吳絢 嚴(yán)笑

摘 要：黨建和科研工作同頻共振、雙融雙促、融合共贏是高校研究院黨建和科研工作的理想狀態(tài)和目標(biāo)，也是研究院各級(jí)黨組織高度關(guān)注和亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。當(dāng)前，從實(shí)踐上看，高校研究院不同程度呈現(xiàn)出黨建工作、科研業(yè)務(wù)“兩張皮”的表征。調(diào)查研究表明，問(wèn)題源于黨建工作重視不足、黨建專業(yè)能力欠缺、考核機(jī)制不夠完善三大因素的綜合影響。欲破解“兩張皮”問(wèn)題，需要思想、政策、組織、考核四個(gè)層面有機(jī)結(jié)合，探索找準(zhǔn)黨建工作定位、黨建與科研“一盤(pán)棋”、培育和配備優(yōu)秀黨務(wù)干部、定量評(píng)分與定性測(cè)評(píng)相結(jié)合為核心的“四位一體”保障機(jī)制建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)研究院黨建工作和科研業(yè)務(wù)水平“雙提升”注入強(qiáng)心劑。

關(guān)鍵詞：高校研究院 黨建工作 科研業(yè)務(wù) “兩張皮” 融合

一、研究緣起

高校作為科研創(chuàng)新的主陣地，發(fā)揮著人才“孵化”、科學(xué)研究以及助力社會(huì)發(fā)展的支撐作用，形成匯聚人才與科技資源的智力高地，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的高水平動(dòng)力源泉。黨建工作是組織保障，其成效直接關(guān)系到高?？蒲兴降母叩秃透哔|(zhì)量科研成果的產(chǎn)出?，F(xiàn)階段，研究院作為高?？蒲袡C(jī)構(gòu)，不同程度存在黨建工作和科研業(yè)務(wù)“兩張皮”等現(xiàn)象，“重業(yè)務(wù)輕黨建”等痼疾凸顯，影響了科研創(chuàng)新的健康發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在2019年中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出，只有圍繞中心、建設(shè)隊(duì)伍、服務(wù)群眾，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，機(jī)關(guān)黨建工作才能找準(zhǔn)定位。[1]因此，將高校研究院黨建科研雙融雙促機(jī)制建設(shè)作為研究對(duì)象，對(duì)正確把握黨建工作與科研業(yè)務(wù)的關(guān)系，推動(dòng)黨建與科研業(yè)務(wù)深度融合具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

毋庸諱言，高校研究院黨建科研雙融雙促機(jī)制建設(shè)須以圍繞科研抓黨建、抓好黨建促科研為切入點(diǎn)，緊扣高校黨建時(shí)代特點(diǎn)和科研業(yè)務(wù)工作規(guī)律。本文試圖從高校研究院黨建工作特點(diǎn)角度出發(fā)，結(jié)合暨南大學(xué)部分研究院調(diào)研實(shí)際，梳理黨建工作和科研業(yè)務(wù)的內(nèi)在關(guān)系，探索高校研究院黨建工作特點(diǎn)，找出黨建工作與科研業(yè)務(wù)“兩張皮”的癥結(jié)，提出黨建科研雙融雙促機(jī)制建設(shè)的對(duì)策等，為高校研究院進(jìn)一步破解黨建科研融合難題提供有效借鑒。

二、高校研究院黨建工作和科研業(yè)務(wù)的內(nèi)在關(guān)系

高校研究院必須正確把握黨建工作與科研業(yè)務(wù)的關(guān)系，既不脫離黨的建設(shè)一心鉆研科研業(yè)務(wù)，也不拋開(kāi)具體科研業(yè)務(wù)對(duì)黨的建設(shè)“紙上空談”。要形成“以黨建促科研，以科研強(qiáng)黨建”的工作思路，努力將黨建深度融入科研業(yè)務(wù)的全過(guò)程和各個(gè)分支點(diǎn)中，推動(dòng)黨建與科研業(yè)務(wù)深度融合。

（一）黨建引領(lǐng)科研業(yè)務(wù)的政治方向

黨的十九大報(bào)告指出，要“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色科技創(chuàng)新事業(yè)不斷前進(jìn)的根本政治保證。”[2]研究院肩負(fù)激活高?？萍紕?chuàng)新潛力、提升科研成果質(zhì)量效益的重大任務(wù)，但首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明“姓黨”，貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，以此不斷優(yōu)化和調(diào)整學(xué)科發(fā)展方向、科研計(jì)劃和人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等。黨建工作的“政治指引”“精神塑造”和“服務(wù)保障”等方面為高?？萍紕?chuàng)新提供本質(zhì)“推動(dòng)力”，失去了黨建工作的正確引領(lǐng)，科研業(yè)務(wù)就會(huì)迷失方向，遺忘科研的初心和使命。

（二）助科研是黨建工作的必然要求

黨建工作從來(lái)不是游離于科研以外的一種空洞的、虛幻的東西，而是生動(dòng)的、鮮活的、具體的，必須體現(xiàn)在解決科研難題的具體實(shí)踐中，把科研業(yè)務(wù)中如技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新過(guò)程中遇到的焦點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為黨建工作的抓手，關(guān)心和改善科研一線人員的工作環(huán)境和生活環(huán)境。黨建和科研應(yīng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，打造自由、和諧、寬松的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新熱情、激情與潛力，破除思想藩籬、煥發(fā)精神動(dòng)力。黨建工作的最終落腳點(diǎn)是通過(guò)發(fā)揮黨組織優(yōu)勢(shì)，凝聚黨員力量，圍繞“出人才、出成果、出效益”的目標(biāo)，助推科研創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

（三）黨建為科研業(yè)務(wù)鑄造堅(jiān)實(shí)堡壘

高等教育的改革推進(jìn)給學(xué)校青年教師提供全新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也在客觀上帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)和壓力。高校青年教師在這個(gè)過(guò)程中面臨越來(lái)越多來(lái)自社會(huì)、工作和生活方面的壓力，導(dǎo)致部分高校教師難以做出相應(yīng)的改變和調(diào)整，心理等健康問(wèn)題頻發(fā)。[3]黨建工作在科研中發(fā)揮著引領(lǐng)方向、凝心聚力和塑造風(fēng)骨的作用，發(fā)揮黨組織的橋梁紐帶和戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷激發(fā)科研人員的積極性與創(chuàng)造性，助推研究院各項(xiàng)事業(yè)取得新進(jìn)展。

（四）黨建與科研“你中有我，我中有你”

“講政治是具體的不是抽象的，是無(wú)條件的不是有條件的。沒(méi)有脫離政治的業(yè)務(wù)，也沒(méi)有脫離業(yè)務(wù)的政治?！盵4]黨建工作就是要發(fā)揮把方向、管大局、保落實(shí)的重要作用，形成凝心聚力促科研發(fā)展的和諧氛圍，保障科研人員全身心地投入科研事業(yè)中。同時(shí)，要營(yíng)造尊重科研規(guī)律且適合潛心研究的環(huán)境氛圍，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，真正發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

三、高校研究院黨建工作特點(diǎn)

在高水平大學(xué)建設(shè)的背景下，眾多高校紛紛成立研究院，是聚合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才和聚焦學(xué)科前沿研究的新型載體。[5]歸納而言，研究院絕大多數(shù)黨員是奮戰(zhàn)在一線的科研人員，這支朝氣蓬勃的黨員隊(duì)伍具有高學(xué)歷人才匯聚、中青年占比較高、訴求形式多元化三大特點(diǎn)。黨建工作需緊緊結(jié)合研究院黨員隊(duì)伍特征，提升新時(shí)代黨建工作質(zhì)量。

（一）高學(xué)歷人才匯聚，須嵌入深度黨建

黨管人才是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，新時(shí)代賦予了高校黨管人才工作新的政治內(nèi)涵和歷史任務(wù)。[6]以暨南大學(xué)新能源技術(shù)研究院為例，共有在編教職工32人，其中黨員13人，博士學(xué)位以上黨員12人（占比92.3%）。這些人是研究院的科研主體，對(duì)工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、方向明確、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)。這就要求黨建工作不能流于形式、照本宣科，以讀文件、學(xué)材料、看宣傳片、傳達(dá)上級(jí)講話等內(nèi)容為主，而是要把中央精神弄懂做實(shí)、學(xué)思踐悟，要“往心里做、往深里做、往實(shí)里做”，真正助推科研事業(yè)進(jìn)步。0D72FCF5-7B3B-44E5-8CF5-E815502639F1

（二）中青年占比較高，須培育特色黨建

青年是科研創(chuàng)新的主力軍。以暨南大學(xué)新能源技術(shù)研究院為例，40歲以下青年科研人員29人，約占全體在編教職工的90.6%。這些青年科研人員是研究院的主體力量，也是研究院未來(lái)事業(yè)發(fā)展的接班人。身處多元文化的時(shí)代，各種負(fù)面化思潮不斷涌現(xiàn)，易導(dǎo)致青年人員的理性缺位。黨建工作要適應(yīng)新形勢(shì)，始終緊貼實(shí)際、以人為本，有針對(duì)性地創(chuàng)新活動(dòng)載體、豐富黨建活動(dòng)形式，增強(qiáng)黨建工作親和力、吸引力和感召力。

（三）訴求形式多元化，須運(yùn)用精準(zhǔn)黨建

青年科研人員較關(guān)注科研環(huán)境和自身的成長(zhǎng)空間，同時(shí)青年人員身處建功立業(yè)的黃金時(shí)期，科研壓力大、家庭負(fù)擔(dān)重、心理較為脆弱，對(duì)黨建工作發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí)和需求也不同。新時(shí)期研究院黨組織必須正視青年教師群體在物質(zhì)、歸屬感及價(jià)值實(shí)現(xiàn)等方面的訴求[7]，發(fā)揮黨組織的凝聚力和向心力，提高科研人員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，以黨課為載體，以老黨員“傳幫帶”，新黨員“學(xué)思行”為主要內(nèi)容，新老黨員發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為研究院培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的一流科研人才。

四、探索高校研究院黨建工作和科研業(yè)務(wù)“兩張皮”的癥結(jié)

高校研究院黨建工作和科研業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象的成因錯(cuò)綜復(fù)雜，因素之間是相互關(guān)聯(lián)和相互作用的。借助事物成因和系統(tǒng)理論視角，從思想層面、制度層面、實(shí)踐層面找尋形成黨建工作和科研業(yè)務(wù)“兩張皮”問(wèn)題的癥結(jié)。

（一）思想層面存在對(duì)黨建工作重視不足

前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有些科研人員認(rèn)為黨建工作有點(diǎn)“虛”，是黨務(wù)干部的事，與自己本職工作無(wú)關(guān);部分科研人員認(rèn)為黨建工作占用科研業(yè)務(wù)時(shí)間，以各種理由不參加黨建活動(dòng);還有一些科研人員對(duì)承擔(dān)的黨組織建設(shè)工作不夠上心，熱情度不足，滿足于形式上完成組織布置的黨建工作。

部分研究院雖然將黨建工作作為重要任務(wù)，但實(shí)際工作中也存在思想誤區(qū)。例如，在年度考核中，黨建工作與科研業(yè)務(wù)分開(kāi)評(píng)價(jià)，黨建工作好壞對(duì)科研業(yè)務(wù)影響無(wú)關(guān)緊要;即使黨建工作做得再出色，科研業(yè)務(wù)薄弱，一切都是打水漂;黨建工作績(jī)效激勵(lì)幅度不如科研業(yè)務(wù)大。

（二）制度層面存在考核機(jī)制不夠完善

黨建工作焦點(diǎn)在于做人的工作，關(guān)注人的思想狀況和精神狀態(tài)[8]，類似于定性考核。考核評(píng)價(jià)指標(biāo)多為程度測(cè)量，如“有沒(méi)有”“好不好”，缺少硬性指標(biāo)，考核結(jié)果難以區(qū)分黨建工作差距和水平高低?？蒲袠I(yè)務(wù)考核指標(biāo)多為量化指標(biāo)評(píng)分，如以專利、項(xiàng)目、論文等形式體現(xiàn)出來(lái)，比較直觀，差距顯而易見(jiàn)。

缺乏硬任務(wù)、硬指標(biāo)的約束和有效的激勵(lì)問(wèn)責(zé)機(jī)制，易給黨務(wù)工作者造成“干與不干一個(gè)樣、干好與干壞一個(gè)樣”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，在黨建工作上投入的時(shí)間和精力不足，易出現(xiàn)履行黨建職責(zé)不主動(dòng)、不到位，開(kāi)展黨建工作思路不寬、工作動(dòng)力較為欠缺等問(wèn)題。

（三）實(shí)踐層面存在黨建專業(yè)能力欠缺

著眼黨的建設(shè)新形勢(shì)、新要求，部分研究院黨務(wù)工作力量比較薄弱，黨務(wù)崗位普遍存在進(jìn)人指標(biāo)少的現(xiàn)象，往往由行政或科研人員兼任。他們大多缺乏馬克思主義專業(yè)背景或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，黨建理論功底不深，缺乏黨務(wù)工作崗位歷練，黨建工作經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，遇到黨建工作新情況新問(wèn)題束手無(wú)策或疲于應(yīng)付。研究院面臨著如何有的放矢建設(shè)高素質(zhì)和專業(yè)化黨務(wù)工作者隊(duì)伍，如何調(diào)動(dòng)廣大兼職黨務(wù)工作人員的積極性和提高黨建工作熱情等問(wèn)題，以全面適應(yīng)從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下高校黨建高質(zhì)量發(fā)展的新要求。

五、探究高校研究院黨建科研雙融雙促機(jī)制建設(shè)的對(duì)策

在國(guó)家實(shí)現(xiàn)“黨建引領(lǐng)發(fā)展”的新時(shí)代要求大背景下，全面摸清高校研究院黨建工作和科研業(yè)務(wù)“兩張皮”的癥結(jié)之后，高校管理者應(yīng)從思想、政策、組織、考核四個(gè)維度，研究構(gòu)建黨建科研雙融雙促保障機(jī)制的相關(guān)對(duì)策，破解“兩張皮”難題，實(shí)現(xiàn)黨建“融”進(jìn)來(lái)，科研“強(qiáng)”起來(lái)。

（一）思想上找準(zhǔn)黨建定位

1. 消解思想迷障，擺正黨建科研關(guān)系

首先，科研業(yè)務(wù)不可能脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)而成為“空中樓閣”，必須堅(jiān)持和依靠黨建工作的堅(jiān)強(qiáng)政治保證，充分發(fā)揮研究院黨組織引領(lǐng)和促進(jìn)作用。通過(guò)開(kāi)展積極主動(dòng)的黨建工作，運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)科研業(yè)務(wù)，打造一支“政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)”的黨員科研隊(duì)伍，為研究院全體科研人員樹(shù)立精神標(biāo)桿并形成感召力，引導(dǎo)全體科研人員將黨建學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為助推科研創(chuàng)新的精神動(dòng)力。

其次，黨建工作必須緊緊圍繞以服務(wù)科研工作為中心，根據(jù)研究院行政和科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究院黨組織運(yùn)行機(jī)制，探索服務(wù)科研工作新方式。發(fā)揮黨建工作優(yōu)勢(shì)，依托研究院黨組織成立科研人才服務(wù)驛站，在科研用房、配偶隨遷、子女入學(xué)、職稱晉升等方面給予政策傾斜，讓人才能夠放下包袱輕裝上陣干科研，實(shí)現(xiàn)“黨建科研聚英才”的新局面。

2. 樹(shù)立融合意識(shí)，找準(zhǔn)思想的結(jié)合點(diǎn)

習(xí)近平總書(shū)記在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)，解決“兩張皮”問(wèn)題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建和業(yè)務(wù)工作相互促進(jìn)。[9]找準(zhǔn)研究院黨建科研的結(jié)合點(diǎn)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持使命引領(lǐng)和問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一。以新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命和研究院科研創(chuàng)新的目標(biāo)為導(dǎo)向謀劃和開(kāi)展黨建工作;從黨建科研“兩張皮”問(wèn)題出發(fā)，深入調(diào)研，增強(qiáng)黨建工作預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、時(shí)效性，避免“空把式”局面出現(xiàn)，將黨建工作落實(shí)到科研業(yè)務(wù)實(shí)處。

（二）政策上秉持統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)

1. 凝聚共識(shí)，統(tǒng)籌謀劃

高校研究院必須堅(jiān)持黨建工作和科研業(yè)務(wù)“齊謀劃、共部署、同落實(shí)、齊檢查”的政策觀，以精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的黨建政策推動(dòng)科研業(yè)務(wù)發(fā)展，以科研業(yè)務(wù)發(fā)展成果豐富黨建內(nèi)容、夯實(shí)黨建工作、檢驗(yàn)黨建成效。突出黨建科研共建共享，搭建“黨建融合科研”理論與實(shí)踐的交流平臺(tái)，補(bǔ)齊黨建工作短板、補(bǔ)強(qiáng)科研業(yè)務(wù)弱項(xiàng)，精準(zhǔn)落實(shí)“兩手抓、兩手硬”，實(shí)現(xiàn)黨建科研互動(dòng)雙贏、深度融合。0D72FCF5-7B3B-44E5-8CF5-E815502639F1

2. 黨建與科研一盤(pán)棋

黨建工作和科研業(yè)務(wù)已成為高校研究院發(fā)展之兩大“翅膀”，只有同頻共振，才能助推研究院健康發(fā)展。推動(dòng)黨建“第一責(zé)任”和科研發(fā)展“第一要?jiǎng)?wù)”有機(jī)融合，以“黨建+科研”為抓手，創(chuàng)新黨建工作思路和活動(dòng)載體，培育尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新、兼容并包的科研環(huán)境，有效提升黨建工作質(zhì)量、全面激發(fā)科技創(chuàng)新活力，凝聚合力促黨建科研“兩張皮”融為“一盤(pán)棋”。

（三）組織上抓好隊(duì)伍建設(shè)

1. 培育儲(chǔ)備優(yōu)秀黨務(wù)干部

一方面，高校應(yīng)針對(duì)研究院黨務(wù)工作人員力量配備不足的問(wèn)題，從行政隊(duì)伍選拔“思想政治硬、涵養(yǎng)品格高、黨務(wù)能力精、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)”的中青年干部擔(dān)任專職黨務(wù)干部，納入專職組織員隊(duì)伍管理，明確相應(yīng)的職級(jí)待遇，實(shí)行與科研人員分類評(píng)價(jià)，為黨務(wù)干部創(chuàng)造足夠的職業(yè)發(fā)展和晉升空間。同時(shí)，加強(qiáng)黨務(wù)干部激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，將黨務(wù)工作經(jīng)歷納入干部考核、提拔任用的重要參考依據(jù)，從而提升研究院專職組織員崗位吸引力，推動(dòng)黨務(wù)工作成為造就人才、成就事業(yè)的工作，激發(fā)黨建融入科研的內(nèi)生動(dòng)力。

另一方面，針對(duì)研究院科研人員訴求形式多元化等特點(diǎn)，探索復(fù)合型黨務(wù)人才的培育機(jī)制。在強(qiáng)化研究院專職黨務(wù)干部理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究院科研工作實(shí)際和面臨的難題，豐富培訓(xùn)形式，如成立研究院博士、教授宣講團(tuán)，圍繞黨的十九大精神、立足實(shí)際開(kāi)展宣講報(bào)告，加強(qiáng)與黨務(wù)干部的雙向交流，鍛造一批精通黨務(wù)、熟悉業(yè)務(wù)的研究院黨務(wù)干部，提升黨建工作專業(yè)化水平，激發(fā)服務(wù)科研的正能量。

2. 創(chuàng)新黨員教育載體方式

結(jié)合研究院發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、科研精神，著力打造特色黨建教育品牌，創(chuàng)建“線上+線下”雙平臺(tái)，逐步搭建起紅色文化活動(dòng)（誦經(jīng)典、唱紅歌、講黨課等）平臺(tái)、黨建交流研討活動(dòng)（習(xí)近平總書(shū)記的重要講話和論述、馬克思主義經(jīng)典著作、黨建黨史知識(shí)競(jìng)賽等）平臺(tái)、主題教育實(shí)踐（紅色教育基地參觀、支部共建、結(jié)對(duì)幫扶等）平臺(tái)三大載體，強(qiáng)化研究院黨員隊(duì)伍教育培訓(xùn)，推動(dòng)黨員干部將昔日“要我學(xué)黨務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻袢铡拔乙獙W(xué)黨務(wù)”。

（四）考核上構(gòu)建一體評(píng)價(jià)機(jī)制

1. 黨建工作納入綜合考評(píng)體系

建立黨建工作和科研業(yè)務(wù)同步聯(lián)動(dòng)考核機(jī)制，發(fā)揮考核的指揮棒作用。以往研究院的績(jī)效考核慣以科研業(yè)務(wù)為硬性指標(biāo)，如論文發(fā)表、科研項(xiàng)目申報(bào)、科技成果轉(zhuǎn)化等，易導(dǎo)致黨建工作與科研業(yè)務(wù)相脫節(jié)，搞成“兩張皮”。研究院應(yīng)明確把黨建工作納入綜合考評(píng)指標(biāo)，借鑒政府單位年度“雙百分”綜合考核辦法，即黨建工作考核和科研業(yè)績(jī)考核各占一百分進(jìn)行綜合考評(píng)。在結(jié)果運(yùn)用上，將黨建考核與科研業(yè)務(wù)考核相結(jié)合作為績(jī)效分配的主要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)黨建科研相互融合、互相促進(jìn)，檢驗(yàn)彼此的工作成效。

2. 定量評(píng)分與定性測(cè)評(píng)相結(jié)合

不斷健全和細(xì)化黨建考核評(píng)價(jià)體系，壓實(shí)黨建工作主體責(zé)任。一是在定量考核評(píng)價(jià)中增加日常考核分值比重。由學(xué)校黨委組織部按照管理權(quán)限，對(duì)研究院黨支部日常黨建工作落實(shí)、黨建服務(wù)科研工作開(kāi)展等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、定期評(píng)估、量化打分，日?？己朔?jǐn)?shù)占比50%。二是在定性考核評(píng)價(jià)中探索實(shí)行多維度測(cè)評(píng)法。測(cè)評(píng)可分為單位民主測(cè)評(píng)、考核組評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和基層黨建述職評(píng)議四個(gè)部分。充分運(yùn)用考核機(jī)制倒逼黨建工作深度融入科研業(yè)務(wù)，杜絕黨建科研“兩張皮”現(xiàn)象。

六、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記指出，要處理好黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。[10]黨建工作與科研業(yè)務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的。解決黨建科研“兩張皮”問(wèn)題的關(guān)鍵在于創(chuàng)新探索“黨建+服務(wù)”新模式，推動(dòng)構(gòu)建黨建科研雙融雙促保障機(jī)制。研究院黨組織應(yīng)認(rèn)真履行黨建工作主體責(zé)任，樹(shù)立“融”的意識(shí)，落實(shí)“同”的政策，夯實(shí)“配”的基礎(chǔ)，突出“評(píng)”的效果，確保黨建工作更加精準(zhǔn)對(duì)接科研業(yè)務(wù)發(fā)展所需，融入科研業(yè)務(wù)全過(guò)程，服務(wù)科研業(yè)務(wù)中心工作，真正實(shí)現(xiàn)“兩相融”，防止“兩張皮”。黨建執(zhí)筆，“一抓雙促”繪出黨建引領(lǐng)科研、科研助力黨建互動(dòng)雙贏的美好畫(huà)卷。

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項(xiàng)目資助：2021年中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)科研環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目“新時(shí)期高校研究院黨建科研雙融雙促機(jī)制建設(shè)的研究——以暨南大學(xué)為例” （11621806），廣東省2021年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（高等教育專項(xiàng)）項(xiàng)目“廣東省高校本科就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的研究” （2021GXJK430）的階段性成果。

本文通訊作者：嚴(yán)笑。0D72FCF5-7B3B-44E5-8CF5-E815502639F1