鄒佳晉

摘要：在新文科背景下，全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法在不斷的涌現(xiàn)，目的都是為了能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中獲得更好的發(fā)展。如今新媒體的速度發(fā)展的比較快，所以播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)的過程中得到了廣泛的關(guān)注，那么如何在新文科背景下增強播音與主持藝術(shù)教育的教學(xué)效果，是學(xué)校需要研究的重點問題之一，所以希望相關(guān)的方法和建議能夠為播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)拓寬更多的路徑，更新教學(xué)方法，滿足學(xué)生對播音與主持藝術(shù)學(xué)習(xí)的各項需求，這樣才能提高學(xué)生播音與主持的綜合能力。

關(guān)鍵詞：新文科背景;播音;主持;藝術(shù)教育

引言：

隨社會經(jīng)濟的不斷增長，我國廣播電視事業(yè)在發(fā)展過程中得到了飛躍的進步，所以播音與主持藝術(shù)教育為了滿足廣播電視事業(yè)發(fā)展過程中的需求，需要加強培養(yǎng)關(guān)于這門學(xué)科的人才。傳統(tǒng)的播音與主持藝術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展的需求，因此在新文科背景下，需要對其進行不斷的更新和完善，將新媒體與傳統(tǒng)媒體相互融合，適應(yīng)新時代發(fā)展的需求，根據(jù)教學(xué)的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行更新，對教學(xué)方法進行增進，這樣才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)課程的過程中獲得更多的積極影響。

1、新文科背景下播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)過程中的難點

1.1風(fēng)格的改變

由于傳統(tǒng)的廣播電視事業(yè)在發(fā)展過程中獲取信息的渠道具有一定的局限性，信息在傳遞過程中的時效性也有限，并且傳播的范圍也比較固定，無法滿足新時代發(fā)展的需求。所以播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)的過程中對教學(xué)理念要進行更新，明確如今大眾在觀看廣播電視等媒體的各項需求，以此來制定合理的教學(xué)方法，改變廣播電視在傳播過程中的風(fēng)格，這樣才能解決傳統(tǒng)廣播電視事業(yè)在發(fā)展過程中存在的問題。除此之外，在教學(xué)過程中改變播音與主持的風(fēng)格還可以將信息在傳遞的過程中進行大范圍的推廣，吸引更多的人觀看信息內(nèi)容，增強信息的傳遞過程中的時效性。所以在教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)播音主持人在主持時嘗試多種多樣的主持方式，拓展各種各樣的主持途徑，讓風(fēng)格在運用的過程中顯得更加多樣化。

1.2加強時效性

傳統(tǒng)的廣播電視內(nèi)容在宣傳的過程中時效性比較短，所以很難讓大眾了解得更加深刻，因此，在新文科背景下，可以媒體技術(shù)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，通過媒體技術(shù)的融入不僅可以增強信息的傳遞過程中的豐富性，而且還能延長信息的傳遞過程中的時效性，然后信息在船舶的過程中更具有意義。如果在當今時代下，播音主持工作在信息宣傳的過程中沒有加強其實效應(yīng)，那么信息在傳播的過程中會導(dǎo)致意義的丟失，減少大眾在觀看信息時的興趣。所以在播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)過程中對時效性問題的研究也是十分重要的，可以滿足新文科背景下對播音與藝術(shù)教育的需求。

1.3增多互動性

在如今這個新媒體發(fā)展迅速的社會背景下，新媒體技術(shù)得到了大力的推廣，所以星期在傳遞的過程中可以利用新媒體技術(shù)等多種形式對信息傳播的速度和信息傳播的范圍進行擴大，與此同時，還可以利用新媒體形式增強信息的傳播過程中的互動性，讓觀看者對其進行探討和發(fā)表自己的想法，實現(xiàn)信息在傳遞過程中的時效性。所以播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)新媒體發(fā)展的特點對教學(xué)方法進行增強，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會增加主持與觀眾之間的實時互動，學(xué)會借助新媒體等相關(guān)形式進行氛圍的帶動，這樣不僅可以增強新媒體技術(shù)的運用，而且還可以增強觀眾的參與性，讓信息內(nèi)容在傳播的過程中具有實踐價值和意義，同時也能增強主持人員在主持過程中的能力。

2、新文科背景下播音與主持藝術(shù)教育的方法

2.1更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)的播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)過程中的理念和方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展的需求，因為受傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法的影響教師在教學(xué)過程中不會以學(xué)生為主體對教學(xué)內(nèi)容進行全方位的展開，也不會根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體情況對教學(xué)方法進行改善，所以學(xué)生在這種環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，不僅會消磨學(xué)習(xí)過程中的積極性，而且無法提高在學(xué)習(xí)過程中的興趣，所以會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量。為了能夠讓播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)的過程中滿足新文科背景下的各項需求，需要教師在教學(xué)的過程中改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解現(xiàn)如今大眾對廣播電視觀看過程中的各項需求，依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體情況，對教學(xué)方法和教學(xué)理念進行更新和完善，這樣不僅可以讓教學(xué)的內(nèi)容符合社會發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，而且還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的播音與主持方法，增強學(xué)生播音與主持過程中的各項能力，培養(yǎng)播音與主持方面的人才，以此來增強我國廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中的力量，并推動其進程。

2.2豐富教學(xué)路徑

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師的教學(xué)的過程中主要以課本上的內(nèi)容進行教學(xué)，并不會給予學(xué)生更多的實踐體驗，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少實踐知識的認識，影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的判斷能力。所以，在新文科背景下教師的教學(xué)的過程中可以對教學(xué)方法行不斷的創(chuàng)新，豐富教學(xué)過程中的多元化路徑，利用新媒體技術(shù)提高堂教學(xué)過程中的整體質(zhì)量，以此來帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的力度。例如，在進行教學(xué)的過程中，可以利用新媒體技術(shù)對理論知識點以視頻或圖片的形式進行播放，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對理論知識點有更強度的認識，加深在腦海中的印象。除此之外，還可以通過播放優(yōu)秀主持人在主持過程中的方法和技巧讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中豐富更多的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生得到自我提升。

除此之外，也要豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實踐鍛煉，讓學(xué)生通過上臺進行實操的方式，鍛煉自己在主持方面的能力，然后教師根據(jù)觀察每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實際情況，對其加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀，這樣才能培養(yǎng)本專業(yè)在發(fā)展過程中的人才。

結(jié)語：

結(jié)合上述文章論述的內(nèi)容，我們了解到在新文科背景下，為了能夠讓廣播電視行業(yè)在發(fā)展的過程中獲得更多的力量，讓播音與主持藝術(shù)教育在教學(xué)的過程中滿足社會發(fā)展的各項需求，需要更新教師在教學(xué)過程中的教學(xué)理念，針對播音與主持藝術(shù)教育在現(xiàn)如今展過程中的難點進行不斷的解決，制定合理的教學(xué)方法和教學(xué)對策，這樣才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟悉更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強綜合能力，為廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中培養(yǎng)更多優(yōu)秀的主持人才。

參考文獻：

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