顧衛(wèi)國 王文靜

江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，坐落在靖江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)科教產(chǎn)業(yè)園，占地308畝，建筑面積22.6萬平方米，其中實訓(xùn)基地（靖江市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心）占地158畝，建筑面積11.5萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、功能設(shè)施完善、現(xiàn)代化氣息濃郁。學(xué)校是國家重點職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后獲評中國青少年發(fā)明家會員學(xué)校、江蘇省課改實驗學(xué)校、江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校、江蘇省德育工作先進(jìn)集體、江蘇省專利申請先進(jìn)單位、江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理30強(qiáng)、江蘇省智慧校園等榮譽稱號，是泰州市裝備制造業(yè)職教集團(tuán)牽頭單位。2020年，學(xué)校成功入選為江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計劃建設(shè)單位。為深入了解學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，本刊編輯部編輯王文靜專程采訪了江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校黨委書記、校長顧衛(wèi)國。

王文靜：顧校長，您好！首先非常感謝您在百忙之中接受采訪。貴校在辦學(xué)實踐中榮獲一系列榮譽，并在2020年成功入選為江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計劃建設(shè)單位，請問貴校有哪些成功的辦學(xué)經(jīng)驗？謝謝！

顧衛(wèi)國：您好！非常感謝《職教通訊》對我校的關(guān)注！學(xué)校在發(fā)展過程中取得不錯的成績，我認(rèn)為主要在于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循職業(yè)教育規(guī)律，主動適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新要求，深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，踐行習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示精神。圍繞“大職教、大培訓(xùn)、高融合”發(fā)展思路，學(xué)校以“服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)高水平就業(yè)”為導(dǎo)向，落實立德樹人根本任務(wù)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷完善現(xiàn)代職教體系，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，全面提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力。

一是以“黨建引領(lǐng)”護(hù)航立德樹人。學(xué)校以黨建引領(lǐng)培育新時代工匠為主線，深化基層黨建工作示范點建設(shè)，打造“黨建領(lǐng)航 匠心智造”黨建品牌。校企黨組織開展結(jié)對共建，校企協(xié)同育人，共同實踐“學(xué)生、學(xué)徒、員工”“三位一體”的人才培養(yǎng);以校企共建的協(xié)同創(chuàng)新中心為載體，共同開展先鋒崗創(chuàng)建，成為學(xué)生練技能、學(xué)本領(lǐng)的示范點，深化校企合作的帶動點;校企黨員開展雙師結(jié)對，發(fā)揮“1+1>2”的先鋒模范效應(yīng)，不斷提升專業(yè)教師的產(chǎn)教跨界能力。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批“工匠之師”，以匠心育匠人，培養(yǎng)造就了大批新時代能工巧匠，為聚力構(gòu)筑靖江“長三角智造市”提供了強(qiáng)有力的人才支撐，榮獲江蘇省“一校一品”黨建文化品牌項目。

以“共建共享公共實訓(xùn)中心 打造產(chǎn)教融合‘示范區(qū)’”為主線，我校協(xié)同靖江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實施產(chǎn)才融合“書記項目”。聚焦常態(tài)對接無阻，學(xué)校成立“開發(fā)區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟”，促進(jìn)科教資源、產(chǎn)業(yè)要素“無縫銜接”，實現(xiàn)職業(yè)院校、產(chǎn)業(yè)園區(qū)“同頻共振”;聚焦成果落地?zé)o憂，加快構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，形成“需求—研創(chuàng)—轉(zhuǎn)化”立體式的技術(shù)技能服務(wù)模式，打通創(chuàng)新應(yīng)用最后一公里;聚焦校企合作無間，引導(dǎo)企業(yè)與公共實訓(xùn)中心深度合作，成功孵化產(chǎn)教融合發(fā)展“賓科”模式、“恒艾”模式等案例，校企“雙元教育”發(fā)展態(tài)勢持續(xù)向好?！皶涰椖俊眻猿职褜I(yè)建在產(chǎn)業(yè)一線、把課堂搬進(jìn)實訓(xùn)基地、把創(chuàng)新刻入成長基因，榮獲泰州市人才工作“十佳書記項目”。

二是以“靖·船文化”賦能立德樹人。學(xué)校高揚新時代“東線第一帆”，著力打造以渡江精神為核心的“靖·船文化”，傳承紅色基因、傳播工業(yè)文明、涵養(yǎng)職業(yè)精神。深化“靖·船”文化建設(shè)，凝煉“揚帆起航 跨江趕海”精神，為文化塑造靈魂，學(xué)校凝聚全體教職工思想共識和奮進(jìn)力量，努力培養(yǎng)“顧大局”“講奉獻(xiàn)”“能攻堅”的工作意識，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)精氣神。學(xué)校充分發(fā)揮“靖·船”文化的導(dǎo)向，以育人為目標(biāo)，秉持“修德 學(xué)技”的校訓(xùn)，圍繞社會主義核心價值觀教育，樹立“文化浸潤、活動提升、關(guān)愛為本、全力推進(jìn)”的德育理念。依據(jù)職業(yè)教育自身特點，學(xué)校的專家團(tuán)隊在分析研究不同年齡層次學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，以“守正創(chuàng)新 明德篤行”為校風(fēng)，探索“四位一體”，即“一個社團(tuán)”“兩個品牌活動”“三大教育儀式”“四個階段目標(biāo)”的育人模式。此外，學(xué)校還為不同年級的學(xué)生制定了德育目標(biāo)：一年級重在“遵章守紀(jì)、專業(yè)認(rèn)知”教育;二年級重在“知書達(dá)理、一專多能”教育;三年級重在“樂學(xué)善思、精技強(qiáng)能”教育;四、五年級重在“弘德勵志、知行合一”教育。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和不同年級的德育培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范日常管理，分階段達(dá)成育人目標(biāo)，努力形成“勤學(xué)苦練 精益求精”的學(xué)風(fēng)，真正實現(xiàn)“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”。

三是以“產(chǎn)教融合”踐行立德樹人。新時代職業(yè)教育必須立足地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點，緊盯區(qū)域規(guī)劃、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、緊跟企業(yè)需求，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，開設(shè)高度契合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的專業(yè)，加強(qiáng)重點領(lǐng)域和急需人才培養(yǎng)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈更有效銜接。因此，學(xué)校堅持“企業(yè)聯(lián)盟、行業(yè)聯(lián)合、園區(qū)聯(lián)結(jié)”的建設(shè)路徑，構(gòu)建“政行企?！惫蚕砉泊俚男Ｆ蠛献鏖L效機(jī)制，與企業(yè)建立穩(wěn)定的培養(yǎng)、就業(yè)合作關(guān)系;貫通校企雙向雙主體人才培養(yǎng)，推行“招生即招工、入校即入廠、校企共培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制，推進(jìn)校企協(xié)同育人。校企雙方通過融合資源優(yōu)勢，學(xué)校先后打造了一批校企發(fā)展共同體、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體、生產(chǎn)性實習(xí)基地，通過共同制定人才培養(yǎng)方案、共同實施人才培養(yǎng)、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)規(guī)格與崗位能力需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與工作過程對接，解決了人才培養(yǎng)與崗位需求“兩張皮”問題，學(xué)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

學(xué)校還建設(shè)了一批以航空、船舶、汽配、電機(jī)電器等裝備制造類企業(yè)為主的校外實習(xí)基地，與吉凱恩航空技術(shù)有限公司、江蘇大中電機(jī)股份有限公司、江蘇華達(dá)汽配制造有限公司、江蘇三江電器集團(tuán)股份有限公司等80余家本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了穩(wěn)定的培養(yǎng)、就業(yè)合作關(guān)系，40余家知名企業(yè)在學(xué)校設(shè)立了冠名班。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率100%，本地就業(yè)率達(dá)90%以上，畢業(yè)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)深受企業(yè)歡迎和社會各界好評。學(xué)?，F(xiàn)已形成五年制高職、三年制中職（含“3+4”中職本科、“3+3”中高職銜接、職教高考）、成人本?？平逃?、職業(yè)培訓(xùn)等層次豐富配套完備的辦學(xué)體系，已基本構(gòu)建“中職—高職—應(yīng)用型本科”一體化人才培養(yǎng)、職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的現(xiàn)代職教體系，并著力通過內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)高層次技能人才培養(yǎng)，在穩(wěn)定現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大五年制高職學(xué)生規(guī)模。未來，學(xué)校將持續(xù)創(chuàng)新各層次人才培養(yǎng)模式，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，鋪就技術(shù)技能型人才更寬闊的成長道路，讓學(xué)生升學(xué)有通道、就業(yè)有技能，提升職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力。

王文靜：從貴校的辦學(xué)經(jīng)驗上看，學(xué)校始終堅持立德樹人這一根本任務(wù)，堅持“職業(yè)教育高質(zhì)量融合發(fā)展”的主線，共建共享，融合發(fā)展。面對新時代職業(yè)教育的新發(fā)展理念，貴校在推進(jìn)職業(yè)教育高融合方面有哪些做法？您能為我們做一下介紹嗎？

顧衛(wèi)國：十九大報告提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這是新時代職業(yè)教育的新發(fā)展理念，是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。學(xué)校以“創(chuàng)新驅(qū)動、融合發(fā)展”為核心，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作，致力打造職業(yè)教育高質(zhì)量融合發(fā)展的“靖江樣板”，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才和技能支撐。我校在融合發(fā)展方面主要做了以下四點。

一是緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。學(xué)校立足靖江經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點，緊貼主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，持續(xù)加強(qiáng)先進(jìn)制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、現(xiàn)代服務(wù)4大專業(yè)群建設(shè)，開設(shè)35個中、高職專業(yè)。聚焦靖江“長三角智造市、一體化示范區(qū)、高質(zhì)量幸福城”發(fā)展定位，學(xué)校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)，高度契合靖江產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)精密制造、航空裝備配套等產(chǎn)業(yè)需求，全力打造面向智能制造的工業(yè)機(jī)器人、航空技術(shù)技能人才的培養(yǎng)高地，先后創(chuàng)成省級現(xiàn)代化專業(yè)群2個、省級品牌專業(yè)4個、省級特色專業(yè)1個。學(xué)校著力推進(jìn)職業(yè)教育1+X證書制度試點工作，先后獲批工業(yè)機(jī)器人操作與運維、數(shù)控車銑加工、智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維、智能財稅、網(wǎng)絡(luò)安全運維等8個國家1+X證書試點項目，獲批工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)直播導(dǎo)購2個專項能力證書項目，獲批江蘇省首批焊工職業(yè)資格技師、高級技師統(tǒng)一鑒定考核點、面向社會大眾的第三方職業(yè)技能鑒定基地、全省家庭服務(wù)職業(yè)培訓(xùn)示范基地。

二是突出引育并舉，打造雙師雙能教師團(tuán)隊。學(xué)校堅持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，圍繞專業(yè)建設(shè)主線，堅持引育并舉，充分利用上級各類人才引培政策和計劃，逐漸形成“引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、成就人才”的師資隊伍建設(shè)機(jī)制，師資結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。2021年，在靖江教育人才“新政”的支持下，學(xué)校從“雙一流”高校畢業(yè)生中引進(jìn)優(yōu)秀人才3人，并從企業(yè)引進(jìn)高層次技能人才1人，成為泰州市首個職業(yè)技能教師“引企入校”案例。近年來，學(xué)校注重提升教師產(chǎn)教跨界能力，圍繞優(yōu)勢專業(yè)群建設(shè)，組建校企融通專業(yè)師資團(tuán)隊，致力打造一支高質(zhì)量、高素質(zhì)、高水平的“雙師雙能”型師資人才隊伍，擁有雙師型教師260余人;進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，擁有國家萬人計劃名師1人、國家黃炎培職業(yè)教育杰出教師2人、中國職業(yè)院校教學(xué)名師1人、省特級教師3人、省有突出貢獻(xiàn)高級技師1人、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人、省技術(shù)能手1人、省職教領(lǐng)軍人才5人;加大名師團(tuán)隊培育力度，建有省級名師、技能大師工作室5個、泰州市級4個、靖江市級4個;充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，推動教育教學(xué)工作更好更快發(fā)展。2021年，學(xué)校有2個教師團(tuán)隊成功入選為江蘇省首批教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊培育對象，并完成1個團(tuán)隊立項建設(shè)。

三是突出示范引領(lǐng)，推進(jìn)領(lǐng)航學(xué)校建設(shè)。成功入選江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計劃建設(shè)單位后，學(xué)校緊緊圍繞領(lǐng)航學(xué)校建設(shè)方案，科學(xué)制定年度計劃、月度進(jìn)程，把握建設(shè)工作節(jié)奏，提升建設(shè)工作效能，通過機(jī)制運行“清單化”、任務(wù)推進(jìn)“項目化”、目標(biāo)考評“星級化”、領(lǐng)航建設(shè)“品牌化”，按序時進(jìn)度高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)領(lǐng)航相關(guān)項目建設(shè)。在3年建設(shè)周期（2020—2022年）內(nèi)共投入2 046萬元建設(shè)資金，學(xué)校重點圍繞“立德樹人”等7大重點任務(wù)，實施“協(xié)同育人”等21個建設(shè)項目，突出示范引領(lǐng)，形成42項既可觀測、又能推廣的標(biāo)志性成果。學(xué)校聚焦“學(xué)生全面發(fā)展”和“教師幸福生活”，努力實現(xiàn)“育人立體多元”“產(chǎn)教協(xié)同一體”“培訓(xùn)集約共享”三大目標(biāo)，著力構(gòu)建“德技并俢”“產(chǎn)教融合”兩大發(fā)展高峰，不斷提升“政府部門滿意、行企滿意、家長滿意”的區(qū)域服務(wù)貢獻(xiàn)度。

四是突出共建共享，建好公共實訓(xùn)中心。2019年9月，靖江市委、市政府高標(biāo)準(zhǔn)建成學(xué)校實訓(xùn)基地，掛牌靖江市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，占地面積158畝，建筑面積11.5萬平方米，2020年5月，制定出臺《靖江市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心共建共享方案》。學(xué)校緊緊圍繞靖江市經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展需求，構(gòu)建“政行企?！本o密合作平臺，以資源整合促融合發(fā)展，以多元聯(lián)動促共建共享，加快推進(jìn)公共實訓(xùn)中心共建共享，高質(zhì)量打造“實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四大基地，聚力建設(shè)勞模精神的傳習(xí)所、精英藍(lán)領(lǐng)的訓(xùn)練營、產(chǎn)教融合的試驗田、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及社會各屆的支持幫助下，公共實訓(xùn)中心建設(shè)成效顯著，受到了省人大王燕文副主任、泰州市委朱立凡書記、泰州市政府萬聞華市長、泰州市政協(xié)盧佩民主席等省、市各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和充分肯定，受到社會各界的廣泛好評。各級領(lǐng)導(dǎo)多次到實地調(diào)研指導(dǎo)工作，省內(nèi)外兄弟學(xué)校和單位多次蒞臨公共實訓(xùn)中心參觀學(xué)習(xí)和交流研討，進(jìn)一步提升了學(xué)校的社會影響力，增加了知名度，擴(kuò)大了美譽度。

王文靜：聽您的介紹，貴校依托職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，推進(jìn)職業(yè)教育高融合發(fā)展取得了顯著的成效，已鑄造成一張極具地方特色的亮麗名片。在職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心共建共享方面，貴校具體采取了哪些行之有效的舉措？

顧衛(wèi)國：學(xué)校深入貫徹《靖江市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心共建共享方案》，以推動高質(zhì)量發(fā)展為主線，以職業(yè)技能提升行動為引領(lǐng)，以實現(xiàn)更充分、更高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，堅持統(tǒng)籌融合、開放共享、高效利用，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，抓緊工作落實，全方位推進(jìn)共建共享，加快建成布局合理、機(jī)制健全、功能完備、特色鮮明的現(xiàn)代化職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心。為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展夯基助力，共建共享，我校主要在以下四個方面下了功夫。

一是共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全力打造實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)校與常州大學(xué)懷德學(xué)院毗鄰，在教育教學(xué)資源方面深度融合，科學(xué)整合雙方實習(xí)實訓(xùn)項目、師資、技術(shù)和設(shè)備等資源，共建共享公共實訓(xùn)中心，切實避免重復(fù)投資，提高運行效率。學(xué)校充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和力量，統(tǒng)籌資源，協(xié)同育人，合力開展高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索“3+4”中職本科、“5+2”專接本聯(lián)合人才培養(yǎng)。實習(xí)實訓(xùn)基地的建成，滿足了兩校14 000余名不同層次和專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)需求，全面提升了職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)水平和質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展輸送了更多高技術(shù)技能人才，獲評“靖江工匠”培育基地、靖江市千名工匠青苗培養(yǎng)基地。同時以兩校融合發(fā)展為主線，學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建集“中職、高職、應(yīng)用型本科一體化”發(fā)展的全領(lǐng)域職教發(fā)展基地，闖出了一條具有靖江特色的職業(yè)教育和高等教育融合發(fā)展之路。

二是整合“政行企?！辟Y源，全力打造職業(yè)培訓(xùn)基地。學(xué)校積極推動與貫徹落實靖江市委、市政府制定出臺的《靖江市加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)實施方案》，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)市級統(tǒng)籌，加快“政行企校”優(yōu)質(zhì)資源整合步伐，完善建立產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)體系，解決職業(yè)培訓(xùn)資源分散、管理多頭、效率較低等問題，著力保障和提升職業(yè)培訓(xùn)承載強(qiáng)度和質(zhì)量，推進(jìn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的深度融合。目前，公共實訓(xùn)中心已建成泰州市示范性產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)基地、靖江市高技能人才專項培訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)工人技能培訓(xùn)基地、退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)基地、總工會職工培訓(xùn)基地、人社局職業(yè)技能培訓(xùn)基地等，學(xué)校還正在抓緊建設(shè)省級產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)基地、國家級技能競賽基地等項目。學(xué)校依托職業(yè)培訓(xùn)基地，聚焦產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)技能水平提升，大力實施培育產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能的專項行動，高質(zhì)量開展社會服務(wù)和各級各類職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)12 000人次以上，榮獲泰州市“五一勞動獎狀”，2022年初被推薦為“省五一勞動獎狀”。

三是匯聚知名企業(yè)資源，全力打造產(chǎn)教融合基地。學(xué)校以公共實訓(xùn)中心為載體，依托地處經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等方面，與多家知名企業(yè)開展深度合作;加強(qiáng)校企合作共同體建設(shè)，從訂單模式向共建互動平臺轉(zhuǎn)變，有效融合校企優(yōu)勢資源，共建“校中企”“企中?！?。通過“校中企”，學(xué)校把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實訓(xùn)、工程師引入課堂;通過“企中?！保瑢W(xué)校讓教師進(jìn)入車間、學(xué)生進(jìn)入工段、教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場;通過“三引三進(jìn)”，學(xué)校將專業(yè)建到產(chǎn)業(yè)鏈上，實現(xiàn)與企業(yè)崗位的“零距離”接軌，將教學(xué)實訓(xùn)與研發(fā)生產(chǎn)相融合，實現(xiàn)生產(chǎn)過程教學(xué)化，形成校企一體、產(chǎn)教協(xié)同育人。

目前，公共實訓(xùn)中心已完成集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的泰州市產(chǎn)教融合綜合示范基地建設(shè)。學(xué)校與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院智能制造研究所、上海云科工業(yè)研究院、新程汽車工業(yè)有限公司等知名企業(yè)合作，共建智能制造、工業(yè)互聯(lián)生態(tài)、新材料、現(xiàn)代電商物流、互聯(lián)網(wǎng)+貿(mào)易、精密制造、焊接技術(shù)及自動化、模具制造等8個集實踐教學(xué)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體，具有輻射引領(lǐng)作用的高水平產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新中心;與吉凱恩航空、賓科零部件、新世紀(jì)液壓等企業(yè)深度合作，成功孵化“研發(fā)+實訓(xùn)”的新世紀(jì)液壓模式、“1+N產(chǎn)教融合發(fā)展”的電商直播模式、“康養(yǎng)+研創(chuàng)”的餐旅文化研創(chuàng)模式。

四是引進(jìn)高端雙創(chuàng)資源，全力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)校通過建立有效的合作機(jī)制，與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合，引進(jìn)高端雙創(chuàng)資源，高位求進(jìn)，共建“雙創(chuàng)”服務(wù)工作。面向創(chuàng)新企業(yè)、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)生等，學(xué)校落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供全要素、全方位、全過程的服務(wù)和對接，科學(xué)有效地開展活動。通過對接知名高校院所，學(xué)校引進(jìn)專家大師、相關(guān)行業(yè)領(lǐng)軍人才入駐公共實訓(xùn)中心，創(chuàng)設(shè)黃俊勞模創(chuàng)新工作室、邱明輝藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新工作室、徐安林大師工作室、朱照紅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名師工作室等若干大師工作室。為完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源在線平臺建設(shè)，我校推進(jìn)教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，集聚、挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，將專業(yè)知識傳授與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練有機(jī)融合，深度開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的落地轉(zhuǎn)化，打造具有競爭力的科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化基地;充分利用開發(fā)區(qū)科教產(chǎn)業(yè)園資源，集聚人氣、留住人才，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的集聚效應(yīng)，構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化的共享發(fā)展高地。目前，學(xué)校已完成公共實訓(xùn)中心的創(chuàng)業(yè)共享工場、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地等項目建設(shè)，正在積極推進(jìn)科創(chuàng)孵化園建設(shè)。

王文靜：貴校在職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心共建共享方面取得了閃亮的成績，顯著提升了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的能力。貴校在服務(wù)地方發(fā)展方面有哪些值得推廣的做法？

顧衛(wèi)國：學(xué)校在服務(wù)地方的職業(yè)培訓(xùn)方面主要采取了以下三個方面的做法。

一是需求導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)校統(tǒng)籌職業(yè)培訓(xùn)項目和計劃，優(yōu)化職業(yè)培訓(xùn)管理流程，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，將職業(yè)技能培訓(xùn)項目優(yōu)化打包，開發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包，由政府、企業(yè)購買相應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)。同時，學(xué)校還充分發(fā)揮主體作用，搭建高端社會服務(wù)平臺，逐步擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，不斷提升與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量;與10家企業(yè)簽訂新型學(xué)徒制培訓(xùn)協(xié)議，企校共同組建培訓(xùn)團(tuán)隊，共同開發(fā)培訓(xùn)課程，共同培養(yǎng)工匠人才。

二是主動對接，精準(zhǔn)培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校緊緊圍繞國家戰(zhàn)略需要、重大政策導(dǎo)向和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極主動對接相關(guān)部門和企業(yè)，開展相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，精準(zhǔn)服務(wù)技能提升行動。依托開放大學(xué)成立“網(wǎng)格學(xué)院”，學(xué)校先后建立了村（社區(qū)）干部素質(zhì)提升工程培訓(xùn)基地，采取“線上+線下”“遠(yuǎn)教+近輔”的方式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，推動優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源直達(dá)基層，現(xiàn)已開展500余名村（社區(qū)）干部素質(zhì)提升培訓(xùn)，系統(tǒng)提升了村（社區(qū)）干部的鄉(xiāng)村振興能力、現(xiàn)代治理能力、服務(wù)群眾能力。凱飛民用航空結(jié)構(gòu)件生產(chǎn)制造合資項目落戶靖江，學(xué)校主動對接，與常年為吉凱恩、空客等大型航空制造龍頭企業(yè)培養(yǎng)飛行裝配專業(yè)人才的英國韋斯頓學(xué)院牽手，順利簽約航空行業(yè)高技能人才培訓(xùn)項目。這是學(xué)校主動與境外職業(yè)教育院校的首次合作嘗試，校企雙方將共建立足靖江、輻射全國、面向全球的航空產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地。

三是智慧平臺，拓展培訓(xùn)空間。構(gòu)建線上線下相互配合的“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)培訓(xùn)”模式，學(xué)校已完成職工空中網(wǎng)校升級建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源在線平臺建設(shè)、基于學(xué)習(xí)過程的智慧教學(xué)平臺建設(shè)，還完成了機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、汽車維修、中餐烹飪等20余門線上培訓(xùn)課程的開發(fā)，共計開展線上培訓(xùn)6 000余人次。學(xué)校堅持可持續(xù)發(fā)展理念，適應(yīng)終身教育的發(fā)展形勢，與總工會、社會治理指揮中心等相關(guān)部門深入推進(jìn)長期戰(zhàn)略合作，共同打造融智能教學(xué)系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、鑒定測試系統(tǒng)、管理評價系統(tǒng)在內(nèi)的一體化智慧培訓(xùn)平臺，拓展職業(yè)培訓(xùn)新空間，實現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。

王文靜：職業(yè)教育發(fā)展需適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)適應(yīng)性，提高內(nèi)涵質(zhì)量。面向“十四五”，學(xué)校有什么規(guī)劃嗎？

顧衛(wèi)國：面向“十四五”，學(xué)校將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實上級決策部署要求，聚焦“提高質(zhì)量、提升形象”兩大任務(wù)，主動適應(yīng)長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展的需求，不斷優(yōu)化完善現(xiàn)代職教體系和專業(yè)集群架構(gòu)，科學(xué)推進(jìn)資源要素集約共享發(fā)展，深入改革產(chǎn)教融合與產(chǎn)才融合機(jī)制建設(shè)，聚力協(xié)同培養(yǎng)技術(shù)技能人才，努力打造職業(yè)教育高質(zhì)量融合發(fā)展的“靖江范式”，實現(xiàn)職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能。

一是凸顯類型特征，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育發(fā)展。推進(jìn)職教體系融通發(fā)展，學(xué)校要探索形成“5-7-9”卓越型應(yīng)用人才長學(xué)制培養(yǎng)模式，創(chuàng)成省中職領(lǐng)航學(xué)校、五年制高職院校和國家優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，中高職畢業(yè)生升學(xué)比例分別達(dá)80%和30%以上。此外，學(xué)校還要提升公共服務(wù)能力，緊貼靖江“2+4+N”特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，創(chuàng)成2個以上省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群）;進(jìn)一步加快建設(shè)職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，致力成為勞模精神的傳習(xí)所、精英藍(lán)領(lǐng)的訓(xùn)練場、產(chǎn)教融合的試驗田和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器。

二是聚焦德技并修，強(qiáng)化提升人才培養(yǎng)供給效能。為落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“五育融合”，落實“三全育人”，學(xué)校計劃新增1個省級德育名師團(tuán)隊;增強(qiáng)提質(zhì)培優(yōu)能力，完善“崗課賽證”育人機(jī)制，保證技能等級認(rèn)定合格率達(dá)95%以上，對口就業(yè)率省內(nèi)領(lǐng)先，校企共同開發(fā)15門左右活頁講義式教材。

三是突出持續(xù)發(fā)力，切實保障職業(yè)教育發(fā)展高質(zhì)量。學(xué)校不僅要落實“馬洲英才計劃”，自主公開招聘高技能、高層次人才，還會計劃建設(shè)一支100名以上的高素質(zhì)兼職教師隊伍，雙師型教師占比超80%，并計劃建成2個市級以上教師企業(yè)實踐基地、3個省級職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。深化自我診斷與改進(jìn)，學(xué)校以建設(shè)信息化標(biāo)桿職業(yè)學(xué)校為載體，實現(xiàn)師生自我診斷、自我改進(jìn)，向社會公開發(fā)布人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告、就業(yè)質(zhì)量年度報告等。

四是促進(jìn)互聯(lián)互融，強(qiáng)化提升服務(wù)發(fā)展能力。為促進(jìn)區(qū)域互聯(lián)互融，學(xué)校會積極融入“蘇錫?！倍际腥β毥腆w系;傾力打造村（社區(qū)）干部素質(zhì)提升工程培訓(xùn)基地;定向幫扶永壽職教，廣泛開展人才互培、學(xué)生共育、職業(yè)培訓(xùn)，不斷提升中西部合作辦學(xué)示范效應(yīng)。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)國際交流與合作，深入實踐“在地國際化”，計劃新增1個以上中外合作專業(yè)，有海外學(xué)歷（培訓(xùn)）的教師達(dá)30人以上，國際化合作班招生規(guī)模達(dá)到100人以上。

五是創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同，積極賦能產(chǎn)城融合發(fā)展。為推進(jìn)產(chǎn)教一體協(xié)同育人，推動“產(chǎn)業(yè)賦能、技能強(qiáng)市”，培育一批“靖江工匠”，學(xué)校主干專業(yè)全面推行學(xué)徒制，每個主干專業(yè)與骨干企業(yè)共建技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，計劃建立20個緊密型教師實踐基地、100個學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，為企業(yè)技術(shù)服務(wù)年均100項以上，職業(yè)培訓(xùn)年均20 000人次以上。為落實產(chǎn)教融合激勵機(jī)制，學(xué)校還要建設(shè)“智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，深入開展泰州市裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)工作，形成“政行企?！倍嘣拥霓k學(xué)格局;計劃建成1個長三角航空產(chǎn)業(yè)人才職業(yè)技能培訓(xùn)基地，1個省級以上職業(yè)技能競訓(xùn)基地，2個市級以上產(chǎn)業(yè)學(xué)院，5個省市級產(chǎn)教融合型企業(yè)。

王文靜：謝謝您精彩的分享！感謝您為我們分享的十分寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗，貴校在“共建共享，融合發(fā)展，服務(wù)地方”等方面做得卓有成效，定能為同類職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展帶來有益的借鑒。相信貴校在您的帶領(lǐng)下會再創(chuàng)輝煌，新時期，新發(fā)展，我們一起向未來！

[責(zé)任編輯 ? 王文靜]