費(fèi)評(píng)價(jià)、調(diào)整自我消費(fèi)習(xí)慣、平衡自我消費(fèi)心態(tài)以及加強(qiáng)自我實(shí)踐體驗(yàn)等等，在精神上要不斷革新自我，在實(shí)踐中要努力磨礪自我，這樣長(zhǎng)久的鍛煉下去，合理的消費(fèi)觀念就會(huì)常駐于心。

2. 家長(zhǎng)要和孩子及時(shí)溝通，正視消費(fèi)觀念的教育

當(dāng)前，大學(xué)生仍處于青年時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在與開(kāi)放社會(huì)的接觸中慢慢形成，此時(shí)的溝通顯得極為重要、迫切，因?yàn)槿^形成在很大程度上決定了孩子的一生。有許多家長(zhǎng)怠于和孩子進(jìn)行溝通交流，亦或工作繁忙，亦或本身交流就少，代溝逐漸形成，交流變得越來(lái)越困難，索性放棄，這些綜合起來(lái)導(dǎo)致了孩子發(fā)展單邊化的結(jié)果，在經(jīng)濟(jì)（物質(zhì)）方面的集中體現(xiàn)就是攀比消費(fèi)、盲目跟風(fēng)購(gòu)買等等不良消費(fèi)習(xí)慣。家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)、發(fā)展的過(guò)程中不僅作為孩子的物質(zhì)有力支撐者，更重要的是為他們各種觀念比如消費(fèi)觀的建立和發(fā)展給予合理的指導(dǎo)。

3. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思政教育、理財(cái)教育及防范意識(shí)教育等工作

當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)科技快速發(fā)展，大學(xué)生幾乎人人都有手機(jī)，面對(duì)虛擬世界，有些同學(xué)會(huì)迷失自我，沉溺其中無(wú)法自拔，對(duì)此，學(xué)校要加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)，使其增加現(xiàn)實(shí)生活中的交往，引導(dǎo)學(xué)生走出自我，融入集體活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)的共同生活中樹(shù)立集體主義的價(jià)值觀，這既是學(xué)校思政教育工作的延伸，更是需要加強(qiáng)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)校可以聯(lián)系相關(guān)學(xué)院開(kāi)設(shè)一些有關(guān)理財(cái)教育、消費(fèi)觀念等內(nèi)容的主題講座，呼吁學(xué)生參加，使其了解相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還可以通過(guò)微信公眾號(hào)、校園抖音號(hào)等方式講解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸款騙局等內(nèi)容，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

4. 政府部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

“網(wǎng)紅”影響下大學(xué)生做出選擇的因素復(fù)雜，我國(guó)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律體系還并不完善、不健全，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)雜，容易讓不法分子鉆空子。政府部門作為市場(chǎng)有力監(jiān)管，一方面應(yīng)當(dāng)完善互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律體系，改進(jìn)工作方法，調(diào)整立法機(jī)制，提高立法質(zhì)量，讓網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人有法可依;另一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)輿論監(jiān)管，對(duì)媒體平臺(tái)內(nèi)網(wǎng)紅不良價(jià)值觀進(jìn)行抵制，制定相關(guān)舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)公民舉報(bào)，同時(shí)，營(yíng)造健康的消費(fèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，反對(duì)不合理浪費(fèi)，提倡勤儉節(jié)約。

（二）大學(xué)思政教育探析

1. 加強(qiáng)學(xué)生的三觀教育，注重思想引領(lǐng)

學(xué)校面對(duì)“網(wǎng)紅”現(xiàn)象要正面引導(dǎo)學(xué)生，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，充分發(fā)揮思政課堂的教育作用，積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、審美觀，對(duì)于“網(wǎng)紅”所帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題要及時(shí)解決，制止不良信息的傳播。

2. 開(kāi)拓教育思維，創(chuàng)新教學(xué)模式

未來(lái)，信息網(wǎng)絡(luò)化、教育科技化是必然趨勢(shì)，思政教育課堂也應(yīng)走出傳統(tǒng)教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)打破時(shí)間、空間的限制，還可以結(jié)合網(wǎng)紅文化信息，引用正能量的網(wǎng)紅進(jìn)行榜樣教育。高校也可利用網(wǎng)紅這一因素，打造校園網(wǎng)絡(luò)紅人，去影響更多的同學(xué)，幫助學(xué)生全面樹(shù)立正確的三觀。

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*本論文為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2020年度大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目“‘網(wǎng)紅產(chǎn)品’對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的影響——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例”的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：dxscs2020224）。大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)老師：阿依提江·哈力里。

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)）