楊曉峰，王鵬飛，主成懿

（1.新疆博爾塔拉職業(yè)技術學院 體育教學部，新疆 博樂 833400；2.三門峽社會管理職業(yè)學院 公共教學部，河南 三門峽 452000；3.廣東技術師范大學 體育學院，廣東 廣州 510665）

隨著社會科學技術不斷進步，運用于各行各業(yè)的科技成果成為行業(yè)發(fā)展的領頭羊。近年來，大數(shù)據(jù)技術應用受到廣泛關注，在十四五規(guī)劃中，工業(yè)化、信息化和大數(shù)據(jù)中心建設將成為國家戰(zhàn)略中重要的衡量指標。體育大數(shù)據(jù)作為近年來體育研究領域被提及的重要話題之一，對體育行業(yè)發(fā)展有較大影響。為探尋我國學者對體育大數(shù)據(jù)應用的研究近況，文章運用Cite Space 軟件對研究熱點及趨勢逐一分析，為后期發(fā)展提供理論與實證基礎。

1 文獻來源及研究工具

1.1 文獻來源

為全面、完整收集資料，以“體育大數(shù)據(jù)”為主題詞，通過CNKI（中國知網(wǎng)）數(shù)據(jù)庫平臺檢索關聯(lián)文獻，獲取原始數(shù)據(jù)，考慮到大數(shù)據(jù)包含內容較為廣泛，同時選取“互聯(lián)網(wǎng)+”+“體育”“人工智能”+“體育”“云計算”+“體育”進行布爾檢索。選取時間截至2020 年12 月31 日，檢索內容為期刊、會議、博士、碩士論文等文獻數(shù)據(jù)。檢索日期為2021 年9 月14 日，共計檢索文獻1397 篇，由于搜索主題檢索得到的文獻存在冗余記錄，為保證所獲數(shù)據(jù)質量，逐條篩選并刪除不符合要求的文獻，最終獲取所需文獻551篇，其中期刊文獻460篇，會議論文57篇，碩博士論文30篇，其他類型文獻4篇。導出文件為Refworks格式便于Cite Space進行處理。

1.2 研究方法

1.2.1 詞頻分析法

TF-IDF（Term Frequency-Inverse Document Frequency）在信息檢索中是一種數(shù)值統(tǒng)計，通常用作信息檢索、文本挖掘和用戶建模檢索中的加權因子［1］。在科學文獻計量中，詞頻分析法常用于文獻中關鍵詞或者主題詞的相關性分析，并對該領域現(xiàn)狀以及熱點進行研究。

1.2.2 文獻計量法

運用統(tǒng)計方法分析書籍、期刊和其他出版物的方法，在圖書館和信息科學等領域經(jīng)常被使用［2］。文獻計量法一直被用來追蹤學術期刊引文之間的相互關系，現(xiàn)在利用文獻計量法不僅可以分析引文，還可以對作者合作網(wǎng)絡、研究機構、關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡以及期刊來源分布等進行分析。

2 我國體育大數(shù)據(jù)研究現(xiàn)狀分析

2.1 我國體育大數(shù)據(jù)年度分布及來源分析

2.1.1 我國體育大數(shù)據(jù)年度分布

對我國體育大數(shù)據(jù)研究文獻變化趨勢進行分析，從總體上把握該領域縱向發(fā)展情況。具體變化趨勢如圖1所示，2013—2020年關于體育大數(shù)據(jù)研究內容總體呈上升趨勢，于2020年達到峰值，總計120篇，較初始增加30 倍，僅2016—2017 年略有下降。這表明，從2013 年起，研究人員和研究機構開始重視對體育大數(shù)據(jù)相關性的研究，同時折射出體育學科發(fā)展欣欣向榮的景象。

圖1 體育大數(shù)據(jù)發(fā)文年度變化趨勢圖

2.1.2 我國體育大數(shù)據(jù)文獻來源分析

分析體育大數(shù)據(jù)文獻來源，便于了解體育大數(shù)據(jù)研究成果空間分布及特點，有利于對分析成果進行高效利用和借鑒?？紤]關聯(lián)期刊眾多，按發(fā)文數(shù)量從多到少選取部分期刊進行分析，具體文獻來源分布如圖2所示。在所整理的期刊中，關于體育大數(shù)據(jù)相關研究文獻存在明顯的分布不平衡現(xiàn)象，其中《當代體育科技》發(fā)文數(shù)量最高，共計39 篇，占總發(fā)文量的7.1%.以《上海體育學院學報》《體育文化導刊》《武漢體育學院學報》《廣州體育學院學報》等為主的核心期刊，共計發(fā)文總量為51篇，占總發(fā)文量的9.3%，發(fā)表總量遠低于非核心期刊。由此可見，我國體育大數(shù)據(jù)研究文獻數(shù)量偏少，不論是主流期刊還是文獻總數(shù)，仍有進一步發(fā)展空間。

圖2 體育大數(shù)據(jù)期刊文獻來源分布圖

院校發(fā)刊及論文數(shù)量分布如圖3所示，其中以北京體育大學為單位發(fā)表的論文最多，發(fā)文總數(shù)為28篇，成都體育學院等五所體育院校發(fā)文10篇以上，其余均在10篇以內。其中以北京高校發(fā)文最多，由此可以看出，北京市作為全國政治、文化、交通中心以及技術的重要樞紐之地，對于促進體育大數(shù)據(jù)發(fā)展有重要意義，成都、武漢、西安、廣州等經(jīng)濟發(fā)展較快的城市對體育大數(shù)據(jù)前沿研究也在前列。在以高校為單位的研究中，排名前十發(fā)文單位中90%為體育類高校，由此可見，體育類院校在體育大數(shù)據(jù)方面的研究也走在其他高校前列。

圖3 體育大數(shù)據(jù)院校發(fā)刊及論文數(shù)量分布圖

2.2 我國體育大數(shù)據(jù)研究機構及作者分析

2.2.1 我國體育大數(shù)據(jù)發(fā)文機構分析

通過分析我國體育大數(shù)據(jù)發(fā)文機構，了解體育大數(shù)據(jù)核心研究機構，從中觀層面觀察體育大數(shù)據(jù)研究空間分布情況，助力體育領域研究，針對不足方面提出完善措施，推動體育行業(yè)進一步發(fā)展。在Cite Space軟件中，將網(wǎng)絡節(jié)點（Node Type）選擇為機構（Institution），設置Time slicing值為1，以2013-2020年為區(qū)間，每年劃分為一個時間段進行處理，生成體育大數(shù)據(jù)研究機構共現(xiàn)圖譜（圖4）。圓形節(jié)點表示研究機構，節(jié)點大小表示機構發(fā)文數(shù)量多少，機構之間的合作用連線來表示，合作數(shù)量用線的粗細表示，由于僅有的機構間合作次數(shù)較少，線段粗細不明顯。

圖4 體育大數(shù)據(jù)機構共現(xiàn)圖譜

由圖4 可見，機構與學校發(fā)文較零散，尚未形成合作網(wǎng)絡，為數(shù)不多的幾條線表示機構之間合作范圍較窄，機構之間合作的網(wǎng)絡密度為0.0018.由此可見，體育大數(shù)據(jù)研究機構目前還存在很大合作空間，機構之間想要突破當前瓶頸，需要加大合作力度，形成合作網(wǎng)絡。

2.2.2 我國體育大數(shù)據(jù)作者合著關系分析

通過作者合作關系知識圖譜研究，分析不同研究方向中體育大數(shù)據(jù)研究人員的影響程度，以發(fā)掘各研究人員對該領域的貢獻。設置Time Slicing 值為1，網(wǎng)絡節(jié)點選取作者（Author），生成體育大數(shù)據(jù)研究人員合作關系知識圖譜（圖5）。其中，節(jié)點（Nodes）=202，連線（Links）=53.節(jié)點連線表示研究人員之間的合作關系，線的粗細表示研究人員之間的合作次數(shù)，僅有線段的連線可以看到作者之間的合作次數(shù)較少，基本在3次及以下。從圖5可見，研究人員之間的合作開始產(chǎn)生，以趙珉、孫晉海和趙培軍團隊較為突出，但是論文成果較少。由此可得出，體育大數(shù)據(jù)領域有明顯影響力的作者較少，作者之間合作較少，基本上以獨立研究為主，有很大合作空間，特別是交叉學科合作研究。

圖5 體育大數(shù)據(jù)作者合作知識圖譜

2.3 我國體育大數(shù)據(jù)研究主題分析

為了解我國體育大數(shù)據(jù)領域當前研究內容發(fā)展程度，文章分析該領域研究主題。設置聚類詞類型（Term type）為名詞性術語（Noun Phrases），網(wǎng)絡節(jié)點類型設置為關鍵詞（Keyword），得到我國體育大數(shù)據(jù)研究主題與熱點知識圖譜（圖6）。

圖6 體育大數(shù)據(jù)領域研究關鍵詞共現(xiàn)圖譜

圖6中每個十字代表一個節(jié)點，每一個節(jié)點大小意為詞組出現(xiàn)頻次，兩個節(jié)點之間用線連接表示相連的兩個節(jié)點在同一篇文章出現(xiàn)，線條顯示的粗細程度與其聯(lián)系緊密度成正比。由圖6分析結果可知，共有節(jié)點218 個，489 個連接，網(wǎng)絡密度為0.0207.關鍵詞表示體育大數(shù)據(jù)研究領域重要節(jié)點，關鍵詞是文章核心內容的簡化提取，也是文獻計量重要指標之一，可以較好地反映我國體育大數(shù)據(jù)領域主要研究內容，聚類后的關鍵領域主要集中在大數(shù)據(jù)與體育、高校體育、體育傳播、教學改革、體育比賽、體育旅游等方面。由此可見，進入大數(shù)據(jù)時代，體育的發(fā)展體現(xiàn)在多個方面。

在Cite Space軟件中導出聚類后的分析表（表1），基于該統(tǒng)計結果和關鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖6）可以看出，關于體育大數(shù)據(jù)的研究熱點主要集中在學校體育、體育產(chǎn)業(yè)、競技體育、全民健身等四方面。

表1 體育大數(shù)據(jù)聚類分析表

以高校體育、體育教學改革、學生體質健康、青少年體育、體育科研等為主的學校體育研究熱點，從學生體質健康提升到如何實現(xiàn)學校體育智能化，以及大數(shù)據(jù)在體育課內課外的應用，探索大數(shù)據(jù)時代對學校體育的影響。

以體育傳播、體育旅游、體育經(jīng)濟、體育品牌、體育產(chǎn)品、體醫(yī)融合為主的體育產(chǎn)業(yè)研究熱點，從產(chǎn)業(yè)體系結構分析、發(fā)展路徑、營銷模式及價值研究思索，探析大數(shù)據(jù)時代體育產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展道路，特別是體育旅游的發(fā)展，已經(jīng)形成高等學校本科專業(yè)，在上海體育學院、首都體育學院、鄭州大學體育學院、山西師范大學等多所大學開設。

以體育比賽、中超聯(lián)賽、世界杯、網(wǎng)球、新聞、馬拉松為主的競技體育研究熱點，從大數(shù)據(jù)在體育賽事中的應用、新聞媒體傳播，到提升體育賽事質量，為賽事發(fā)展提供有力數(shù)據(jù)支撐，一些國際大型比賽的傳播，通過大數(shù)據(jù)視角更為直觀了解賽事情況。

以智慧體育、運動APP、體育信息化、體育健身大數(shù)據(jù)、戶外運動、體育活動為主的全民健身研究熱點，從體育信息化應用覆蓋到各類全民健身活動中，體育智能產(chǎn)品和體育智能穿戴設備銷售量逐年增加，以及人民生活水平不斷提升，為全民健身的發(fā)展帶來了前所未有的契機。

綜上所述，我國研究者在體育大數(shù)據(jù)研究主題緊貼時代發(fā)展需求，結合教育教學現(xiàn)狀與市場走向，多方齊頭并進，對體育教育、體育產(chǎn)業(yè)等多個行業(yè)進行探索。學校體育、體育產(chǎn)業(yè)、競技體育、全民健身等是體育大數(shù)據(jù)研究領域關注的熱點問題，信息化進步推動大數(shù)據(jù)技術蓬勃發(fā)展，城市化發(fā)展以及人們生活方式改變，體育強國概念不斷深入，體育大數(shù)據(jù)給體育教學、體育產(chǎn)業(yè)、體育傳播以及公共服務等領域帶來很大發(fā)展空間。

3 我國體育大數(shù)據(jù)研究熱點分析

為清晰、簡明觀測聚類熱點，直觀了解體育大數(shù)據(jù)研究熱點演變過程，運用Cite Space 軟件生成體育大數(shù)據(jù)研究熱點時間線圖（圖7）。一共聚成10 類，順序從0 到9，數(shù)字越小，聚類中包含關鍵詞越多，每個聚類均由多個緊密相關詞組成。聚類模塊值（Modularity）Q=0.5991，Q＞0.3，聚類結構顯著；聚類平均輪廓值（Mean Silhouette）S=0.3909，S＜0.5，因此聚類不合理。分析聚類后關鍵詞，可以看出體育大數(shù)據(jù)研究主題主要集中在大數(shù)據(jù)與體育、體育教學、學校體育、全民健身和體育傳播五個方面。按不同時段劃分研究熱點，可以將2013-2020 年體育大數(shù)據(jù)研究分為三個階段：第一階段2013-2014 年，是體育大數(shù)據(jù)起步階段，研究主要集中在大數(shù)據(jù)與體育競技；第二階段2015-2018年，發(fā)展階段，主要研究體育健身、體育經(jīng)濟、學校體育、體育教學、體育人才以及體質健康等問題；第三階段2019年至今，穩(wěn)定發(fā)展階段，研究方向也逐漸多樣化，體育旅游、高校體育、教學改革、運動APP、智慧體育以及體醫(yī)融合等內容不斷被提出。

圖7 體育大數(shù)據(jù)領域研究熱點時間線圖

由圖7可知，第一階段，我國體育大數(shù)據(jù)領域研究的關鍵詞主要有“世界杯、體育賽事”和“大數(shù)據(jù)”等，但通過對近兩年文獻分析，發(fā)現(xiàn)多數(shù)研究均是基于大數(shù)據(jù)時代體育的思考，這一階段人們逐漸對大數(shù)據(jù)與體育結合的相關研究產(chǎn)生興趣，學者對大數(shù)據(jù)與體育之間聯(lián)系方面的研究奠定了體育大數(shù)據(jù)發(fā)展的基礎。賀鑫森就大數(shù)據(jù)這一背景與體育科研之間的關聯(lián)做出了詳細分析［3］。

第二階段，該領域文獻的關鍵詞有“大數(shù)據(jù)、人才培養(yǎng)、體育教學、全民健身”，這一階段產(chǎn)生大量體育大數(shù)據(jù)領域的研究，出現(xiàn)多元化綜合發(fā)展趨勢，主要集中在大數(shù)據(jù)時代體育科研教育、全民健身、體育人才培養(yǎng)、體育賽事以及體育經(jīng)濟等方面，在體育科研教育方面的研究，包括大數(shù)據(jù)與體育教學的關系［4］、開設體育公共課的價值［5］以及對增強青少年體質的課程改革［6］；全民健身方面主要探究全民健身對體育發(fā)展的促進作用以及全民健身服務體系的構建［7］；體育人才培養(yǎng)方面主要探討我國院校的體育人才培養(yǎng)新路徑［8］；體育賽事方面的研究主要包括體育賽事的價值、轉型與前景以及競技體育與高校之間的深層次分析［9］；體育經(jīng)濟方面主要集中在以體育經(jīng)濟為背景分析體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟的地位以及發(fā)展前景［10］。

第三階段，關于體育大數(shù)據(jù)領域的文獻數(shù)量仍在增長，主要關鍵詞集中在“體育旅游、體醫(yī)融合、高校體育教學、智慧體育”等方面。這一階段，主要集中研究技術與體育相結合的相關主題，大數(shù)據(jù)時代MOOC 和體育教學相結合的方式越來越普及［11］，智慧體育概念被進一步推進，智慧體育平臺構建以及與傳統(tǒng)體育教學融合不斷被論述，提出智慧體育背景下體育旅游可行性分析與建議。此外，大數(shù)據(jù)時代體醫(yī)融合［12］也不斷被重視起來，通過分析體醫(yī)融合優(yōu)勢，提出切實可行發(fā)展建議。這一時期的研究開始呈現(xiàn)多元化及交叉化發(fā)展趨勢，與體育領域結合的研究也將更豐富。

4 總結與展望

文章運用陳超美教授開發(fā)的Cite Space（5.6.R2版本）軟件作為可視化分析工具，對我國體育大數(shù)據(jù)相關文獻進行分析，以探尋該領域的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。分析發(fā)現(xiàn)：

（1）以體育大數(shù)據(jù)為主題的研究文獻偏少，發(fā)表核心期刊論文及其他研究成果占總文獻比例較低，主流研究文獻集中于非核心期刊，不論是主流期刊的突破還是研究文獻總數(shù)遞增，仍有較大提升空間。

（2）體育大數(shù)據(jù)領域有明顯影響力的作者較少，基本以獨立研究為主，研究機構之間缺乏互相交流，以及同其他學科交叉研究，且研究機構與院校發(fā)文較零散，機構之間合作網(wǎng)絡尚未形成，有很大合作空間，特別是交叉學科研究。

（3）體育大數(shù)據(jù)研究主題主要集中于大數(shù)據(jù)與體育、教學改革、高校體育、體育旅游和體育傳播等方面。2013—2014年人們逐漸對大數(shù)據(jù)與體育結合產(chǎn)生興趣，學者對大數(shù)據(jù)與體育之間聯(lián)系方面的研究奠定了體育大數(shù)據(jù)發(fā)展的基礎；2015—2018年產(chǎn)生大量體育大數(shù)據(jù)領域研究，出現(xiàn)多元化綜合發(fā)展趨勢；2019—2020年底的研究開始呈現(xiàn)多元化及交叉發(fā)展趨勢。

未來應擴大體育大數(shù)據(jù)領域研究范圍，加強核心期刊發(fā)文數(shù)量，與鄰近學科合力研究，開拓體育大數(shù)據(jù)領域交叉學科研究路徑。目前，研究機構之間還存在很大合作空間，需要加大合作力度，形成合作網(wǎng)絡，促進多方共同發(fā)力，形成體育多元化發(fā)展趨勢。

大數(shù)據(jù)技術的應用必將影響到生活多個方面，重視體育大數(shù)據(jù)研究，能夠推動大數(shù)據(jù)技術運用于體育領域，使其滲透到學校體育、全民健身、競技體育以及體育公共服務等領域，融入人民日常體育生活。推動全民體育大數(shù)據(jù)應用，實現(xiàn)體育科技應用現(xiàn)代化，加速我國體育事業(yè)發(fā)展，為建設現(xiàn)代化體育強國助力。