王鵬玉

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-

近來，學(xué)生缺乏英語閱讀習(xí)慣一直是所有英語教育者關(guān)注的問題。小學(xué)生缺乏閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解有限。因此，本研究旨在發(fā)現(xiàn)和闡明小學(xué)生在不同階段中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的各種方法，以及如何提高小學(xué)生的閱讀水平。

良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)生應(yīng)該具備的重要技能。教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以發(fā)展思維，想象力，創(chuàng)造力，提高拼寫并擴(kuò)大詞匯量。有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，也會為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、閱讀習(xí)慣的重要性

閱讀習(xí)慣可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心、道德和智力發(fā)展。閱讀可以為學(xué)生提供豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，拓展和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對自己，其他人和世界獲得更深入的了解。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以提高小學(xué)生的理解能力、詞匯量、發(fā)音能力、速度、知識和終身學(xué)習(xí)能力。閱讀還可以提高一個(gè)人的詞匯量，拼寫，寫作技巧，流利度，熟練程度，語言豐富性，文化豐富性，批判性思維和綜合語言運(yùn)用的能力。因此，閱讀是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力培養(yǎng)的能力。對于小學(xué)生來說更是必不可少的。所以，我們教育者都要必須努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。其實(shí)有多種方法可以促進(jìn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，包括組織閱讀俱樂部，讀書會和故事時(shí)間等活動(dòng)。閱讀對教育成功至關(guān)重要，也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要關(guān)鍵。

二、良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生來說非常重要，有必要在每個(gè)學(xué)生的早期培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這將作為他們個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的催化劑。俗話說："讀者是領(lǐng)導(dǎo)者：當(dāng)一個(gè)學(xué)生是一個(gè)狂熱的讀者時(shí)，他會比他的同齡人更有優(yōu)勢，原因是他會通過閱讀獲得靈感，信息并深入了解周圍世界的豐富知識。閱讀習(xí)慣的獲得是字母，單詞，句子，段落和完整文本的漸進(jìn)過程。顯然，良好的閱讀習(xí)慣的發(fā)展不是突然的，而是循序漸進(jìn)的。促進(jìn)閱讀的樂趣是賦予學(xué)生成為終身讀者和成功事業(yè)的基礎(chǔ)。閱讀是學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，是任何學(xué)習(xí)情境中不可或缺的一部分，也是教育的基石。但是目前大多數(shù)小學(xué)沒有功能性的圖書館、書籍和教師，這很難在小學(xué)教育階段促進(jìn)閱讀，幾乎沒有任何東西可以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以很多小學(xué)畢業(yè)生沒有足夠的閱讀習(xí)慣。學(xué)生更喜歡訪問社交媒體網(wǎng)站，而不利于閱讀書籍，雜志和小說等，這加劇了和侵蝕了不良閱讀習(xí)慣的問題。

三、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣：前進(jìn)的方向

培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的方法有很多，如英文書籍展覽;英文故事交流;閱讀創(chuàng)意活動(dòng)或創(chuàng)意寫作;英語讀書俱樂部等活動(dòng)。教師將閱讀與樂趣聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀帶來樂趣或樂趣。在培養(yǎng)中學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣時(shí)，也要帶動(dòng)家長積極參與其中，家長在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)楦改甘菍W(xué)生的第一任老師。家長應(yīng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，并在英語學(xué)習(xí)中取得成功。

英語閱讀基礎(chǔ)是在小學(xué)階段形成的。小學(xué)英語教師應(yīng)積極向?qū)W生灌輸良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)該對英語閱讀充滿熱情，并成為學(xué)生的模范讀者。因此，教師應(yīng)努力教學(xué)生如何閱讀，并培養(yǎng)他們成為熱心的讀者。只有擁有良好閱讀習(xí)慣的教師才能努力將閱讀技能傳授給學(xué)生。相反，那些沒有良好閱讀習(xí)慣的教師會發(fā)現(xiàn)很難讓學(xué)生參與英語閱讀活動(dòng)。

在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣時(shí)，教師同時(shí)評估學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有的英語知識水平開始，設(shè)置有針對性的閱讀訓(xùn)練。閱讀或拼寫困難可能會阻礙學(xué)生閱讀，教師應(yīng)向?qū)W生解釋困難的英文單詞，并鼓勵(lì)他們使用字典以及獲得更多的詞匯。當(dāng)學(xué)生缺乏足夠的英語詞匯來理解英語文本時(shí)，自然會導(dǎo)致沮喪。因此，教師應(yīng)不斷開展英語閱讀活動(dòng)，改善學(xué)生的閱讀習(xí)慣，例如提供有趣材料的閱讀清單，學(xué)生在課堂上一起討論。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣不應(yīng)該只是英語教師的職責(zé)。所有學(xué)科教師都應(yīng)齊心協(xié)力，各學(xué)科都應(yīng)灌輸閱讀的重要性。教師也要經(jīng)常閱讀，以增加自己的視野和知識水平。選擇能夠引起學(xué)生興趣并因此激發(fā)學(xué)生閱讀的材料也很重要。英語教師應(yīng)進(jìn)行初步調(diào)查，找出適合小學(xué)階段的英語閱讀材料，將材料與學(xué)生分享，每周至少組織一次英語閱讀交流會，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師可以通過讀書交流等英語閱讀活動(dòng)中評選出優(yōu)秀閱讀小達(dá)人，以激勵(lì)其他的學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行廣泛的閱讀，以提高他們的智力，促進(jìn)他們聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展。

小學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是英語全面教育發(fā)展的支柱。良好的閱讀習(xí)慣可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心、道德和智力發(fā)展。閱讀習(xí)慣是所有小學(xué)生必須具備的基本技能，以便在未來的英語學(xué)習(xí)中追求中脫穎而出。目前，小學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣正在下降。因此，所有英語教育者都應(yīng)高度重視培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的英語閱讀習(xí)慣。