張潮 劉敏 楊洋

摘 要|目的：探討敬畏對(duì)自殺意念的影響及其作用機(jī)制。方法：采用特質(zhì)性積極情緒量表、青少年心理韌性量表、生命意義感量表和青少年自殺意念量表對(duì)751位大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：（1）敬畏與生命意義感、心理 韌性呈正相關(guān)（r =0.41，0.30），自殺意念與敬畏、生命意義感、心理韌性呈負(fù)相關(guān)（r =-0.35，-0.44，-0.57）;（2）敬畏對(duì)自殺意念的直接效應(yīng)顯著，敬畏通過(guò)三條路徑影響自殺意念：一是生命意義感的單獨(dú) 中介作用，效應(yīng)量為22.86%;二是心理韌性的單獨(dú)中介作用，效應(yīng)量為17.14%;三是生命意義感—心理韌 ? 性的鏈?zhǔn)街薪樽饔?，效?yīng)量為20.00%。結(jié)論：敬畏可以直接影響大學(xué)生的自殺意念水平，也可通過(guò)生命意 義感和心理韌性影響大學(xué)生的自殺意念。

關(guān)鍵詞|敬畏;心理韌性;生命意義感;自殺意念

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世界衛(wèi)生組織在《2019 年全球自殺狀況》中報(bào)道，自殺仍是全球范圍內(nèi)主要死亡原因之一。在15 ～ 29 歲年輕人中，自殺是繼道路傷害、結(jié)核病和人際暴力之后的第四大死因[1]。在中國(guó)大學(xué)生非正常死亡現(xiàn)象分析中，自殺死亡為首要原因[2]。每一例自殺事件都是一場(chǎng)悲劇，自殺行為的發(fā)生是各種 因素相互作用的結(jié)果，其影響因素具有一定的復(fù)雜性[3]。在眾多風(fēng)險(xiǎn)因素中，自殺意念是驅(qū)動(dòng)自殺行 為產(chǎn)生的前期心理活動(dòng)，其發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自殺行為，它是指?jìng)€(gè)體在思想或認(rèn)知上想要結(jié)束生命的想法， 但不涉及實(shí)際行動(dòng)[4]。從這一角度來(lái)看，自殺意念的形成是導(dǎo)致自殺死亡的動(dòng)機(jī)階段，擁有自殺意念 的個(gè)體進(jìn)一步實(shí)施自殺行為的風(fēng)險(xiǎn)概率已經(jīng)遠(yuǎn)大于未產(chǎn)生自殺意念的個(gè)體[5]，其對(duì)于自殺行為的發(fā)生具有重要預(yù)測(cè)作用。大學(xué)生處于人格發(fā)展和品行塑造的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生自殺意念的影響因素進(jìn)行研究，可為高校進(jìn)行生命教育提供有效的理論參考。

敬畏是指當(dāng)個(gè)體面對(duì)廣闊、浩大或超越當(dāng)前認(rèn)知結(jié)構(gòu)的事物時(shí)，產(chǎn)生的驚異的情緒體驗(yàn)[6]。目前， 積極心理學(xué)方興未艾，以塞利格曼為代表的心理學(xué)家開(kāi)始將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向人類(lèi)自身具有的一些積極品質(zhì)上， 敬畏由此作為一種積極情緒逐漸進(jìn)入研究者的視野。多項(xiàng)研究表明，敬畏與自殺意念密切相關(guān)。例如， 斯泰勒等人（Stellar et al.，2015）發(fā)現(xiàn)[7]，積極情緒，特別是敬畏，會(huì)降低一種生物學(xué)物質(zhì)——促炎細(xì)胞因子的水平，潛在影響人體的健康狀況，降低焦慮、抑郁癥等發(fā)生率，而這些心理問(wèn)題或疾病均是引發(fā)自殺意念、自殺行為的危險(xiǎn)因素。此外，還有研究指出[8]，積極情緒在青少年自殺意念中具有重要作用， 積極情緒越強(qiáng)烈，自殺意念越弱，且積極情緒對(duì)自殺意念的保護(hù)作用大于抑郁情緒對(duì)自殺意念的消極作用。根據(jù)自殺緩沖假說(shuō)[9]，在形成自殺意念最終導(dǎo)致自殺行為的過(guò)程中，個(gè)體內(nèi)部具有的積極彈性因 素可以緩沖或減弱風(fēng)險(xiǎn)與不良結(jié)果之間的聯(lián)系，從而減少或阻斷自殺行為的發(fā)生。近年來(lái)，大學(xué)生自殺或他殺事件頻發(fā)，反映出當(dāng)代大學(xué)生缺乏敬畏，尤其是對(duì)生命的敬畏[10]。因此，有必要去探究敬畏這 一積極情緒對(duì)自殺意念的影響，特別是其內(nèi)部的發(fā)生機(jī)制。通過(guò)上述論述，本研究提出假設(shè) ?1：敬畏對(duì)自殺意念具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。

基于對(duì)既往研究的綜合梳理，生命意義感和心理韌性可能是影響二者關(guān)系的關(guān)鍵性因素。生命意義感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生命存在意義的領(lǐng)會(huì)，以及覺(jué)察到自己的人生目標(biāo)或使命[11]。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，敬畏對(duì)于生命意義感具有正向預(yù)測(cè)作用[12]，擁有生命意義感的人對(duì)生活充滿了希望，主觀幸福感更強(qiáng)。倪旭東等認(rèn)為，在漸趨利益化、目標(biāo)化的時(shí)代，高度聚焦自我使大學(xué)生忽略了與他人、世界的連接，導(dǎo)致自我超越的缺失，進(jìn)而對(duì)生命意義的感知變?nèi)鮗13]。敬畏作為典型的自我超越情緒，會(huì)使人們超越對(duì)日常和世俗的關(guān)注，減少自我聚焦，將注意力轉(zhuǎn)向外界[14]，產(chǎn)生更多的社會(huì)聯(lián)結(jié)和歸屬感，促進(jìn)生命意義感的提高[15]。諸多研究表明，作為衡量個(gè)體心理健康的重要指標(biāo)之一，生命意義感與自殺意念顯著相關(guān)，大學(xué)生生命意義感缺失會(huì)使其陷入“存在空虛”，失去生活的信心，感到無(wú)聊和孤獨(dú)，容易產(chǎn)生自殺意念以緩解精神痛苦[13];張藝琳等對(duì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生命意義高的學(xué)生更能克服負(fù)性生活事件，人生目標(biāo)更加明確，善于發(fā)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，自殺意念的產(chǎn)生率更低[16]。因此，本研究提出假設(shè) 2：生命意義感在敬畏與自殺意念中起中介作用。

心理韌性，是個(gè)體在遭受生活逆境、創(chuàng)傷時(shí)產(chǎn)生的良好適應(yīng)[17]。心理韌性的形成，與彈性因素的 保護(hù)作用密不可分，比如，人際關(guān)系、和父母的親密關(guān)系、參與親社會(huì)組織等[18]。諸多與敬畏有關(guān)的 研究表明，敬畏促使人們樂(lè)意花費(fèi)更多的時(shí)間在慈善機(jī)構(gòu)上，為人更加慷慨，持有親社會(huì)價(jià)值觀[14]。 敬畏體驗(yàn)下的個(gè)體會(huì)產(chǎn)生小我、謙卑感，感到自己從屬于更大的集體，與他人緊密相連[19]，這些心理 后效對(duì)于心理韌性的形成和發(fā)展都具有重要意義。實(shí)證研究也表明，相比于愉悅情緒，敬畏體驗(yàn)更能顯著增強(qiáng)個(gè)體的心理韌性[20]，有效降低挫折任務(wù)帶來(lái)的負(fù)性情緒。此外，心理韌性本身作為一個(gè)保護(hù)因子， 可以有效抑制自殺意念的形成。已有研究顯示，心理韌性與自殺意念顯著負(fù)相關(guān)，且能顯著預(yù)測(cè)自殺意念， 在經(jīng)歷負(fù)性生活事件時(shí)，心理韌性較強(qiáng)的個(gè)體能更快地產(chǎn)生心理適應(yīng)以應(yīng)對(duì)挫折情境[21]。在抑郁或焦 慮癥狀水平較高的臨床患者中，高水平的心理韌性可以防止中重度的自殺意念，緩沖個(gè)體因遭受消極事件產(chǎn)生的不良影響[22]。因此，本研究提出假設(shè) 3：心理韌性在敬畏與自殺意念中起中介作用。

從生命意義感的作用出發(fā)，高生命意義感對(duì)于面臨挫折時(shí)的積極適應(yīng)與應(yīng)對(duì)、促進(jìn)創(chuàng)傷后心理修復(fù)與成長(zhǎng)都具有重要作用[23]，而這個(gè)過(guò)程恰恰會(huì)提升個(gè)體的心理韌性[18]。以某次恐怖襲擊中的幸存者 為被試的研究發(fā)現(xiàn)，生命意義感在社會(huì)支持與心理韌性中起完全中介作用，感知到社會(huì)支持給這一群體以歸屬感，有助于生命意義感的提高，從而進(jìn)行積極的心理調(diào)整，重新評(píng)估創(chuàng)傷性事件，從中獲得積極意義，最終導(dǎo)致心理韌性的增強(qiáng)[24]。不僅如此，生命意義感也是心理韌性的顯著預(yù)測(cè)因子，高生命意 義感的大學(xué)生對(duì)生命意義的尋求動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈，在壓力事件中善于從積極的方面去解釋?zhuān)斓剡m應(yīng)壓力， 進(jìn)而提高心理韌性水平，促進(jìn)個(gè)體的身心健康[25]。因此，本研究提出假設(shè) 4：生命意義感和心理韌性在敬畏與自殺意念中起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

綜上所述，本研究欲探討大學(xué)生敬畏與自殺意念的關(guān)系，以及生命意義感和心理韌性在其中的作用， 以期為引導(dǎo)個(gè)體身心健康的發(fā)展提供有價(jià)值的建議。

1 對(duì)象與方法

對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣的方法，通過(guò)問(wèn)卷平臺(tái)向全國(guó)在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷 780 份，刪除無(wú)效問(wèn)卷后，保留 751 份有效問(wèn)卷（96.28%）。其中， 男生 363 人（48.34%）， 女生 388 人（51.66%）， 被試年齡20.35±2.01 歲。大一207 人（27.56%），大二281 人（37.42%），大三67 人（8.92%），大四118 人（15.71%）， 研究生 78 人（10.39%）;文科類(lèi) 314 人（41.81%），理科類(lèi) 325 人（43.28%），工科類(lèi) 98（13.05%），

其他 14 人（1.86%）。所有被試均自愿參加本次研究。

方法

特質(zhì)性積極情緒量表

該量表包含 7 個(gè)分量表，采用敬畏分量表對(duì)大學(xué)生的特質(zhì)性敬畏情緒進(jìn)行測(cè)量[26]，共 6 個(gè)條目， 采用 7 點(diǎn)計(jì)分?？偡衷礁撸砻鱾€(gè)體的敬畏水平越高。本研究中該量表α 系數(shù)為 0.78。

生命意義感量表中文修訂版

由王鑫強(qiáng)在施特格（Steger）編制的基礎(chǔ)上修訂[27]，用于測(cè)量個(gè)體感知到的生命意義感高低。共 ?10 個(gè)條目，采用 7 點(diǎn)計(jì)分?？偡衷礁?，表明個(gè)體的生命意義感越高。本研究中全量表α 系數(shù)為 0.79。

青少年心理韌性量表

由胡月琴和甘怡群編制[28]，共 27 個(gè)條目，采用 5 點(diǎn)計(jì)分，其中 11 道題反向計(jì)分。總分越高，代表個(gè)體的心理韌性水平越高。本研究中該量表的α 系數(shù)為 0.86。

青少年自殺意念量表

該量表由奧斯曼（Osman）等編制、王學(xué)志等修訂[29]，共14 個(gè)條目，分為積極和消極自殺意念2 個(gè)維度，采用 5 點(diǎn)計(jì)分?？偡直硎緜€(gè)體自殺意念的高低程度。本研究中該量表的α 系數(shù)為 0.91。

統(tǒng)計(jì)處理

采用 SPSS 22.0 及 Process 插件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析。

2 結(jié)果

共同方法偏差檢驗(yàn)

本研究采用自評(píng)量表收集數(shù)據(jù)，采用 Harman 單因素法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)。結(jié)果顯示，共有 13個(gè)特征根大于 1 的因子，首個(gè)因子的變異解釋率為 20.90%，小于臨界值 40%，說(shuō)明未出現(xiàn)嚴(yán)重的共同方法偏差。

描述統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析

各變量的描述性分析和相關(guān)分析如表1 所示。結(jié)果顯示，敬畏與生命意義感、心理韌性顯著正相關(guān)， 自殺意念與各變量顯著負(fù)相關(guān)。

鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析

敬畏、生命意義感、心理韌性及自殺意念兩兩之間均顯著相關(guān)，可進(jìn)一步分析中介效應(yīng)。將性別、年齡作為控制變量，采用 Process 的模型 6 分析生命意義感和心理韌性的中介作用，回歸分析結(jié)果見(jiàn)表2， 模型圖如圖1 所示。同時(shí)，使用 Bootstrap 法檢驗(yàn)中介效應(yīng)顯著性。

中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果如表 3 所示，由生命意義感和心理韌性中介的三條路徑 95% 的置信區(qū)間均不包含 0，表明中介作用顯著，總中介效應(yīng)值為 -0.21。具體來(lái)看，總中介效應(yīng)包含了三部分：生命意義感和心理韌性的單獨(dú)中介及二者的鏈?zhǔn)街薪樽饔?，效?yīng)值分別為 -0.08，-0.06，-0.07，中介效應(yīng)占比分別為 22.86%，17.14%，20.00%。

3 討論

首先，本研究發(fā)現(xiàn)，敬畏與自殺意念顯著負(fù)相關(guān)，且能負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生的自殺意念，證實(shí)了研究假設(shè)， 與以往的研究結(jié)果相一致[7]。敬畏體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)個(gè)體的認(rèn)知靈活性，打破認(rèn)知僵化，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維， 提高解決問(wèn)題的能力[30]。自殺行為的認(rèn)知模型認(rèn)為[31]，問(wèn)題解決能力不足等易損因子會(huì)使個(gè)體否認(rèn) 自身應(yīng)對(duì)困難的能力，陷入自殺是唯一出路的漩渦，并且不斷強(qiáng)化這一認(rèn)知模式，進(jìn)而激活自殺圖示。因此，敬畏可以通過(guò)影響認(rèn)知靈活性提高個(gè)體創(chuàng)造力，使其在面對(duì)消極事件有更廣闊的思路，破除思想束縛，避免自殺意念的出現(xiàn)。同時(shí)，此結(jié)果支持了約翰森（Johnson）等提出的自殺緩沖假說(shuō)[9]，對(duì)自 殺緩沖因子做了擴(kuò)充，敬畏可以作為保護(hù)因子，增強(qiáng)個(gè)體抵御負(fù)性事件的能力，與消極因素進(jìn)行抗?fàn)帲?降低個(gè)體自殺意念水平，從源頭上減少自殺行為的發(fā)生概率。敬畏作為一種積極情緒，可以激發(fā)人們對(duì)于生活的熱愛(ài)與投入。壯觀的自然景象、藝術(shù)杰作，宏大的理論等，都可以喚醒敬畏，通過(guò)逐步累積形成穩(wěn)定的特質(zhì)敬畏。敬畏水平高的大學(xué)生善于以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的不確定，表現(xiàn)出奮發(fā)向上的生命狀態(tài)，以積極的方式體驗(yàn)生活[32]，從而使個(gè)體產(chǎn)生更低的自殺意念。

其次，本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生命意義感在敬畏和自殺意念間起中介作用。這與以往敬畏會(huì)提升生命意義感[33]、生命意義感會(huì)降低自殺意念[16]的研究結(jié)果一致。敬畏是一種自我超越情緒，體驗(yàn)敬畏會(huì)使 我們感知到與更宏大的事物相連接，有強(qiáng)烈的集體主義觀念，這種社會(huì)集體聯(lián)結(jié)是生命意義感的主要來(lái)源[34]。在敬畏體驗(yàn)中人們傾向于摒棄世俗去追尋精神信仰[35]，思考人生價(jià)值以求新的理解，領(lǐng)悟生 命意義以重評(píng)人生目標(biāo)，將理想自我與現(xiàn)實(shí)自我進(jìn)行整合，促進(jìn)自我同一性的建立，以此獲得更高水平的生命意義感。大學(xué)生處于自我意識(shí)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)體在這一階段中不斷尋求自己存在的意義與價(jià)值，當(dāng)探尋無(wú)果時(shí)，便會(huì)引起生命意義感缺失等問(wèn)題[36]。生命意義感缺失產(chǎn)生的迷茫感使大學(xué)生在挫折面前更加脆弱，“存在空虛”使他們對(duì)生命中的不幸感到無(wú)所適從，缺少堅(jiān)定的生存信念，容易在壓力情景下萌生自殺意念[16]。高生命意義感是自殺的彈性因素[37]，生命意義感高的人擁有明確 的人生目標(biāo)，追求滿足更高層次的自我實(shí)現(xiàn)需求，在日常生活中能感受到更多的快樂(lè)和幸福感，會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性，享受苦難帶來(lái)的成長(zhǎng)意義，心理健康水平更高。

研究結(jié)果還表明，心理韌性在敬畏與自殺意念間起中介作用。弗萊德里克森（Fredrickson）提出的積極情緒拓展—建構(gòu)理論可以對(duì)此做出一定的解釋[38]，敬畏是一種積極情緒，具有積極情緒的作用和 功能，能夠提高個(gè)體的心理韌性，建設(shè)大學(xué)生的心理資源，這與已有的研究結(jié)果相一致[20]。敬畏體驗(yàn) 下的個(gè)體會(huì)感知到時(shí)間寬裕，這讓他們面對(duì)困難時(shí)沉著冷靜，感覺(jué)有更多時(shí)間采取系統(tǒng)化的信息加工方式來(lái)分析遇到的問(wèn)題[32]，積極尋求多種解決問(wèn)題的路徑，快速適應(yīng)逆境，而且敬畏水平高的個(gè)體會(huì)以 崇敬、喜悅的心態(tài)看待周?chē)挛?，在消極環(huán)境中發(fā)現(xiàn)積極意義，主動(dòng)適應(yīng)壓力以增強(qiáng)自己的心理韌性。自殺的動(dòng)機(jī)—意志整合模型認(rèn)為，自殺意念發(fā)生于動(dòng)機(jī)階段，是由挫敗體驗(yàn)引發(fā)受困而形成的[31]。當(dāng) 個(gè)體心理韌性水平較低時(shí)，會(huì)對(duì)壓力、挫折感到不知所措，認(rèn)為沒(méi)有出路可走，任由壓力“主導(dǎo)”自己的生活，失去與其斗爭(zhēng)的信心和動(dòng)力，由此產(chǎn)生更多的挫敗體驗(yàn)，促使自殺意念的形成。心理韌性的提高會(huì)有效緩沖挫折、創(chuàng)傷帶來(lái)的負(fù)面影響，采取理智的方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)，加速個(gè)體從創(chuàng)傷事件中恢復(fù)[21]， 使個(gè)體所受傷害最小化，成長(zhǎng)與適應(yīng)最大化，進(jìn)而降低自殺意念的產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)，有效預(yù)防自殺行為的發(fā)生。

最后，本研究還證實(shí)了生命意義感和心理韌性的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩Ｔ诜e極心理學(xué)思潮的影響下，對(duì) 于自殺的預(yù)防，一方面要減少與危險(xiǎn)因素接觸，另一方面是要尋找個(gè)體自身具備的積極品質(zhì)，發(fā)掘個(gè) 體應(yīng)對(duì)逆境的潛能。本研究結(jié)果同樣擴(kuò)充了約翰森等提出的自殺緩沖因子，生命意義感和心理韌性這 樣的積極品質(zhì)均能作為保護(hù)性因素弱化個(gè)體的自殺意念水平，減少自殺行為的出現(xiàn)。生命意義感分為 擁有意義、尋求意義兩個(gè)維度，作為一種重要的壓力應(yīng)對(duì)資源，在面臨生活困境時(shí)，擁有意義是個(gè)體 戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的力量源泉，尋求意義是個(gè)體主動(dòng)克服挫折的動(dòng)機(jī)，在生命意義感的引導(dǎo)下，個(gè)體產(chǎn)生積極 或適應(yīng)性的認(rèn)知、行為方式，以促進(jìn)心理韌性的增強(qiáng)[23]。所以，生命意義感可顯著正向預(yù)測(cè)心理韌性， 與既往研究結(jié)果一致[24]。當(dāng)大學(xué)生的敬畏水平越高時(shí)，更能頻繁、強(qiáng)烈地體驗(yàn)到當(dāng)下的敬畏情緒。 敬畏會(huì)使人們以新的眼光看待世界[39]，迫使個(gè)體置身于更永恒、更偉大的事物之中，深感渺小與謙卑， 促使人們思索更深層次的問(wèn)題，激發(fā)個(gè)體對(duì)于生命意義的思考，使人生目標(biāo)更加明確，擁有積極的生 命態(tài)度，在面對(duì)挫折時(shí)能積極調(diào)動(dòng)心理資源以產(chǎn)生良好適應(yīng)和應(yīng)對(duì)，促進(jìn)心理韌性水平的提高，最終 減少自殺意念的產(chǎn)生[40]。

本研究以自殺緩沖假說(shuō)、積極情緒的拓展—建構(gòu)理論為基礎(chǔ)，揭示了大學(xué)生生命意義感和心理韌性在敬畏和自殺意念中的作用，為減少大學(xué)生自殺意念的產(chǎn)生提供了一些有價(jià)值的思路。首先，應(yīng)培養(yǎng)與啟發(fā)大學(xué)生的敬畏情緒，多為學(xué)生創(chuàng)造與自然、藝術(shù)等接觸的機(jī)會(huì)，在不同的情境中激發(fā)敬畏情緒，逐漸培養(yǎng)成為穩(wěn)定的特質(zhì)敬畏。其次，可以通過(guò)生命主題的團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康教育課程等，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的生命觀。最后，應(yīng)提高大學(xué)生的心理韌性水平，使其在挫折、壓力面前，擁有與之抗衡的勇氣和信心，產(chǎn)生良好的適應(yīng)性，減少不良想法和念頭的出現(xiàn)。

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Relationship between Awe and Suicidal Ideation： The Chain Mediation of Meaning in Life and Resilience

Zhang Chao1，2 Liu Min1，2 Yang Yang1，2

1. Institute of Education Science， Shanxi Normal University， Taiyuan;

2. Institute of Applied Psychology， Shanxi Normal Universit， Taiyuan

Abstract： Objective： To explore the influence of awe on suicidal ideation and its mechanism. Methods： A sample of 751 college students was recruited to complete Dispositional Positive Emotion Scale， Meaning in Life Questionnaire， Resilience Scale for Chinese Adolescent and Positive and Negative Suicide Ideation. Results ：（1） Awe was significantly positively correlated with meaning in life and resilience （r=0.41， 0.30）， while suicidal ideation was significantly negatively correlated with awe， meaning in life and resilience （r=-0.35， -0.44， -0.57）; （2） Awe had a direct effect on suicidal ideation， with three pathways： first， the independent mediation of meaning in life， with an effect amount of 22.86%， second， the independent mediation of resilience， with an effect amount of 17.14%， and third， the chain mediating effect of meaning in life and resilience， with an effect amount of 20.00%. Conclusion： Awe influences suicidal ideation not only directly， but also indirectly through meaning in life and resilience.

Key words： Awe; Resilience; Meaning in life; Suicidal ideation