丘文福，陳志勇

(1.福建師范大學(xué) 學(xué)生工作部(處)；2.福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州350117)

“短視頻是區(qū)別于傳統(tǒng)長(zhǎng)視頻而言的，在時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、生產(chǎn)和傳播等方面具有新特征的短片視頻”[1]，是伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的一種媒介形式，它既融合了傳統(tǒng)媒體的文字、圖片、音頻等元素，也具有強(qiáng)傳播、強(qiáng)互動(dòng)、強(qiáng)體驗(yàn)等新的形態(tài)特征?！敖刂?021年6月，我國(guó)短視頻用戶規(guī)模為8.88億，占網(wǎng)民整體的87.8%。”[2]近年來(lái)，中國(guó)短視頻行業(yè)覆蓋的用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)短視頻已成為新的輿論聚集地和流量池。抖音發(fā)布《2020抖音大學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2020年12月31日，抖音在校大學(xué)生用戶數(shù)已超2 600萬(wàn)，占全國(guó)在校大學(xué)生總數(shù)的近80%[3]。以抖音、快手等為代表的網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)迅速發(fā)展，并廣受大學(xué)生群體青睞，“刷抖音”“玩快手”已成為當(dāng)代部分大學(xué)生日常生活的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)短視頻塑造的生活、學(xué)習(xí)、工作新形態(tài)深刻影響著宣傳思想工作，既給高校宣傳思想工作帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)一定程度的沖擊。如今，“短視頻+”的熱潮方興未艾，高校必須在網(wǎng)絡(luò)短視頻使用熱潮下更有效地提升高校宣傳思想工作質(zhì)量和成效。

一、短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作的必然趨勢(shì)

與傳統(tǒng)媒體相比，短視頻為拓寬高校宣傳思想工作渠道，促進(jìn)宣傳思想工作方式變革，打破宣傳思想工作時(shí)空局限，促進(jìn)宣傳思想工作主客體之間的廣泛互動(dòng)等帶來(lái)了新的機(jī)遇。

(一)觸角延展：短視頻場(chǎng)域拓寬了高校宣傳思想工作的發(fā)展空間

短視頻的興起和廣泛使用進(jìn)一步打破了高校宣傳思想工作時(shí)空局限，成為繼微博、微信之后的另一個(gè)重要宣傳場(chǎng)域，為宣傳思想工作的開(kāi)展提供了新載體。如今，不少著名高校如清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等紛紛通過(guò)開(kāi)設(shè)抖音官方賬號(hào)，講述青春故事、展現(xiàn)校園風(fēng)貌。各高校通過(guò)抖音等新興短視頻平臺(tái)，與外界進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通、分享校園精彩，能夠更有效地提升社會(huì)民眾對(duì)大學(xué)校園生活的了解和對(duì)大學(xué)文化的認(rèn)知。截至2020年12月，已有799所高校入駐抖音短視頻平臺(tái)，開(kāi)通官方賬號(hào)。部分官方賬號(hào)長(zhǎng)期活躍，而且影響逐漸擴(kuò)大。這些短視頻平臺(tái)延伸了宣傳思想工作觸角，延展了主流價(jià)值傳播和思想引導(dǎo)渠道，已經(jīng)成為高校宣傳思想工作新的重要場(chǎng)域。

(二)方式革新：短視頻場(chǎng)域促進(jìn)了高校宣傳思想工作的話語(yǔ)轉(zhuǎn)變

短視頻場(chǎng)域是集文字、圖形、音頻和影像等于一體的全息媒體深度融合空間，是一種新的信息傳播載體。其強(qiáng)烈的視覺(jué)張力在吸引受眾方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，也成為了大學(xué)生新的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)、消遣、交友等平臺(tái)以及知識(shí)獲取空間，強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，為促進(jìn)學(xué)生主體性、能動(dòng)性作用的發(fā)揮提供了新平臺(tái)。如今，短視頻正在深刻影響和改變著高校宣傳思想工作環(huán)境和內(nèi)容生產(chǎn)，影響著教育對(duì)象接受信息的方式，也倒逼著高校宣傳思想工作的方式革新，促進(jìn)高校宣傳思想工作以短視頻的媒介形式展現(xiàn)宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新主流價(jià)值表達(dá)路徑，突出可視化，增強(qiáng)體驗(yàn)性，提升吸引力。

(三)時(shí)效增進(jìn)：短視頻場(chǎng)域提升了高校宣傳思想工作的影響效能

在5G、算法推薦等技術(shù)的加持下，通過(guò)短視頻進(jìn)行信息傳播能夠達(dá)到零時(shí)差、共進(jìn)度的效果。高校師生通過(guò)短視頻和直播平臺(tái)，可以在第一時(shí)間獲取時(shí)政信息，了解重要事件。比如，通過(guò)短視頻大學(xué)生可以第一時(shí)間了解疫情期間火神山、雷神山醫(yī)院建造的進(jìn)度，知悉神州十二號(hào)、十三號(hào)載人航天飛行航天員的最新情況，等等。大量的主流聲音、主流文化、主流動(dòng)向都可以通過(guò)短視頻得到迅速傳播、分享和轉(zhuǎn)發(fā)，使高校宣傳思想工作的影響力持續(xù)擴(kuò)大，不斷激發(fā)大學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流文化和主流價(jià)值的認(rèn)同感。

(四)互動(dòng)廣泛：短視頻場(chǎng)域強(qiáng)化了高校宣傳思想工作的交互頻率

宣傳思想工作是一種人際互動(dòng)的過(guò)程。短視頻具有廣參與、強(qiáng)社交的特性，已經(jīng)成為全民互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)新場(chǎng)域。在短視頻場(chǎng)域，“人人都是麥克風(fēng)”“人人都是傳聲筒”，人人都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解和評(píng)論。短視頻的這種全民互動(dòng)性提高了大學(xué)生參與互動(dòng)交流的積極性，為增進(jìn)教育主客體間互動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，這無(wú)疑為高校宣傳思想工作帶來(lái)了契機(jī)。高校宣傳思想工作可以充分利用短視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，通過(guò)培養(yǎng)師生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者等，營(yíng)造積極健康的短視頻場(chǎng)域互動(dòng)氛圍，激發(fā)大學(xué)生參與主流思想宣傳的意愿與行為，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主流思想和文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)、交流和討論，進(jìn)而增強(qiáng)高校宣傳思想工作實(shí)效。

二、短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作的現(xiàn)實(shí)困境

“短視頻+宣傳”的空間延展推動(dòng)短視頻成為高校宣傳思想工作的重要場(chǎng)域，但短視頻與宣傳思想工作之間的共生融合還存在著較多的現(xiàn)實(shí)隱憂，短視頻場(chǎng)域與宣傳思想工作“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)存在一定的沖突。

(一)短視頻場(chǎng)域的亞文化現(xiàn)象與宣傳思想工作“舉旗幟”的沖突

宣傳思想工作應(yīng)承擔(dān)“舉旗幟”的使命任務(wù)，就是要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟。如今，短視頻已經(jīng)成為一種新的傳播力量和影響空間，已成為多元思潮的匯集地，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新陣地。境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力和不良媒體利用短視頻進(jìn)行侵襲的圖謀始終存在，特別是利用短視頻等新媒體新技術(shù)對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行歷史虛無(wú)主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思潮的滲透現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“歷史虛無(wú)主義與信息雜糅化、媒介敘事情感化、輿論去中心化的‘后真相’現(xiàn)象耦合”[4]，企圖消解社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)力。短視頻場(chǎng)域還是普通民眾的“日常生活展演場(chǎng)”，充斥著部分與主流文化相異的亞文化。 短視頻場(chǎng)域中的消極亞文化與完成“舉旗幟”的宣傳思想工作使命任務(wù)還存在一定的矛盾沖突。

(二)短視頻場(chǎng)域的去中心化與宣傳思想工作“聚民心”的沖突

宣傳思想工作應(yīng)承擔(dān)“聚民心”的使命任務(wù)，就是“要牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，壯大正能量，做大做強(qiáng)主流思想輿論，把全黨全國(guó)人民士氣鼓舞起來(lái)、精神振奮起來(lái)，朝著黨中央確定的宏偉目標(biāo)團(tuán)結(jié)一心向前進(jìn)”[5]。短視頻的制作門檻低，參與度高，人人都可以是短視頻內(nèi)容的生產(chǎn)者和傳播者，“去中心化”的分散式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)深刻塑造了網(wǎng)絡(luò)空間多元話語(yǔ)的權(quán)力結(jié)構(gòu)。但一段時(shí)間以來(lái)，短視頻場(chǎng)域中各類虛假信息、低俗內(nèi)容鋪天蓋地，污染了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，離主旋律高昂、正能量強(qiáng)勁的正確輿論導(dǎo)向的要求還存在一定的差距。各種輿論和思想的去中心化沖擊、削弱了主流價(jià)值的主導(dǎo)性地位，不利于主流思想輿論的壯大。大學(xué)生如果長(zhǎng)期接觸各類非主流短視頻，他們的價(jià)值觀念會(huì)明顯受到短視頻場(chǎng)域內(nèi)多元價(jià)值觀的沖擊，變得日趨多樣化，從而加大價(jià)值共識(shí)形成的難度，導(dǎo)致對(duì)主流價(jià)值認(rèn)同的游離和迷茫。因此，短視頻場(chǎng)域的去中心化與完成“聚民心”的宣傳思想工作使命任務(wù)還存在一定的矛盾沖突。

(三)短視頻場(chǎng)域的碎片化與宣傳思想工作“育新人”的沖突

宣傳思想工作應(yīng)承擔(dān)“育新人”的使命任務(wù)，就是要培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。短視頻的時(shí)長(zhǎng)較短，內(nèi)容精煉，更新頻率快，具有明顯的碎片化、淺顯化、快餐化等特點(diǎn)。在短視頻場(chǎng)域中，存在不少斷章取義、片面解讀事實(shí)真相的內(nèi)容，極易誤導(dǎo)受眾，造成受眾對(duì)主流價(jià)值的片面認(rèn)知和歪曲解讀。而且這種“短、平、快”的碎片化內(nèi)容呈現(xiàn)和思想傳播方式?jīng)_擊了主流意識(shí)形態(tài)的完整性，會(huì)加大系統(tǒng)性價(jià)值認(rèn)知構(gòu)建的難度，這就“好比作繭自縛，不知不覺(jué)中便會(huì)失去總體性的視野”[6]，不利于大學(xué)生系統(tǒng)觀念和辯證思維的形成。大學(xué)生在刷短視頻時(shí)容易失去時(shí)間知覺(jué)，一旦沉浸其中，就難以快速?gòu)亩桃曨l內(nèi)容中抽離出來(lái)，這樣會(huì)加劇與現(xiàn)實(shí)世界的脫鉤，誘發(fā)存在性焦慮。青年大學(xué)生正處于價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵階段，社會(huì)行為效仿性強(qiáng)，如果長(zhǎng)期接觸這些短視頻，其審美觀、道德觀、世界觀以及思維方式、價(jià)值取向等會(huì)受到潛移默化的影響，并趨于片面化、狹隘化、惰性化。因此，在充滿碎片化內(nèi)容的短視頻場(chǎng)域中難以激發(fā)大學(xué)生新時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)，短視頻場(chǎng)域的碎片化與完成“育新人”的宣傳思想工作使命任務(wù)存在一定的矛盾沖突。

(四)短視頻場(chǎng)域的泛娛樂(lè)化與宣傳思想工作“興文化”的沖突

宣傳思想工作應(yīng)承擔(dān)“興文化”的使命任務(wù)，就是要“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”[5]。而“泛娛樂(lè)化現(xiàn)象是一種裹挾在享樂(lè)主義、消費(fèi)主義之中的以?shī)蕵?lè)包裝一切、衡量一切的社會(huì)現(xiàn)象，已經(jīng)成為影響大眾文化健康發(fā)展的重要問(wèn)題之一”[7]。短視頻是媒介技術(shù)迭代的產(chǎn)物，主要靠技術(shù)特效、背景渲染、動(dòng)感音樂(lè)以及通過(guò)吹噓浮夸等方式吸引受眾關(guān)注。在資本和商業(yè)利益的助推下，短視頻場(chǎng)域總體上呈現(xiàn)重娛樂(lè)消遣、輕深度敘事的形態(tài)，部分視頻內(nèi)容嘩眾取寵、無(wú)底線惡搞，使得主流文化的理性邏輯被短視頻場(chǎng)域內(nèi)的泛娛樂(lè)化內(nèi)容消磨，導(dǎo)致主流文化的傳播和影響力受到消解。此外，在短視頻場(chǎng)域中，還經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的娛樂(lè)化解讀、無(wú)厘頭調(diào)侃等亂象，破壞了主流文化的嚴(yán)肅性和厚重感。因此，在短視頻場(chǎng)域中，主流文化容易被“娛樂(lè)狂歡”屏蔽，泛娛樂(lè)化現(xiàn)象突出的文化環(huán)境與完成“興文化”的宣傳思想工作使命任務(wù)還存在一定的矛盾沖突。

(五)短視頻場(chǎng)域的同質(zhì)化與宣傳思想工作“展形象”的沖突

宣傳思想工作應(yīng)承擔(dān)“展形象”的使命任務(wù)，就是要“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”[5]。短視頻平臺(tái)眾多、類型各異，如以“快手”“抖音”為代表的社交類短視頻，以“虎牙”“斗魚”為代表的游戲類短視頻，以“西瓜視頻”“梨視頻”“秒拍”為代表的資訊類短視頻等。而且隨著資本的涌入，這些短視頻平臺(tái)和用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大。但短視頻場(chǎng)域中的內(nèi)容良莠不齊，同質(zhì)化嚴(yán)重，大量行為存在盲目跟風(fēng)效仿，真正面向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的原創(chuàng)性的優(yōu)質(zhì)短視頻相對(duì)較少。因此，短視頻場(chǎng)域的內(nèi)容同質(zhì)化與完成宣傳思想工作“展形象”的使命任務(wù)還存在一定的距離。

三、短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作的應(yīng)然進(jìn)路

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里?！盵8]短視頻場(chǎng)域中，高校宣傳思想工作需要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新、趨利避害，從主體、客體、介體、環(huán)體四個(gè)方面著力，有效應(yīng)對(duì)短視頻場(chǎng)域中的消極亞文化、去中心化、碎片化、泛娛樂(lè)化和同質(zhì)化現(xiàn)象對(duì)宣傳思想工作的負(fù)面影響，使新時(shí)代高校黨的宣傳思想工作更加自覺(jué)地承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。

(一)主體維度：激活主體意識(shí)，增強(qiáng)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作引領(lǐng)力

促進(jìn)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展，首先要回答好誰(shuí)來(lái)宣傳的問(wèn)題。要堅(jiān)持以師生為中心開(kāi)展宣傳思想工作，增強(qiáng)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作引領(lǐng)力。

一方面，要充分發(fā)揮高校宣傳思想工作者的主導(dǎo)性作用。高校宣傳思想工作者主要包括哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、思想政治理論課教師、黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等群體，是參與短視頻場(chǎng)域宣傳思想工作的主導(dǎo)力量。因此，高校宣傳思想工作者要有政治強(qiáng)、格局大、視野廣、情懷深的基本素養(yǎng)，要有高度的理論自覺(jué)、理論自信，自覺(jué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，理性分析當(dāng)今世界百年未有之大變局的時(shí)代背景下多元文化與社會(huì)思潮的表現(xiàn)與影響，在明辨是非的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)。要積極關(guān)注大學(xué)生較為活躍的短視頻平臺(tái)，能夠透過(guò)短視頻等媒介，把握好大學(xué)生的心理與行為特點(diǎn)，了解他們的思想觀念和價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生正面的短視頻創(chuàng)作或傳播行為要給予肯定和支持，對(duì)于消極的短視頻分享行為要給予正確的引導(dǎo)和糾偏。高校要加強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)對(duì)各類短視頻內(nèi)容的分析辨別能力，能夠正確認(rèn)識(shí)短視頻場(chǎng)域泛娛樂(lè)化內(nèi)容帶來(lái)的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制錯(cuò)誤短視頻內(nèi)容的影響，在短視頻場(chǎng)域中主動(dòng)傳播真善美，敢于揭露假惡丑。高校教師在引導(dǎo)大學(xué)生享受短視頻所提供的“情感按摩”的同時(shí)，也要把握尺度，避免學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，防止視頻依賴。

另一方面，要充分發(fā)揮高校學(xué)生的主體性作用。如今，大學(xué)生已成為短視頻創(chuàng)作的“生力軍”，高校宣傳思想工作要充分尊重學(xué)生的主體性地位，堅(jiān)持發(fā)揮朋輩榜樣作用與學(xué)生能動(dòng)作用。一要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的朋輩榜樣作用，引領(lǐng)校園文明新風(fēng)尚?？梢怨膭?lì)學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)術(shù)達(dá)人以及其他各類學(xué)生先進(jìn)個(gè)人入駐抖音等大學(xué)生活躍的短視頻平臺(tái)，使之成為“青年意見(jiàn)領(lǐng)袖”；要引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生用短視頻記錄美好校園生活，鼓勵(lì)他們發(fā)起輿論引導(dǎo)話題，制作以勤學(xué)、修德、明辨、篤行、健康等為主題的向善向上的系列短視頻，通過(guò)這些短視頻傳頌學(xué)生身邊的好榜樣和先進(jìn)事跡，引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚。二要強(qiáng)化激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)性作用的發(fā)揮。高校宣傳、學(xué)工、團(tuán)委等部門要把相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)納入學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先范疇，通過(guò)舉辦“校園短視頻創(chuàng)作大賽”，評(píng)選“校園短視頻達(dá)人”，開(kāi)設(shè)涉及短視頻運(yùn)營(yíng)的新媒體新技術(shù)人才培養(yǎng)班等舉措，更好激發(fā)學(xué)生參與主流思想文化類短視頻創(chuàng)作的熱情和積極性。

(二)客體維度：把握客體內(nèi)容，提升短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作吸引力

促進(jìn)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展，要回答好對(duì)誰(shuí)宣傳、宣傳什么的問(wèn)題。短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作的對(duì)象主要是大學(xué)生群體，而思想性和內(nèi)容性是宣傳思想工作的核心。因此，“主流”應(yīng)該成為短視頻場(chǎng)域最鮮明的特質(zhì)和最亮麗的底色。促進(jìn)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)短視頻回歸價(jià)值理性，防止高校師生的思想價(jià)值觀念和道德判斷受不良亞文化的消極影響。其一，要善于通過(guò)短視頻宣傳主流思想文化。高校要通過(guò)短視頻厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的主流價(jià)值認(rèn)同，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化以及偉大的建黨精神、脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神等主流文化和中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入短視頻創(chuàng)作和傳播過(guò)程中。要善于在宣傳工作中融入主流價(jià)值類短視頻，不斷壯大主流聲音，消解短視頻場(chǎng)域不良亞文化對(duì)大學(xué)生的沖擊和影響。例如：在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)推出了系列微紀(jì)錄片《百年求索》；在紀(jì)念辛亥革命110周年之際，新華社推出了短視頻《110秒紀(jì)念辛亥革命》。這些短視頻按歷史脈絡(luò)微縮宏大敘事，展現(xiàn)民族精神，給人們留下深刻印象。高校要依托短視頻場(chǎng)域中的算法推薦技術(shù)為高校師生自動(dòng)推送這些主流價(jià)值類短視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，以及對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的信心。其二，要善于通過(guò)短視頻宣傳重要熱點(diǎn)內(nèi)容。要結(jié)合重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如，開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季、教師節(jié)以及清明、五一、端午、國(guó)慶、中秋等節(jié)日，兼顧熱點(diǎn)內(nèi)容價(jià)值和學(xué)生興趣，精心制作腳本，巧妙設(shè)置議題，利用短視頻講好文化故事、歷史故事，傳承民族精神和時(shí)代精神，防止學(xué)生受各種民粹主義、歷史虛無(wú)主義、文化虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮的誤導(dǎo)。要突出社會(huì)重要事件和典型人物，以短視頻的形式進(jìn)行“微呈現(xiàn)”，激發(fā)大學(xué)生的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。其三，要善于通過(guò)短視頻宣傳校園文化生活。高校要堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際做好短視頻場(chǎng)域宣傳思想工作，善于把學(xué)生的校園文化生活融入短視頻，以短視頻的形式宣傳校園文化活動(dòng)，打造更多充滿思想性和趣味性的校園短視頻文化產(chǎn)品，避免內(nèi)容的同質(zhì)化，防止學(xué)生審美疲勞。要利用短視頻講好校園好人好事、同輩青春勵(lì)志故事、校史校情趣事，圍繞大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)科研、文體競(jìng)賽、志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康、寢室文化等，創(chuàng)作并推送更多與大學(xué)生日常生活息息相關(guān)的短視頻文化產(chǎn)品，促進(jìn)短視頻場(chǎng)域校園文化與主流文化協(xié)同發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、獲得感、幸福感。

(三)介體維度：強(qiáng)化介體使用，擴(kuò)大短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作影響力

促進(jìn)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展，要回答好怎么宣傳的問(wèn)題。“不能低估圖像文化，尤其是動(dòng)態(tài)圖像文化，由于它們通過(guò)圖像作用于情感，從而已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)表述與價(jià)值系統(tǒng)施加深遠(yuǎn)影響。”[9]因此，要善于運(yùn)用“視頻”元素融入到高校宣傳思想工作全過(guò)程，促進(jìn)短視頻與宣傳思想工作有機(jī)耦合。

一要善于把短視頻與傳統(tǒng)媒體相融合，以再中心化破解去中心化困境。短視頻的興起引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)信息傳播新的嬗變，高校已有的“兩微一端”官方平臺(tái)已經(jīng)無(wú)法全面覆蓋教育群體，抖音、快手、B站等新媒體新應(yīng)用對(duì)高校宣傳思想工作提出了新的更高的要求，倒逼著高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作迭代升級(jí)。高校要在官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等各類平臺(tái)開(kāi)設(shè)短視頻欄目，開(kāi)通視頻號(hào)、直播號(hào)，打造“短視頻+直播”“短視頻+文案”的宣傳模式。要建立和完善高校融媒體中心建設(shè)，推動(dòng)短視頻場(chǎng)域的信息再中心化，確保高校各類官方媒體平臺(tái)都能夠借助短視頻的強(qiáng)用戶黏性擴(kuò)大主流思想傳播的覆蓋面和持久影響力，以有效應(yīng)對(duì)短視頻場(chǎng)域去中心化帶來(lái)的價(jià)值共識(shí)凝聚難度。

二要善于把短視頻與課堂教學(xué)相融合，以系統(tǒng)化教育應(yīng)對(duì)碎片化危機(jī)。短視頻內(nèi)容無(wú)論如何生動(dòng)、立體，終究是一場(chǎng)擬態(tài)化的媒介真實(shí)。因此，不管技術(shù)如何革新，都不能放棄對(duì)課堂教學(xué)主渠道地位的堅(jiān)持。高校思想政治教師要“將宣傳和教育緊密結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一于意識(shí)形態(tài)安全工作全過(guò)程”[10]，一方面，要主動(dòng)適應(yīng)短視頻場(chǎng)域多元話語(yǔ)并存的實(shí)然，圍繞社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生日常關(guān)注焦點(diǎn)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)難點(diǎn)等，打造匯聚知識(shí)、傳播思想的短視頻思政微課，通過(guò)轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)話語(yǔ)風(fēng)格、創(chuàng)新師生互動(dòng)方式等開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另一方面，要樹(shù)立系統(tǒng)教育觀念，善于整合網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)傳統(tǒng)課堂與云課堂的翻轉(zhuǎn)與融合，打造智慧課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立辯證思維，進(jìn)而善于全面、客觀地看待問(wèn)題。既要讓思想政治課堂更富時(shí)代感、體驗(yàn)感和吸引力，也要防止學(xué)生受碎片化信息影響導(dǎo)致的思維片面化和狹隘化。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓短視頻融入思政課堂，使之成為思想政治課的有效補(bǔ)充。比如：在講述“十四五”規(guī)劃內(nèi)容的時(shí)候，教師可以融入人民日?qǐng)?bào)客戶端推出的短視頻《3分鐘看未來(lái)5年生活如何改變》，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“十四五”規(guī)劃的直觀認(rèn)識(shí)，使敘事宏大、意義深遠(yuǎn)的思想價(jià)值變得更為立體、鮮活。

三要善于把短視頻與對(duì)外宣傳相融合，以積極正面宣傳抵制負(fù)面輿論抹黑。高校是對(duì)外交流的重要窗口，高校宣傳思想工作在面向世界講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，理應(yīng)承擔(dān)好“展形象”的使命任務(wù)。高校匯聚著大量的海外留學(xué)生，要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)故事。要針對(duì)不同留學(xué)生群體，推出英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多語(yǔ)種的宣傳短視頻，并融入到留學(xué)生日常學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容中，增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。要引導(dǎo)留學(xué)生、國(guó)際友人等創(chuàng)作大量傳播中國(guó)正面聲音的短視頻，通過(guò)短視頻傳播中國(guó)在消除絕對(duì)貧困、疫情防控、改善民生、環(huán)境保護(hù)、冬奧會(huì)籌備等方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，讓世界人民對(duì)中國(guó)產(chǎn)生更真實(shí)、生動(dòng)、直觀的認(rèn)識(shí)，防止中國(guó)形象被污名化。

(四)環(huán)體維度：凈化環(huán)體氛圍，形塑短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作感召力

促進(jìn)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作的創(chuàng)新發(fā)展，除了要回答好誰(shuí)來(lái)宣傳、對(duì)誰(shuí)宣傳、宣傳什么以及怎么宣傳的問(wèn)題之外，還要回答好宣傳環(huán)境、宣傳機(jī)制的問(wèn)題。促進(jìn)短視頻場(chǎng)域高校宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展，需要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和制度保障。首先，要完善短視頻場(chǎng)域相關(guān)法律制度。近年來(lái)，黨和政府通過(guò)不斷強(qiáng)化制度化建設(shè)凈化短視頻場(chǎng)域宣傳思想環(huán)境。針對(duì)短視頻場(chǎng)域出現(xiàn)的一些亂象，主管部門已經(jīng)采取過(guò)一定的措施，但短視頻場(chǎng)域存在的一些問(wèn)題依然突出，相關(guān)制度的執(zhí)行機(jī)制有待完善，亟待建立更高層級(jí)的法律法規(guī)。要不斷完善《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)管理規(guī)范》《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》等相關(guān)法規(guī)的執(zhí)行機(jī)制，落實(shí)平臺(tái)和用戶責(zé)任，并能夠根據(jù)技術(shù)的發(fā)展及時(shí)修訂相關(guān)法律法規(guī)。此外，高校相關(guān)職能部門要制定校園網(wǎng)絡(luò)短視頻制作、發(fā)布細(xì)則并納入學(xué)生手冊(cè)，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)短視頻分享行為。其次，要加大對(duì)短視頻場(chǎng)域亂象的整治力度。監(jiān)管部門要加強(qiáng)對(duì)短視頻場(chǎng)域的監(jiān)管，常態(tài)化約談各類短視頻平臺(tái)主要責(zé)任人，大力處罰信息審核不嚴(yán)的短視頻平臺(tái)，嚴(yán)厲打擊發(fā)布色情、詐騙等違法違規(guī)內(nèi)容的用戶，及時(shí)清理不良信息，不能讓短視頻成為滋生亂象的溫床。要限制資本力量的過(guò)度涌入，防止短視頻場(chǎng)域生態(tài)受到資本裹挾，防止短視頻內(nèi)容生產(chǎn)和傳播被資本壟斷和控制，不能任由不良短視頻無(wú)序、野蠻增長(zhǎng);要及時(shí)批判、修正和治理短視頻場(chǎng)域的各類消極亞文化現(xiàn)象和泛娛樂(lè)化現(xiàn)象，讓短視頻場(chǎng)域真正成為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的集散地。第三，要加強(qiáng)對(duì)短視頻場(chǎng)域輿情的監(jiān)控和引導(dǎo)。隨著短視頻的廣泛使用，短視頻場(chǎng)域必然成為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新陣地。境外敵對(duì)勢(shì)力和不法分子很可能通過(guò)短視頻等方式傳播歷史虛無(wú)主義、民粹主義等錯(cuò)誤思想，散播虛假信息，混淆大學(xué)生的視聽(tīng)。因此，政府相關(guān)部門和高校必須加強(qiáng)對(duì)短視頻場(chǎng)域的輿情監(jiān)控，了解最新輿情動(dòng)態(tài)，及時(shí)揭露和批判錯(cuò)誤內(nèi)容，并主動(dòng)設(shè)置議題，引導(dǎo)短視頻輿論向正面輿論發(fā)展。