楊燕明

藝術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從起步到“火爆”的過(guò)程，但任何事物的發(fā)展都會(huì)曲折前行。如今中小學(xué)生各種藝術(shù)類(lèi)等級(jí)考試確實(shí)存在一些現(xiàn)實(shí)亂象。這般現(xiàn)實(shí)下，全國(guó)政協(xié)常委吳為山關(guān)于“取消中小學(xué)生各種藝術(shù)類(lèi)等級(jí)考試”的建議，一度登上熱搜榜第一。理性客觀地說(shuō)，取消中小學(xué)生各種藝術(shù)類(lèi)等級(jí)考試，這個(gè)可以有。

一則，這能緩解家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)壓力，減輕他們的焦慮，避免被過(guò)度內(nèi)卷。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子無(wú)論是選擇興趣班，還是選擇考級(jí)，都是被內(nèi)卷的：別人家的孩子報(bào)了，自己也要跟著報(bào)；別人家的孩子都考級(jí)了，自己也要跟著考級(jí)。家長(zhǎng)跟著被內(nèi)卷的背后，是害怕孩子成為“另類(lèi)”、無(wú)法建立足夠自信的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。但這樣的內(nèi)卷，卷的是家長(zhǎng)們的時(shí)間和金錢(qián)，這所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)不容忽視。

二則，癡迷考級(jí)，可能會(huì)傷害孩子的想象力與創(chuàng)造力。孩子的能力如何、學(xué)到了多少東西、有多少創(chuàng)造力？這些都跟考級(jí)沒(méi)有直接的因果關(guān)系。此前有人就透露：某國(guó)畫(huà)考級(jí)要求二級(jí)畫(huà)瓜果蔬菜，三級(jí)畫(huà)風(fēng)景加鳥(niǎo)類(lèi)，四級(jí)畫(huà)梅蘭竹菊……所有考生的作品都是對(duì)范本的臨摹。這樣的考級(jí)，顯然是對(duì)藝術(shù)的一種諷刺。孩子對(duì)美的觸覺(jué)和對(duì)美的欣賞能力一旦被鎖住，毀掉的將是與生俱來(lái)的、珍貴而天然的想象力和創(chuàng)造力。如此，則是得不償失了。

三則，取消目前雜亂無(wú)章的考級(jí)，也有利于促使藝術(shù)教育回歸“以美育人”的本位。藝術(shù)教育的初心是“以美育人”，而不是過(guò)分追求功利化的結(jié)果。取消一些沒(méi)有必要的考級(jí)，不僅是對(duì)國(guó)家“雙減”政策的一種踐行，也能在一定程度上遏制考級(jí)攀比的現(xiàn)象，這的確是一條可以探索的路徑。

讓藝術(shù)教育回歸本質(zhì)，取消中小學(xué)生各種藝術(shù)類(lèi)等級(jí)考試便是一種積極的嘗試。只有讓孩子們?cè)跐撘颇刑嵘约旱乃囆g(shù)素養(yǎng)，才能塑造出更多發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的有趣靈魂，而這，才應(yīng)該是藝術(shù)教育的真諦。