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中職計算機(jī)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率提升策略

2022-04-19 18:55胡光
關(guān)鍵詞:網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率教學(xué)策略

胡光

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,計算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用也越來越廣泛,計算機(jī)不僅僅能進(jìn)行網(wǎng)上沖浪、購物和工作,還能用來進(jìn)行授課?,F(xiàn)在疫情防控期間,為了配合防疫工作的實(shí)施,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展是非常有必要的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的開展都依靠著網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī),老師們通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生進(jìn)行授課,學(xué)生們在家通過計算機(jī)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。但這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,為了更好地提升學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率,我們中職老師要找到正確的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,制定恰當(dāng)?shù)牟呗?,提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)課;信息技術(shù);教學(xué)策略;學(xué)習(xí)效率

疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展,讓老師和同學(xué)不用處于同一個教室進(jìn)行教學(xué)工作,而是可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行面對面的授課,網(wǎng)課的開展讓教學(xué)更加便利。在中職學(xué)習(xí)期間,計算機(jī)運(yùn)用的學(xué)習(xí)是必不可少的,在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的進(jìn)程中,我們要保證在便利的網(wǎng)課教學(xué)的同時保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不下降、保證教學(xué)質(zhì)量。提升計算機(jī)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率就要先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行思考,最后讓學(xué)生多進(jìn)行課程內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)。

一、激發(fā)興趣,寓教于樂

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”興趣是最好的老師,興趣可以讓人產(chǎn)生動力,當(dāng)你在做你感興趣的事情時,你會感覺有源源不斷的力量從體內(nèi)產(chǎn)生,在此期間你不會感到疲憊,只會樂在其中。所以在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的,有了興趣便會有動力,有了動力才會有進(jìn)步,才會有前進(jìn)的力量,才會有克服千難萬險的勇氣,從而提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到事半功倍的效果。

在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中,難免會遇到學(xué)生注意力不集中的情況,這是因為學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)課學(xué)習(xí)還沒有很大的興趣,為了學(xué)生能更好地參與到網(wǎng)課教學(xué)中,我們要激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師可以在上課前可以播放幾分鐘的視頻、音頻或者是動畫、公益廣告、亦或是老師自己用計算機(jī)制作的具有教育意義的圖畫等,然后讓學(xué)生談?wù)勛约核娝?,以及最后受到的啟發(fā)。用這樣的教學(xué)方法可以引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在課堂上能集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生們往往熱衷于以上所提到的這類有趣的、能吸引注意力的傳遞知識的方式,我們在進(jìn)行網(wǎng)課時,就可以運(yùn)用類似的教學(xué)方式來增加課堂學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在快樂地學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),寓教于樂。同學(xué)們對于信息技術(shù)的熱忱,也更利于我們教育工作的進(jìn)行。計算機(jī)本來就是學(xué)生感興趣的方面,我們老師要抓住這點(diǎn),讓學(xué)生在興趣中進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,激發(fā)興趣,寓教于樂。

二、學(xué)思結(jié)合,寓教于思

子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”在學(xué)習(xí)的過程中不能只是學(xué)習(xí)而不進(jìn)行思考,一味地接受知識而不加入自己的想法,這樣的話,學(xué)生難以對知識有自己的理解,對知識的掌握也是有限的,學(xué)生對學(xué)來的知識不能夠做到深刻理解、學(xué)來的知識也是不能夠靈活應(yīng)用的,這樣的學(xué)習(xí)容易讓人產(chǎn)生迷惘;只思考而不學(xué)習(xí)也是不對的,在教學(xué)中如果只是一味地空想而不付諸行動去學(xué)習(xí)和鉆研,最終只會是精神疲倦無所得。

現(xiàn)在計算機(jī)網(wǎng)課的教學(xué)中,存在著一個很重要的問題,就是我們老師不能很好的了解到學(xué)生上課是否有專心聽講以及課后有沒有對知識進(jìn)行理解掌握,這種問題的存在是非常不利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的開展的。為了解決這個問題,提升老師計算機(jī)網(wǎng)課的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我們可以在網(wǎng)課進(jìn)行的過程中對學(xué)生進(jìn)行提問,在網(wǎng)課中進(jìn)行提問能夠讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行聽講,讓學(xué)生認(rèn)真聽講。這樣一問一答的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被調(diào)動起來,引發(fā)學(xué)生對知識進(jìn)一步地思考,在學(xué)習(xí)時進(jìn)行思考,能夠加深學(xué)生對課程內(nèi)容的印象,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生更好的掌握課程知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

在計算機(jī)網(wǎng)課的教學(xué)中,要將學(xué)和思結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行思考,對學(xué)到的知識加以自己的認(rèn)知,用自己的方法去理解知識,這樣才能對知識做到更好地理解和掌握。學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法,能鍛煉到學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)時思考的好習(xí)慣,這樣的習(xí)慣在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過程中也能發(fā)揮極其重要的作用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有益的,學(xué)思結(jié)合,寓教于思。

面對現(xiàn)在的疫情情況,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個好的途徑,它能夠在防疫的同時做到不耽誤教學(xué)進(jìn)程。但網(wǎng)課進(jìn)行的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得不到保障,為了讓學(xué)生在計算機(jī)網(wǎng)課的教學(xué)過程中做到對知識熟練掌握應(yīng)用,我們老師要通過多方面來提高網(wǎng)課教育質(zhì)量。良好的開端是成功的一半,我們首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中集中注意力,有了興趣之后才會有學(xué)習(xí)的動力。然后就要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行思考,不要一味地只是接受老師講授的知識,要做到學(xué)思合一。在中職計算機(jī)網(wǎng)可的教學(xué)過程中,可以從以上所講的方面入手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【本文系廣西壯族自治區(qū)教育廳課題“現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)背景下中職教育網(wǎng)絡(luò)課堂的研究與實(shí)踐——以會計專業(yè)為例”(課題編號:GXZZJG2020B154)研究成果】

參考文獻(xiàn):

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[3]黃代根.互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校計算機(jī)課程網(wǎng)課教學(xué)方式分析[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體,2020(08):161-162.

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