武雪珍

新時(shí)代，新教育。當(dāng)勞動(dòng)教育再次被提上日程，幼兒勞動(dòng)教育除了要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更要注重中華文化的傳承性、課程設(shè)置的科學(xué)性、實(shí)踐活動(dòng)的操作性以及家園合作的銜接性，只有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置勞動(dòng)教育主題課程，讓勞動(dòng)教育融入幼兒一日生活，才能真正使幼兒將勞動(dòng)的習(xí)慣和意識(shí)內(nèi)化于心，外踐于行。

一、勞動(dòng)教育應(yīng)有時(shí)代性

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出：“勞動(dòng)教育要體現(xiàn)時(shí)代特征?！币虼宋覀兘Y(jié)合時(shí)代發(fā)展，將勞動(dòng)新形態(tài)融入幼兒的勞動(dòng)教育之中，增加班級(jí)特色區(qū)域，幼兒在這里可以通過(guò)收件、寄件、整理貨架等系列操作提高勞動(dòng)能力，增強(qiáng)責(zé)任心，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦與不易，并通過(guò)快件出庫(kù)自動(dòng)掃描儀、直播設(shè)備等感受先進(jìn)技術(shù)所帶來(lái)的便捷和高效。幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的勞動(dòng)活動(dòng)中，強(qiáng)健體質(zhì)，提高智慧，感受著時(shí)代的發(fā)展與變化。

二、勞動(dòng)教育富有傳承性

中華民族自古就將勤勉勞作視為生存之本，對(duì)幼兒實(shí)施勞動(dòng)教育，應(yīng)注重與民族文化相融合。如，我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，篩選適合幼兒的勞動(dòng)教育古詩(shī)。幼兒在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”中感受勞動(dòng)的辛勞，在“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”中體會(huì)收獲的喜悅……此外，我們還創(chuàng)設(shè)了傳統(tǒng)木工坊、紙工坊、陶工坊等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)設(shè)計(jì)、選材、制作，反復(fù)嘗試后修改雕琢出自己滿意的作品。在這一過(guò)程中，幼兒加深了對(duì)民間工藝的了解，培養(yǎng)了不怕困難、精益求精的工匠精神，也在勞動(dòng)中感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)品質(zhì)，更樹(shù)立了文化自信。

三、勞動(dòng)教育要有實(shí)踐性

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊層變褐苯訁⑴c勞動(dòng)，成為接受勞動(dòng)教育的主體，并為幼兒創(chuàng)設(shè)富有實(shí)踐性的課程及場(chǎng)所，是勞動(dòng)教育的重要任務(wù)。區(qū)域活動(dòng)中的職業(yè)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)勞動(dòng)者有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，種植園里的栽培活動(dòng)，讓幼兒感受到了勞動(dòng)對(duì)于生命成長(zhǎng)的意義?！靶⌒≈等丈被顒?dòng)中，小班幼兒分工合作整理玩具，中班幼兒協(xié)助教師分發(fā)餐具，大班幼兒自主清潔，開(kāi)展飲食播報(bào)……幼兒在勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，提升自我效能。

四、勞動(dòng)教育須有銜接性

加強(qiáng)幼兒勞動(dòng)教育，不能單單依靠幼兒園，還應(yīng)重視與家庭、社會(huì)之間的銜接合作，以實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。家庭應(yīng)樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)也應(yīng)有效抓住教育契機(jī)，為幼兒提供力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。如，平時(shí)可以與孩子共同制定勞動(dòng)計(jì)劃清單，使孩子在自己穿脫整理衣服、洗漱、幫忙分發(fā)餐具、清潔打掃衛(wèi)生等家庭小任務(wù)中提高動(dòng)手能力，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。春節(jié)期間，還可以與孩子一起打掃房屋、貼春聯(lián)、包餃子……在家庭勞動(dòng)中，家長(zhǎng)為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，有助于幼兒良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

正心立德，勞動(dòng)樹(shù)人。緊隨時(shí)代的發(fā)展，用科學(xué)的方法對(duì)幼兒實(shí)施有效的勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)的意識(shí)與良好品質(zhì)在幼兒心中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

（責(zé)任編輯：牛麗真）