王海軍

[摘要] 一些學(xué)生在寫作文時(shí)，盲目追求使用好詞佳句，影響了作文的真實(shí)。正確認(rèn)識好詞佳句，形成良好的文風(fēng)，讓學(xué)生正確辨識好詞佳句是恰當(dāng)準(zhǔn)確的詞句，是真實(shí)具體的詞句，是彰顯個(gè)性的詞句，并運(yùn)用于自己的習(xí)作中，這對學(xué)生的閱讀與習(xí)作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞] 好詞佳句;辨識;運(yùn)用;閱讀;習(xí)作

中小學(xué)生在進(jìn)行課內(nèi)外閱讀時(shí)，語文老師往往要求“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成圈點(diǎn)批注和摘抄好詞佳句的習(xí)慣。寫作文時(shí)，教師也叮囑學(xué)生多用好詞佳句，使文章更加生動形象，有感染力。何謂好詞佳句，難見專門的定義，一般認(rèn)為是指那些描寫生動華麗的形容詞，四字詞語或成語，運(yùn)用修辭手法的句子，古詩詞、名言警句，以及一些名篇中的精彩片段等。

平時(shí)積累好詞佳句，在習(xí)作時(shí)加以運(yùn)用，確實(shí)能為文章增色不少。但筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生大量堆砌好詞佳句，形成了華而不實(shí)的文風(fēng)。更重要的是，一些學(xué)生誤以為好作文并非源于對生活的觀察和體驗(yàn)，而是組合加工文字的結(jié)果，忽略了社會生活和親身經(jīng)歷，刻意追求詞句的使用。因此，有必要探討并厘清好詞佳句的特征和功用，以引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，學(xué)習(xí)表達(dá)，培養(yǎng)端正的文風(fēng)，寫出文質(zhì)兼美的作文。

一、合理運(yùn)用，好詞佳句是恰當(dāng)準(zhǔn)確的詞句

不同文體，用語風(fēng)格是不一樣的，寫人敘事類文章語言生動，寫景狀物類文章語言優(yōu)美，說明類文章語言簡明準(zhǔn)確，議論文語言精練嚴(yán)密。用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確，是對語言運(yùn)用的基本要求，也是評價(jià)一篇文章優(yōu)劣的基本標(biāo)準(zhǔn)。

我們不妨來賞析課文中的一些范例?！遏~游到了紙上》一課，一個(gè)“游”字，本是極平常的動詞，但是用在課題中，出現(xiàn)于文中小姑娘充滿驚訝的贊嘆聲中，卻起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，形象逼真地表現(xiàn)出了青年高超的畫技。在《飛向藍(lán)天的恐龍》中，“二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”的“似乎”“一支”兩個(gè)詞語，都是極常見的詞語，卻又值得去揣摩。它們的使用，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)然算得上好詞佳句。明代洪應(yīng)明《菜根譚》里的提法很好：“文章做到極處，無有他奇，只是恰好;做人做到極處，無有他異，只是本然。”[1]

詞句用得恰當(dāng)，發(fā)揮了應(yīng)有的作用，即為好詞佳句。任何一個(gè)詞句作為語言的基本構(gòu)成單位，并不存在好與差之分。詞句用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確與否，離開了文章這個(gè)整體，便無從談起。對詞語而言，句子是整體;對句子而言，段落與篇章是整體。讓學(xué)生生硬地把一些詞句剝離出來，孤立地分析好在哪里，這是斷章取義，以偏代全。

學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中積累了大量的好詞佳句，有的可能不求甚解，甚至曲解本意地用于自己的習(xí)作中。在平時(shí)的作文中，這樣的例子比比皆是，如“我遇到了一道難題，課間來到老師辦公室，不恥下問地向數(shù)學(xué)老師請教?！薄霸缟铣鲩T時(shí)，媽媽喋喋不休地囑咐我路上要注意安全?！本菫E用“好詞”惹的笑話。再如“夜晚，我走在行人稀少的小巷里，‘前不見古人，后不見來者’的感覺便油然而生?！庇质菫E用“佳句”造成的笑話，表面看來使用了好的詞語和修辭手法，實(shí)則牽強(qiáng)附會，適得其反。

因此，教師應(yīng)摒棄對好詞佳句的功利性認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立正確的語用觀，而非鼓勵學(xué)生從形式上追求遣詞造句，在作文中不加甄別地濫用，導(dǎo)致流于膚淺，弄巧成拙，助長華而不實(shí)、形式主義的文風(fēng)。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，好詞佳句是真實(shí)具體的詞句

“一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，柳葉眉，高高的鼻梁，一笑臉上就露出一對甜甜的酒窩?！痹谧魑呐闹校P者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生描寫人物外貌時(shí)常會出現(xiàn)這些耳熟能詳?shù)脑~句，不論年齡、性別、身份的差別，千人一面，只覺得用上了一些好詞佳句，至于描寫的真實(shí)性，人物千差萬別的細(xì)微特征，卻并不在意。其實(shí)，好詞佳句往往就是文章中最能表現(xiàn)人或事物特點(diǎn)的詞句，是那些最能描摹出細(xì)節(jié)打動人心的句子。

真正的好詞佳句應(yīng)該是符合孩子天性的，是準(zhǔn)確、形象、富有表現(xiàn)力的。一位同學(xué)作文時(shí)，寫學(xué)校運(yùn)動會“規(guī)模盛大，歡聲雷動，熱鬧非凡，競賽激烈?！边@樣寫顯然是太空洞了，真正好的語言，是通過細(xì)節(jié)描寫，具體、生動、有序地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景，若改成：“運(yùn)動健將們個(gè)個(gè)生龍活虎，大顯身手。跑道上，高年級的200米比賽正精彩上演，同學(xué)們在彎曲的賽道上你追我趕，互不相讓。沙坑前，小選手抖擻精神飛速奔跑，縱身向前一躍。球場上，一場籃球賽正激烈進(jìn)行，同學(xué)們奮力拼搶著。每一處比賽的現(xiàn)場，旁邊均圍滿了觀眾和各班的拉拉隊(duì)，高聲地喊著口號加油助威?！边@么一段話，將真正地把熱鬧、激烈的場景描寫出來了，比用那些程式化的好詞佳句有著無法比擬的表達(dá)效果。

真正的好詞佳句，不是簡單的四字詞語、古詩名言的薈萃，那些表達(dá)真實(shí)、描寫細(xì)膩的詞句，哪怕看似粗糙、平淡無奇，卻往往是出彩、傳神之筆。一味地引導(dǎo)學(xué)生用好詞佳句，很容易造成學(xué)生的相互攀比，追求浮華的心理，導(dǎo)致語言欠平實(shí)，情感欠真實(shí)，語境欠意象，寫出來的文章給人一種花哨、虛假，缺乏生命力之感。

三、杜絕跟風(fēng)，好詞佳句是彰顯個(gè)性的詞句

為了追求所謂的好詞佳句，不少學(xué)生的作文盲目跟風(fēng)，失去個(gè)性。無論是寫人、記事、寫景、狀物，都揣摩老師的心理，投其所好，千篇一律地使用所謂的好詞佳句。在中小學(xué)語文教科書中，確實(shí)有很多課文辭藻華美，文采飛揚(yáng)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語言的范式。但也有作家的作品，顯示出了獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，鮮用好詞佳句，有的甚至特意追求語言的樸素平淡，同樣給我們留下了深刻的印象。如《落花生》一課，從頭到尾幾乎找不到一處成語和優(yōu)美的描寫、抒情的語句，也沒有什么修辭手法，但借物喻人，通過談?wù)摶ㄉ暮锰巵硖崾咀鋈说牡览?，卻給人深刻的啟示。

世界上的一切詞句都是文章的建筑材料，至于用何材料構(gòu)建自己的文章，表達(dá)自己的意旨，卻沒有明確的限制。一切均取決于作者的感情、觀察的角度以及內(nèi)心感受。當(dāng)學(xué)生的用詞具有了他們的特色，作文也就形成了自己的風(fēng)格，那便是彰顯童心童趣。片面追求好詞佳句，剝奪了學(xué)生的真實(shí)感情，堆砌辭藻，追慕虛榮，反而使筆下的文字缺失兒童情趣，平添了幾分浮華，成為了新時(shí)期的八股文。

比如，一位小學(xué)生描寫爸爸的外貌：“我的爸爸長得有些特別，他走在人群中，總顯得與眾不同。瞧，他那嚴(yán)肅的大眼睛一瞪，就讓做了錯(cuò)事的我不敢正視。他頭發(fā)像三毛一樣稀稀拉拉的幾根，額頭發(fā)亮，好像里面藏著許多智慧。臉頰兩邊長滿胡須，像一根根鋼針，爸爸總是喜歡拿它扎我的臉，扎得我又癢又痛?！边@樣對人物外貌的描寫，沒有連串的成語、形容詞等好詞佳句，卻展現(xiàn)了從兒童的視角看待爸爸，充滿了兒童味，別有一番情趣。

朱光潛先生認(rèn)為，作者“在文字上的推敲，骨子里實(shí)在是思想感情上的‘推敲’”[2]。欣賞好詞佳句就是品味作者推敲的匠心——詞句的內(nèi)涵、韻味、色彩等。往往有了這些詞句，文章結(jié)構(gòu)才曲折有致、跌宕起伏，又珠聯(lián)璧合、渾然一體。這樣去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)好詞佳句，實(shí)質(zhì)上是潛入到字里行間去品味、賞析了。

在閱讀與作文中，從嚴(yán)格意義上來說，難以界定和判斷哪些詞句是好詞佳句，哪些詞句是劣詞差句的。學(xué)會欣賞和運(yùn)用好詞佳句，對于引導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀文章，更好地下筆成文，有著重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]洪應(yīng)明.菜根譚全書[M].北京：中國長安出版社，2008.

[2]朱光潛.朱光潛美學(xué)文學(xué)論文選集[M].長沙：湖南人民出版社，1980.