張奎

摘要：在新課標的要求下，初中的數(shù)學課堂已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，特別是在當前雙檢背景下，如何提升初中數(shù)學課堂教學的策略是廣大老師必須要學習的一項內(nèi)容。與此同時也需要激發(fā)他們的學習興趣，要想提高在課堂上的教學效率。首先必須要提升他們的學習興趣，讓學生能夠愛上數(shù)學。對于初中學科來講，數(shù)學本身就非常的枯燥，很多學生不喜歡數(shù)學，而且覺得這門課程非常的難，針對這樣一個情況教師應該采用一系列的措施來激發(fā)他們對數(shù)學的學習熱情。數(shù)學這門課程本身就非常的抽象，各種概念的描述，既枯燥又無味，教師可以盡盡量的將書本上的知識轉(zhuǎn)化成生動有趣問題，這樣也能夠讓學生學習起來非常的容易。

關(guān)鍵詞：雙減政策;初中數(shù)學;課堂教學策略

一，教會學生預習的方法，并且告訴學生應該如何聽課

預習是學習數(shù)學的方法之一，因此教師必須要交給同學們學習的一些方法，所謂的預習就必須是在上課之前，先要把所學的內(nèi)容通過教學大綱完整的看一遍，完成這種預習的提綱。在此過程中教師應該教會學生們?nèi)绾巫鲇浱?，比如當看到書中有哪些問題不懂的時候，就在這個地方做上標記，以便于在上課的時候能夠認真聽講，從而真正的理解這樣一項內(nèi)容。聽課也是教學當中非常重要的一個環(huán)節(jié)，很多學生在聽課的時候完全掌握補助方法，而且學習效果也不好，就是需要告訴學生應該如何聽課，首先在聽課的過程當中一定要認真，不能走神，因為一旦走神再聽的時候就完全跟不上了。在聽課的時候也需要抓住重點做筆記，在上課的時候老師都會強調(diào)一些重點問題，學生在聽講時必須要將知識點記下來，以便于復習鞏固。對于教師在課堂上所提出的問題，學生應該積極的進行回答，但是要做到先思考后回答，這樣才能夠?qū)⒅R點牢牢掌握，同樣也會真正的掌握學習數(shù)學的一些方法。

二，通過課堂上實際的教學方法，幫助同學培養(yǎng)思維邏輯性

教師需要通過課堂上實際的一些教學方法，能夠幫助同學理解數(shù)學的知識，比如在學習人教版八年級《全等三角形》這一課程時，就是必須要明確實際的教學目標，這是第一節(jié)同樣也是全章的開篇，同樣也是全等條件的基礎(chǔ)。通過此次課程的學習，可以加深學生對于圖形的認識，同時為學習好其他圖形打下良好的基礎(chǔ)，其實也具有承上啟下的作用。教師在課堂當中可以根據(jù)學生的認知規(guī)律和特點，采用由淺及深的方式，通過生活當中的實力創(chuàng)設(shè)情景形成一種概念，再通過平移翻折等模式得出全等三角形的相關(guān)概念以及全等三角形的性質(zhì)。通過構(gòu)建和諧的課堂教學氛圍，可以有效地激發(fā)他們對學習的興趣，調(diào)動學習的積極性，使學生能夠大膽地提出問題，樂于探索問題。教師也可以采用引導教學的方式，或者是借助多媒體的手段引導學生觀察全等三角形，促進學生自主學習，努力做到講課與學習的最佳組合。在課程的最后，教師也可以提出一些問題，比如說這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲或者是有什么感受？通過本節(jié)課的學習，我們理解了全等的概念，發(fā)現(xiàn)了全等三角形的性質(zhì)，并且利用一些方法可以找到相對應的元素。

三，雙減背景下，通過家校聯(lián)合的方式進行授課

很多同學在課堂上表現(xiàn)的很好，但是在課后做作業(yè)的過程當中，往往不會太積極，這充分說明他們還是沒有掌握課堂上最基本的知識，教師在布置課后作業(yè)的同時，必須要注重知識的實用性以及知識是否能夠跟教材相聯(lián)合。學生在寫完作業(yè)之后，教師沒有辦法第一時間了解學生的學習狀況，家長就必須要監(jiān)督孩子們把當天遇到的問題記到本子上，通過這樣的方式進行家庭和學校之間的聯(lián)系。這樣老師就能夠了解每一個孩子的學習狀況根據(jù)作業(yè)當中的難點進行講解，這樣輔導會更加有針對性，同時也能夠為學生的學習帶來很大的幫助。初中數(shù)學要想學好，其實并不是一件容易的事情，里面涵蓋的概念非常的多，而且計算量也很大，如果單單記住公式，那么還是無法提高做題的正確率，所以必須要注重解題的方法以及解題的規(guī)律，只有找到正確的學習方法才有可能事半功倍，同時也能夠提升學生對于數(shù)學學習的興趣，全方位幫助孩子一起學習。

總而言之，在這種雙減政策下，教師必須要提升課堂的教學效率，在教學方法上也需要進行改變，將以往的單一式的教學模式改變成多元化的教學方案。如此以來，學生們也會更加有興趣的去學數(shù)學，在學習的過程當中也能夠找到學習的方法，為今后的數(shù)學學習奠定一系列的基礎(chǔ)，不僅能夠大幅度的提高學習成績，還能夠培養(yǎng)自身的邏輯思維能力，這才是真正的高效課堂，也實現(xiàn)了雙減政策下的學習目標。

參考文獻：

[1]解鴻領(lǐng)。"在雙減政策下如何提升學生的學習效率”微型電腦應用37.02（2021）：120-123.doi：

[2]譚茜，左少燕，侯石鵬?！半p減政策下，數(shù)學課堂形式的分析?！敝袊袌?05（2021）：129-130.doi：10.13939/j. cnki.zgsc.2021.05.129

[3]張磊，雙井正在下，應該如何幫助學生學習數(shù)學，打造真正的高效數(shù)學課堂策略分析數(shù)學教育，03（2021）：26-27.