韋舒楊

◆摘? 要：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)村留守孩子由于上網(wǎng)成癮而導(dǎo)致的的慘劇，讓本來(lái)非常幸福的家庭蒙上了不愉快的陰影。農(nóng)村留守兒童上網(wǎng)成癮現(xiàn)象確實(shí)讓人痛心，不少的留守孩子因?yàn)榫W(wǎng)癮而荒廢學(xué)業(yè)甚至墮落。因此，本文從社會(huì)、學(xué)校、家庭這三個(gè)角度來(lái)研究解決網(wǎng)絡(luò)成癮的措施。目的就是讓每一位留守孩子都遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;網(wǎng)絡(luò)成癮;策略

農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，他們?nèi)鄙偌彝サ臏嘏透改傅年P(guān)愛(ài)，不少的孩子甚至遭到同伴的拒絕和忽視，他們?cè)诰趩?、自卑、孤?dú)中很容易迷戀上虛擬的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)上網(wǎng)成了留守孩子日常的生活習(xí)慣，成了他們生活中不可缺的活動(dòng)內(nèi)容，就會(huì)影響他們的身心健康，甚至荒廢學(xué)業(yè)，留守兒童的網(wǎng)癮已成了當(dāng)前一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，引起了各級(jí)政府及社會(huì)各界的高度關(guān)注。作為教師，我們更是責(zé)無(wú)旁貸。通過(guò)開(kāi)展留守孩子戒除網(wǎng)癮的課題研究，我們找到了解決的方法和措施。要解決留守孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，必須要采取措施，充分發(fā)揮以下三個(gè)方面的作用：

一、發(fā)揮家庭在留守孩子網(wǎng)絡(luò)成癮治理中的基礎(chǔ)性作用。

（一）提高父母本身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

在當(dāng)今社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)手段和社交工具，是每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)無(wú)法避免的重要內(nèi)容，簡(jiǎn)單粗暴的禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)是不實(shí)際的。同時(shí)，也無(wú)法從根源上解決網(wǎng)癮問(wèn)題，甚至?xí)l(fā)更多的社會(huì)矛盾。父母是子女使用網(wǎng)絡(luò)最關(guān)鍵的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，作為父母的，必須科學(xué)合理地引導(dǎo)子女學(xué)習(xí)、了解網(wǎng)絡(luò)的正確使用方式，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)。然而，在實(shí)際生活中，絕大部分的父母自身還沒(méi)有養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，甚至可能自身也出現(xiàn)一定的網(wǎng)癮。父母自身都沒(méi)有起到榜樣的作用，怎么能夠教育和影響孩子呢？因此，預(yù)防和治療留守孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，關(guān)鍵在父母，在家庭教育。這樣，就要求我們作為父母的必須切實(shí)提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，為子女樹(shù)立正確的榜樣。在日常生活中，要多一點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，做子女使用網(wǎng)絡(luò)的教師。當(dāng)子女在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠有效合理地進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，父母應(yīng)該積極主動(dòng)參加相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于子女發(fā)展的作用，引導(dǎo)子女學(xué)習(xí)和獲取網(wǎng)絡(luò)中有效的信息，盡可能杜絕無(wú)效或不良信息，以免浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力。引導(dǎo)子女學(xué)會(huì)科學(xué)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取新的、有效的知識(shí)信息，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)能力。同時(shí)，作為父母的還要注意引導(dǎo)、教育孩子掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，做到不造謠、不傳謠，不涉及不良信息，做一個(gè)文明小學(xué)生。

（二）努力營(yíng)造良好的家庭氛圍

要解決好子女網(wǎng)癮問(wèn)題，最重要的途徑就是要建立和睦的家庭關(guān)系。父母要通過(guò)建立和睦的家庭關(guān)系來(lái)化解家庭矛盾，積極主動(dòng)地與子女進(jìn)行深入的交流，有效的交流是解決子女網(wǎng)癮問(wèn)題的重要手段。當(dāng)子女存在一定的網(wǎng)癮時(shí)，作為父母的就應(yīng)該與其進(jìn)行深入的交流，了解、掌握其內(nèi)心真實(shí)的想法以及需求，弄清子女網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因，比如喜歡哪種類型的網(wǎng)游等等。這樣，父母與子女的關(guān)系拉近了，就會(huì)更加有效地解決其網(wǎng)癮問(wèn)題。在生活中，民主型的家庭氛圍更加有利于促進(jìn)子女的健康成長(zhǎng)。在解決子女網(wǎng)癮的過(guò)程中，父母應(yīng)該明白宜疏不宜堵。假如一味簡(jiǎn)單粗暴地禁止子女接觸網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生更為嚴(yán)重的逆反情緒。同時(shí)，對(duì)于子女的上網(wǎng)需求，也切不可簡(jiǎn)單忽略或放縱。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行深入地交流，比如可以設(shè)置相應(yīng)的使用規(guī)定等。另外，父母要準(zhǔn)確評(píng)估孩子的自制能力，以此為基礎(chǔ)來(lái)制定使用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行。父母必須發(fā)揮榜樣作用，自身要努力執(zhí)行已定的規(guī)則。這樣，以自身的言傳身教來(lái)引導(dǎo)或影響子女正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

（三）家庭干預(yù)的行為干預(yù)

家庭干預(yù)的行為干預(yù)，指的是必須把教育的重心集中在能夠觀察到的行為表現(xiàn)上，不能采用簡(jiǎn)單的說(shuō)教式教育。如果直接干預(yù)子女的上網(wǎng)行為，想以此來(lái)解決其網(wǎng)癮問(wèn)題，這種做法是行不通的。作為父母的要不斷學(xué)習(xí)，給子女多一點(diǎn)的交流和陪伴。在日常生活中，子女非常需要父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，父母的態(tài)度對(duì)于網(wǎng)癮子女來(lái)說(shuō)具有非常關(guān)鍵的影響。父母切不可推脫責(zé)任，應(yīng)該更加耐心的介入子女的生活，積極陪伴子女度過(guò)戒除網(wǎng)癮階段，引導(dǎo)其慢慢走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。

二、發(fā)揮學(xué)校在留守孩子網(wǎng)絡(luò)成癮治理中的關(guān)鍵性作用。

學(xué)校對(duì)于解決學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題具有非常重要的作用。然而，絕大部分學(xué)校都未能高度關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在心理需求，未能設(shè)置專職的心理輔導(dǎo)老師，無(wú)法對(duì)該類學(xué)生采取合理有效的心理干預(yù)，從而也就難以對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)教育。作為學(xué)校，要做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）全渠道、多角度、全方位地進(jìn)行干預(yù)。

處于青春期的留守兒童擁有強(qiáng)烈的好奇心，為此，我們學(xué)校老師要積極為學(xué)生創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其走出網(wǎng)絡(luò)成癮的泥沼。日常工作中，學(xué)校要盡量多組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受校園生活的快樂(lè)！讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的各種美好事物，激發(fā)其探索欲望，更加深入的了解他人和社會(huì)，從而獲得更多成功的體驗(yàn)感。只有孩子們內(nèi)心獲得足夠的滿足感，才能讓孩子們減弱對(duì)網(wǎng)游的依賴感。所以，我們要進(jìn)行合理有效的指導(dǎo)，采取正確的手段來(lái)進(jìn)行干預(yù)。

（二）創(chuàng)新工作方式，提高留守孩子思想工作實(shí)效

第一，必須真正意識(shí)到思想政治教育的關(guān)鍵作用，要建立一支具有豐富思想政治教育理論與實(shí)踐能力的、而且還擁有正確的網(wǎng)絡(luò)制素養(yǎng)和使用網(wǎng)絡(luò)技能的教師隊(duì)伍。同時(shí)，積極組織網(wǎng)絡(luò)政治教育者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和探索相應(yīng)的教育理論，學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)操作技能，了解、掌握學(xué)生的身心發(fā)展特征，切實(shí)提高教育的效果。

第二，合理發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。互聯(lián)網(wǎng)教育正在快速興起，微課、直播課、網(wǎng)上公開(kāi)課等課程平臺(tái)在教育過(guò)程中產(chǎn)生了巨大的作用。我們可以合理利用教育資源，開(kāi)展思政教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀。網(wǎng)絡(luò)媒介資源非常豐富，比如公眾號(hào)平臺(tái)、微博平臺(tái)等，是廣大青少年直接接觸思想教育資源的快捷方式，充分發(fā)揮留守孩子使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的作用，為留守孩子傳遞正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，傳播正確的思想觀念，提高思想政治教育工作的成效。

（三）重視家校合作，形成家校合力有力的保障。

建立和完善家校合作機(jī)制，有利于更好地發(fā)揮家校的教育影響作用。讓學(xué)生能夠獲得來(lái)自父母和老師更多的關(guān)注，產(chǎn)生更多有效的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。家校合作可以有效地彌補(bǔ)單方面教育的不足，充分發(fā)揮學(xué)校和家庭共同教育的作用，有利于農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防。

三、發(fā)揮社會(huì)在留守孩子網(wǎng)絡(luò)成癮治理中的輔助性作用。

農(nóng)村留守孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)，如果僅靠家庭或?qū)W校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校、家庭、社會(huì)要齊抓共管，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的共同干預(yù)的銅墻鐵壁，就會(huì)更有效地解決農(nóng)村留守兒童的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題：

（一）加強(qiáng)網(wǎng)吧的規(guī)范與管理

雖然有關(guān)法規(guī)明確規(guī)定，網(wǎng)吧這種營(yíng)業(yè)性的服務(wù)場(chǎng)所不允許未成年人進(jìn)入。但是，由于利益所驅(qū)以及管理缺失，網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者還是常常鼓勵(lì)未成年的留守兒童進(jìn)入網(wǎng)吧的。所以，加強(qiáng)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的有效管理是杜絕農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的一項(xiàng)舉措。這就必須積極爭(zhēng)取獲得更多的社會(huì)支持，逐步建立完善的監(jiān)管機(jī)制，堅(jiān)決抵制未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等行為，以此來(lái)保障未成年學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）大力提倡和推行綠色網(wǎng)站。

開(kāi)設(shè)校園綠色網(wǎng)站，引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)，從正規(guī)的途徑來(lái)學(xué)習(xí)和掌握有效的知識(shí)信息。互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展必不可少的重要平臺(tái)，我們不能簡(jiǎn)單粗暴地禁止孩子上網(wǎng)。假如孩子不了解或不應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，就可能會(huì)與當(dāng)前社會(huì)脫軌，就適應(yīng)不了新形勢(shì)的發(fā)展。所以，這需要我們對(duì)其進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)，通過(guò)合理的干預(yù)來(lái)防止孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和道德建設(shè)。

作為父母或老師，要努力引導(dǎo)留守兒童不斷增強(qiáng)自我保護(hù)能力，切實(shí)拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。為此，我們必須正確教育學(xué)生，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨明是非，明確哪些事情能做，哪些事情是不能做。甚至還可以采取直接干預(yù)的方式來(lái)進(jìn)行教育。

（四）樹(shù)立正確的自我保護(hù)意識(shí)。

農(nóng)村留守兒童希望能夠獲得他人的關(guān)注。但是，由于自身的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，往往容易陷入到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。很多學(xué)生可能是為了能夠與其他同學(xué)擁有共同的討論話題，獲得他人的關(guān)注，從而才選擇去上網(wǎng)。然而，在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中又無(wú)法合理保護(hù)自己，不懂得拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，最終慢慢沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界之中。因此，作為父母或教師就必須采取科學(xué)合理的手段來(lái)引導(dǎo)孩子的合理認(rèn)知和使用網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)提高留守孩子的自我保護(hù)意識(shí)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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