崔苗苗

◆摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們不僅開始重視生活中的細節(jié)，同時也開始重視學(xué)生方面的教育問題。特別是近幾年，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常的重視，高考對于學(xué)生來說是非常的重要，而且在高中學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)占了一個非常大的比重。那么如何提高學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率？這是許多老師思考的問題。本文將探討在高中核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，以及在開展數(shù)學(xué)活動當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵;高中數(shù)學(xué);培養(yǎng)策略

每一個階段的教育與每一個學(xué)科的教育之間都是密不可分的，它們有著某些不可言說的聯(lián)系，在共同的作用下，促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。隨著近些年大眾居民對教育提出了更高的要求，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。教師要在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從原來的被動轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，對高中數(shù)學(xué)知識進行更多的分析思考，這是新時代的教學(xué)目標。

1高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)要求

在進行學(xué)生核心素養(yǎng)的狀況下，我們要根據(jù)高中數(shù)學(xué)的特點進行準確性、針對性的教育。在整個教育過程中，教師不僅要多運用基礎(chǔ)知識，打牢學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認識理解與運用的能力，而且還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。面對一些難題要認真思考，不能夠遇到困難就放棄，面對簡單的題也不能掉以輕心。所謂核心素養(yǎng)，在教育工作過程中“培養(yǎng)學(xué)生成為什么樣的人”以及“怎么培養(yǎng)學(xué)生”是核心素養(yǎng)的目標與要求。當(dāng)然，這些工作并不是一天兩天就能夠做到的，這是一個持續(xù)性的需要堅持的一個過程。

2目前高中數(shù)學(xué)教育中存在的弊端

在目前的教育中，高中數(shù)學(xué)存在著許多共性的問題，而且這些問題都亟需解決。首先，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標是為了考試能夠在高考的戰(zhàn)場上獲得一個高分數(shù)，進而走進理想的大學(xué)。所以在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會過分的追求卷面的分數(shù)，而老師也會過于追求及格率與升學(xué)率。在許多日常生活中，我們常常會遇見這樣的事情，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常的好，但是學(xué)生的品行不是很端正，在與同學(xué)的交往過程中沒有足夠的交流能力。這些都是我們在高中數(shù)學(xué)教育過程中存在的弊端，從實質(zhì)上分析，我們在教育過程中缺乏對學(xué)生的品行教育。

3 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

數(shù)學(xué)這門學(xué)科本來就偏向于培養(yǎng)學(xué)生一種思維模式，通常情況下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生相應(yīng)的理性思維和邏輯思維，正是由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特殊性，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷的完善自身的發(fā)展，在思維上有一個質(zhì)的突破。數(shù)學(xué)在一定程度上是知識的最高表達形式，而且數(shù)學(xué)的相關(guān)知識在很多種學(xué)術(shù)領(lǐng)域中都有所運用，再結(jié)合當(dāng)下新的教育理念，高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵主要包括三個方面。第一點就是老師要站在學(xué)生的角度上去開展教育模式，讓學(xué)生積極的去探索數(shù)學(xué)的奧秘，擁有自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)內(nèi)容時，要形成自己獨特的學(xué)習(xí)概念和學(xué)習(xí)體系，思維偏向于成熟化。第二點就是高中數(shù)學(xué)的知識，相對于以前有一定的難度，題型上變化多端，所以需要要求學(xué)生靈活掌握數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)方法，不能像以前那樣死記硬背，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該在學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，找到最適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

4 高中生培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略

4.1教師樹立正確的教學(xué)理念

教學(xué)理念引導(dǎo)著教師在教學(xué)過程中有一定的目標，并為這個目標做許多努力與工作。同時，教育理念也是教育工作中的一種教學(xué)活動。教學(xué)理念就像學(xué)生的奮斗目標一樣，他是在未來要實現(xiàn)的夢想。所以如果教師能夠樹立正確的教學(xué)理念，不僅提高了工作效率，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生取得更高的成績。首先教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變的就是要頂住各方面的壓力，不要將成績作為判定的標準，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，按照自己的興趣做自己想要做的事。其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個有趣的過程。這對于教師如何教導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)學(xué)是非常重要的。

4.2創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

由于過分的追求學(xué)生的成績，所以就有可能導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生不能夠自主的發(fā)揮，因此就需要在追求核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)高效課堂的情況下，要徹底改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)新教師的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就會有無聊、枯燥的特點，許多學(xué)生也會在壓抑、無聊的課堂上打瞌睡，沒有學(xué)習(xí)的積極性等各種現(xiàn)象。這都是由于學(xué)生在課堂上處于被動的位置，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺少興趣和積極性。例如，在教學(xué)的一開始可以對學(xué)生提出幾個問題，然后在課堂過程中對剛才提出的問題進行解釋，這樣不僅能夠讓學(xué)生更清晰的了解到這堂課所講的內(nèi)容，還能夠在揭開答案謎底之前吸引學(xué)生的興趣，制造懸念。就比如說老師在給學(xué)生們講述空間幾何這一節(jié)課的時候，就可以通過一些現(xiàn)代化設(shè)備展示一些生活中比較常遇見的幾何圖形，通過這種直觀的表達方式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)，這樣在一定程度上能夠增加學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，在整個過程當(dāng)中逐漸喜歡上數(shù)學(xué)。

4.3 采用小組合作方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識

其實在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，為了能夠更有針對性的增強學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)，在大多數(shù)情況下老師都會選擇小組合作這種教學(xué)模型，在小組和血當(dāng)中，可以有針對性的提高學(xué)生與他人合作的意識，在整個團隊當(dāng)中，學(xué)生也能夠看到更多的數(shù)學(xué)知識，用全面的眼光去對待數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會有一個非常大的提升，每個小組都可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決一個問題，在這個過程中，也能夠提高整個小組的責(zé)任意識。

5結(jié)束語

進入新時代，就要用新的教育方法來教育學(xué)生，這樣不僅可以在實踐過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以讓學(xué)生的思維能力跟緊時代潮流，能夠快速的適應(yīng)新時代的發(fā)展速度。課堂效率非常重要，創(chuàng)新課堂方法，讓學(xué)生有更高效的學(xué)習(xí)課堂是所有的老師的教學(xué)目標。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，促進高中數(shù)學(xué)教育不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，向社會輸入更多的人才。

參考文獻

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